九年級體育第14周第28次課教學設計主備人備課成員設計思路嘿，同學們，這節課咱們來個不一樣的體育課！結合咱們課本上九年級的運動技能章節，咱們要玩點特別的——接力跑比賽！首先，我會先給大家講解接力跑的基本技巧和注意事項，然后咱們分組進行實戰演練。咱們不僅要學會團隊合作，還要學會如何快速傳遞接力棒，提高速度和協調性。看，我手里這根接力棒，就代表著咱們團結一心的精神！接下來，咱們一起跑起來，感受速度與激情吧！?????♂????♀????♂????♀?核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.接力跑的技巧：重點是掌握正確的起跑姿勢和接力棒的傳遞方法。

2.團隊協作：強調隊員間的默契配合和溝通。

難點：

1.接力棒的穩定傳遞：難點在于如何在高速跑動中保持接力棒的穩定傳遞。

2.心理素質：在緊張的比賽氛圍中保持冷靜，提高比賽中的心理承受能力。

解決辦法：

1.技巧練習：通過分解動作，逐步練習起跑姿勢和接力棒傳遞，讓學生熟悉動作要領。

2.團隊協作訓練：組織團隊討論，強調溝通的重要性，進行模擬接力練習，提高團隊協作能力。

3.心理輔導：進行心理素質訓練，如深呼吸、正面激勵等，幫助學生克服緊張情緒。

4.分階段教學：先從基礎動作開始，逐步增加難度，讓學生在循序漸進中掌握技能。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：接力棒、秒表、計時器、跑步道、音響設備

-課程平臺：學校體育教學管理系統

-信息化資源：接力跑技巧教學視頻、團隊協作案例分析

-教學手段：多媒體投影儀、互動式教學軟件、運動生理學圖表教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們看過接力跑比賽嗎？有沒有想過，一場精彩的接力跑背后需要哪些技巧和團隊協作？今天我們就來揭開接力跑的神秘面紗。

-回顧舊知：在上一節課中，我們學習了短跑的基本技巧，今天我們將這些技巧運用到接力跑中，看看如何通過團隊的力量跑出更好的成績。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家詳細講解接力跑的起跑姿勢、接力棒的傳遞技巧和團隊協作的重要性。

-舉例說明：我會通過幾個實際比賽中的經典案例，讓大家了解在不同情況下如何正確運用技巧。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，比如“接力跑時如何保持身體平衡？”、“接力棒傳遞的最佳時機是什么？”讓學生們分組討論，并嘗試提出自己的觀點。

3.實踐演練（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家按照剛才討論的結果，分組進行接力跑的實踐演練。每組選出一名起跑選手和一名接棒選手，其他隊員作為后備。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會巡回指導，糾正動作中的錯誤，確保每個學生都能正確掌握技巧。

4.分組對抗賽（約30分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行分組對抗賽，每組進行幾輪接力跑比賽，以小組為單位記錄時間。

-教師指導：比賽過程中，我會關注學生的狀態，適時給予鼓勵和調整策略的建議。

5.比賽點評與總結（約10分鐘）

-學生活動：比賽結束后，每組選出代表進行比賽心得分享，包括比賽中的亮點和不足。

-教師點評：我會對學生的表現進行點評，指出他們在接力跑中的優點和需要改進的地方，并強調團隊合作的重要性。

6.知識拓展（約10分鐘）

-學生活動：為了拓寬學生的視野，我會簡要介紹接力跑在不同運動項目中的重要性，如田徑、足球、籃球等。

-教師講解：我會講解接力跑在團隊精神培養、體育道德等方面的意義。

7.課后作業（約5分鐘）

-學生活動：請同學們課后思考，如何在自己的日常生活中培養團隊合作精神，并嘗試設計一個小型接力跑比賽。

-教師布置：課后作業將幫助學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的團隊協作能力。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過互動探究、實踐演練和比賽點評，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習接力跑的技巧和團隊協作的重要性。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們的表現令人欣喜，以下是對學生在學習后取得的效果的總結：

1.技能掌握：學生們通過課堂上的講解、實踐和比賽，掌握了接力跑的基本技巧，包括正確的起跑姿勢、接力棒的傳遞方法以及團隊協作的基本原則。他們在實際操作中能夠準確地執行這些技巧，提高了跑動的效率。

2.身體素質：通過接力跑的練習，學生的耐力和速度得到了鍛煉。他們在比賽中展現出了更好的耐力保持能力和短距離沖刺能力，身體素質得到了明顯提升。

3.團隊意識：學生們在團隊合作中學會了如何與他人協調，如何在比賽中互相支持和鼓勵。他們體會到了團隊合作的重要性，并在比賽中展現了良好的團隊精神。

4.溝通能力：在接力跑的訓練中，學生需要不斷溝通和交流，以確保接力棒的穩定傳遞。這有助于提高他們的溝通能力和表達能力，尤其是在緊張的比賽環境下。

5.心理素質：面對比賽的壓力，學生們學會了如何在緊張中保持冷靜，如何在比賽中調整心態。他們的心理承受能力得到了增強，能夠更好地應對生活中的挑戰。

6.體育道德：通過接力跑的學習，學生們對體育道德有了更深刻的理解。他們在比賽中遵守規則，尊重對手，展現出了良好的體育精神。

7.自主學習：在課后，學生們能夠自主地進行接力跑的訓練，他們利用課余時間進行練習，提高了自主學習的意識和能力。

8.創新思維：在接力跑的比賽中，學生們需要不斷嘗試新的策略和技巧，以適應比賽的變化。這種創新思維在他們的學習中得到了體現。課后作業為了鞏固本節課所學的內容，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入理解和應用接力跑的知識點：

