7《什么比獵豹的速度更快》教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：2024-2025學年統編版語文五年級上冊

內容：《什么比獵豹的速度更快》二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的閱讀理解能力、信息提取能力和邏輯思維能力。學生通過學習，能夠理解文本內容，學會從不同角度分析事物，提高語言表達的準確性和流暢性。同時，培養學生對科學知識的興趣，激發探索自然奧秘的熱情，提升文化自信和審美情趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文本中獵豹速度與其他動物速度的比較，培養學生對速度概念的認知。

2.學會從不同角度分析事物，提升學生的邏輯思維能力。

難點：

1.學生對速度單位“千米/小時”的理解和轉換。

2.如何引導學生從文本中提取關鍵信息，進行有效的信息分析。

解決辦法：

1.通過直觀的圖片和實際案例，幫助學生理解速度的概念和單位。

2.設計小組討論活動，讓學生在合作中交流、分享對速度單位的理解，并嘗試進行速度的比較和轉換。

3.引導學生通過閱讀文本，提煉關鍵信息，并通過提問和回答的方式，強化信息提取和分析的能力。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、多媒體課件播放設備

-課程平臺：班級學習平臺、學校教學資源庫

-信息化資源：獵豹和其他動物速度的科普視頻、速度單位轉換工具在線鏈接

-教學手段：圖片展示、實物模型、小組討論、角色扮演、速度比較游戲五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生觀看獵豹速度的相關科普視頻，并記錄下他們已知的最快速度的動物。

設計預習問題：圍繞《什么比獵豹的速度更快》這一課題，設計問題如“你知道哪些動物的速度很快？”和“獵豹的速度是如何測量的？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解速度的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如記錄下他們認為可能比獵豹速度快的動物。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示獵豹捕獵的視頻，引出課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解速度單位“千米/小時”的含義和轉換方法，結合實例如高鐵速度等幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生比較獵豹和其他動物的速度，通過實驗或模擬來體驗速度的概念。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何計算速度。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，通過實驗或模擬來體驗速度的概念，如用紙條模擬獵豹和其他動物的速度。

提問與討論：學生在活動中提出疑問，如“為什么獵豹的速度這么快？”并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解速度單位的轉換。

實踐活動法：通過小組討論和實驗，讓學生在實踐中掌握速度的概念。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置作業，要求學生查找更多關于動物速度的資料，并制作一個簡單的報告或海報。

提供拓展資源：提供與動物速度相關的書籍、網站和視頻鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成老師布置的作業，如制作報告或海報，展示他們查找到的關于動物速度的信息。

拓展學習：學生利用老師提供的資源進行拓展學習，如觀看更多科普視頻，閱讀相關書籍。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，例如在下次課堂上分享他們的學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的速度概念和計算方法。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.動物速度知識庫

介紹不同動物的速度數據，包括獵豹、鴕鳥、游隼、獵豹魚等，以及它們的速度是如何測量的。

2.速度單位換算表

提供不同速度單位之間的換算關系，如千米/小時、米/秒、英里/小時等，幫助學生理解和轉換速度單位。

3.人類速度記錄

介紹人類在跑步、游泳、騎行等運動項目中的速度記錄，展示人類在速度方面的極限。

4.交通工具速度對比

對比不同交通工具的速度，如汽車、火車、飛機、輪船等，讓學生了解不同交通工具的速度范圍。

5.自然界速度奇觀

介紹自然界中一些令人驚嘆的速度現象，如流星劃過天際、閃電的速度等。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-《速度的世界》：一本關于速度科普的書籍，適合學生閱讀，了解速度的起源和演變。

-《動物大觀園》：介紹各種動物的生活習性和特點，包括它們在自然界中的速度。

2.視頻拓展

-觀看獵豹捕獵的紀錄片，了解獵豹的速度和捕獵技巧。

-播放速度單位轉換的教學視頻，幫助學生更好地理解和掌握速度單位。

3.實踐拓展

-組織學生進行速度比賽，如短跑、騎自行車等，讓學生親身體驗速度。

-設計速度單位轉換的實驗，讓學生通過實際操作來理解和掌握速度單位的轉換。

4.研究拓展

-讓學生選擇一種動物，研究其速度的測量方法和數據來源。

-搜集人類在速度方面的極限記錄，分析人類在速度方面的進步。

5.創意拓展

-讓學生設計一個關于速度的主題海報或報告，展示他們對速度的理解。

-組織學生創作一個關于速度的短劇或詩歌，發揮學生的想象力和創造力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.跨學科融合：結合語文課程，引入科學知識，讓學生在閱讀文本的同時，了解自然界的速度現象，實現跨學科的學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上不夠積極，對于討論和活動參與度不高，這可能是因為他們對速度這一主題不夠感興趣或缺乏足夠的背景知識。

2.教學深度不夠：在講解速度概念和單位轉換時，我發現學生的理解不夠深入，可能是因為我沒有足夠的時間或者方法來深入講解這些復雜的概念。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業和課堂表現來評價學生的學習成果，這可能導致評價不夠全面，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提升學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在課前準備一些與速度相關的趣味視頻或動畫，激發學生的學習興趣。同時，我會嘗試引入一些與學生生活緊密相關的案例，讓他們感受到速度在日常生活中的重要性。

2.深化教學內容：針對教學深度不夠的問題，我計劃在講解速度概念和單位轉換時，增加一些實際應用案例，如速度在交通、體育、科技等領域的應用，幫助學生更好地理解和掌握這些知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、個人反思、家庭作業等，同時鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

在《什么比獵豹的速度更快》這節課中，學生的課堂表現總體積極。大部分學生能夠認真聽講，對速度的概念表現出濃厚的興趣。在討論環節，學生們能夠積極參與，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。然而，也有少數學生在課堂上顯得有些被動，需要進一步激發他們的參與熱情。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的一個重要環節。學生們在討論中展現了良好的團隊合作能力。他們通過查閱資料、分享信息，共同完成了關于不同動物速度的探究報告。在成果展示環節，每個小組都能夠清晰、有條理地介紹他們的發現，并能夠回答其他小組的提問，顯示出他們對速度知識的深入理解。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對速度概念的理解和掌握程度，我設計了隨堂測試。測試包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了速度的定義、單位、測量方法以及速度在生活中的應用等方面。測試結果顯示，學生對速度的基本概念掌握較好，但在速度單位的轉換和應用方面仍有待提高。

4.學生作品評價：

課后，我收集了學生們的作業，包括他們制作的關于速度的海報、報告和思維導圖。這些作品展現了學生對速度知識的理解和創意表達。在評價這些作品時，我關注了以下幾點：

-內容的準確性：作品中對速度概念和數據的描述是否準確。

-創意性：作品是否具有創意，能夠吸引觀眾的注意。

-完整性：作品是否包含了速度的各個方面，如定義、單位、應用等。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現和作業情況，我將進行以下評價與反饋：

-對于課堂表現積極的學生，我將給予口頭表揚，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續保持。

-對于在小組討論中表現突出的學生，我將給予額外的獎勵，如小禮品或優先發言權。

-對于隨堂測試中表現不佳的學生，我將提供個別輔導，幫助他們理解和掌握速度單位的轉換和應用。

-對于學生作品，我將給出具體的評價意見，指出他們的優點和需要改進的地方，并提供改進建議。

-我將定期與學生和家長溝通，反饋學生的學習進度和存在的問題，共同探討解決方案。重點題型整理1.實踐題：假設你是一名動物研究員，正在研究不同動物的速度。請根據以下信息，計算并比較以下動物的速度。

-獵豹的速度是每小時112千米。

-火車行駛的速度是每小時160千米。

-一架飛機的速度是每小時800千米。

-一只鴕鳥的速度是每小時70千米。

答案：獵豹的速度是112千米/小時，火車的速度是160千米/小時，飛機的速度是800千米/小時，鴕鳥的速度是70千米/小時。從這些數據可以看出，飛機的速度最快，其次是火車，然后是獵豹，最后是鴕鳥。

2.應用題：如果你乘坐的汽車在1小時內行駛了100千米，那么你的平均速度是多少？如果你想在2小時內到達目的地，距離是150千米，你的平均速度應該是多少？

答案：平均速度是100千米/小時。為了在2小時內到達目的地，你的平均速度應該是75千米/小時。

3.創意題：假設你是一位科學家，發明了一種能夠飛行的自行車，它的速度是每小時50千米。如果它需要飛行100千米，你需要多長時間？

答案：飛行100千米需要2小時。

4.分析題：閱讀以下關于速度的描述，并分析哪種動物的速度更快。

-“一只獵豹在短距離內可以加速到每小時110千米?！?/p>

-“一只游隼在空中盤旋時，速度可以穩定在每小時200千米?！?/p>

答案：游隼的速度更快，因為它在空中盤旋時的速度可以達到每小時200千米，而獵豹雖然在短距離內可以加速到每小時110千米，但通常它的奔跑速度在每小時100千米左右。

5.綜合題：閱讀以下關于速度單位的描述，并解釋為什么我們需要不同的速度單位。

-“在日常生活中，我們通常使用米/秒來描述人的奔跑速度?！?/p>

-“在交通領域，我們使用千米/小時來描述汽車和火車的速度。”

答案：不同的速度單位適用于不同的情境。米/秒適用于描述較短距離內