1.**案例分析題**：

-題目：觀看一段接力跑比賽的視頻，分析視頻中哪一環節出現了問題，并說明如何改進。

-答案示例：視頻中在第二棒傳遞時，接棒選手沒有及時起跑，導致傳遞過程中速度減慢。改進方法是在接力區前設置明顯標志，提醒接棒選手提前加速。

2.**設計題**：

-題目：設計一個接力跑練習方案，包括起跑姿勢訓練、接力棒傳遞練習和團隊協作訓練。

-答案示例：

-起跑姿勢訓練：進行多次起跑練習，強調起跑時的爆發力和身體姿勢。

-接力棒傳遞練習：設置接力區，進行一對一的接力棒傳遞練習，強調接棒時的穩定性和速度。

-團隊協作訓練：進行模擬接力比賽，讓學生在實戰中學會配合。

3.**討論題**：

-題目：討論在接力跑比賽中，如何提高團隊之間的默契？

-答案示例：通過定期的團隊會議和角色扮演，增強隊員之間的溝通和了解。同時，進行模擬比賽，讓隊員在實戰中學會如何預測和適應隊友的動作。

4.**實驗題**：

-題目：進行一次接力跑速度測試，記錄每位隊員的起跑速度和接棒后的速度，分析速度變化的原因。

-答案示例：通過數據分析，找出起跑速度和接棒速度之間的差異，并探討如何通過訓練提高接棒后的速度。

5.**應用題**：

-題目：如果你是接力跑隊伍的一員，如何在比賽中發揮自己的最佳狀態？

-答案示例：在比賽前做好充分的熱身，保持良好的心態，根據比賽情況調整自己的速度和策略，并在比賽中保持專注和冷靜。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天的接力跑課程到此結束。回顧一下我們今天的學習內容，我們不僅學習了接力跑的基本技巧，還體驗了團隊合作的重要性。以下是我們今天的學習要點：

1.接力跑的起跑姿勢：我們學習了起跑時的站立姿勢、擺臂動作和起跑后的加速技巧。

2.接力棒的傳遞：我們強調了接棒時的穩定性，以及如何通過手勢和眼神與隊友進行溝通。

3.團隊協作：我們討論了如何在接力跑中保持良好的團隊精神，如何通過有效的溝通來提高團隊效率。

4.比賽策略：我們分析了在接力跑比賽中可能遇到的問題，以及如何通過策略調整來應對。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，看看大家對今天所學內容的掌握程度如何。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-問題：接力跑比賽中，接棒選手應該在什么位置準備好接棒？

-選項：

A.跑道起點

B.接力區

C.跑道終點

D.跑道中間

-答案：B

2.**填空題**：

-問題：接力跑中，接棒選手和傳棒選手之間主要通過什么方式進行溝通？

-答案：手勢和眼神

3.**簡答題**：

-問題：請簡述接力跑中起跑選手應該注意的事項。

-答案：起跑選手應該保持正確的站立姿勢，快速發力，同時注意身體平衡，為接棒選手創造有利條件。

4.**應用題**：

-問題：如果接力區距離終點較遠，接棒選手應該如何調整自己的策略？

-答案：接棒選手應該提前加速，盡量縮短與傳棒選手的距離，同時保持穩定的速度和姿勢，確保在接力區內順利接棒。內容邏輯關系①接力跑基本技巧

-重點知識點：起跑姿勢、擺臂動作、起跑后的加速技巧

-關鍵詞：站立姿勢、擺臂、爆發力、身體平衡

-重點句子：正確的起跑姿勢是提高接力跑速度的關鍵。

②接力棒傳遞技巧

-重點知識點：接棒穩定性、傳遞時機、手勢和眼神溝通

-關鍵詞：穩定性、時機、手勢、眼神、溝通

-重點句子：接棒選手應在接力區內穩定接棒，確保傳遞過程的流暢。

③團隊協作

-重點知識點：團隊精神、溝通技巧、配合策略

-關鍵詞：團隊精神、溝通、配合、默契

-重點句子：良好的團隊協作是接力跑成功的關鍵。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：我嘗試在課堂上引入情景模擬環節，讓學生在模擬接力跑比賽中體驗團隊合作的重要性，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地理解接力跑的技巧和團隊協作。

2.**多媒體輔助教學**：利用多媒體設備展示接力跑比賽的視頻和技巧分解圖，幫助學生更好地理解動作要領，這種創新的教學方式提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異處理**：在教學過程中，我發現部分學生在接力跑技巧的掌握上存在較大差異，這導致團隊練習時出現不平衡的情況。有些學生可能因為技巧不足而影響整體表現。

2.**課堂互動不足**：雖然我嘗試通過提問和討論來增加課堂互動，但實際效果并不理想，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現和比賽成績來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際進步。

反思改進措施（三）

1.**差異化教學