指揮海龜畫圖形-2024-2025學年人教版（2015）信息技術六年級下冊（教學設計）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）指揮海龜畫圖形-2024-2025學年人教版（2015）信息技術六年級下冊（教學設計）教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要開啟一段奇妙的編程之旅，學習如何用代碼指揮海龜畫出漂亮的圖形。這節課，我們將一起探索2024-2025學年人教版（2015）信息技術六年級下冊的“指揮海龜畫圖形”這一章節。在這里，我們會學習到如何使用turtle庫，通過編寫簡單的代碼，讓海龜在屏幕上畫出各種圖形。這些圖形，就像是我們的小作品，充滿創意和樂趣！讓我們一起期待，看看我們的小海龜能畫出怎樣的美麗世界吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過學習使用turtle庫編程，學生將提升邏輯思維和問題解決能力，學會將實際問題轉化為算法過程。同時，通過創作圖形作品，激發學生的創新意識和審美情趣，培養他們協作學習和信息技術的應用能力。這些素養將為學生未來的學習和生活打下堅實的基礎。??????教學難點與重點1.教學重點，

①理解turtle庫的基本語法和函數，如`penup()`,`pendown()`,`forward()`,`left()`,`right()`,`setpos()`等，并能夠根據需求調用這些函數。

②掌握基本的程序結構，包括順序結構、循環結構和條件結構，以及如何將這些結構應用到海龜圖形的繪制中。

③學會編寫簡單的算法，將實際問題轉化為海龜圖形繪制的步驟。

2.教學難點，

①理解循環和遞歸的概念，并將其應用于復雜圖形的繪制，如重復繪制相同圖案或創建復雜圖案。

②將抽象的邏輯思維轉化為具體的編程代碼，這對于初學者來說是一個挑戰。

③解決在編程過程中遇到的問題，包括調試代碼和優化程序效率，這對學生的編程能力和問題解決能力提出了較高要求。教學方法與手段教學方法：

1.通過實例演示法，結合具體案例，讓學生直觀理解turtle庫的使用方法。

2.引導學生參與實踐操作，鼓勵學生自主探索和嘗試，培養他們的實踐能力。

3.采用問題解決教學法，提出具有挑戰性的問題，引導學生思考并解決問題。

教學手段：

1.利用多媒體投影展示海龜圖形繪制的動畫過程，激發學生的學習興趣。

2.互動式教學軟件的使用，讓學生在軟件環境中直觀感受編程效果，提高學習效率。

3.結合網絡資源，提供在線編程平臺，方便學生課后練習和交流。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個新的世界——編程的世界。在這個世界里，我們可以用代碼指揮一個小海龜，讓它畫出各種各樣的圖形。你們準備好了嗎？讓我們一起開始這段奇妙的旅程吧！

（學生）準備好了！

二、新課導入

（老師）首先，我們來認識一下我們的小海龜，它有一個特殊的名字叫做turtle。在我們今天的學習中，turtle將是我們的小助手，它會根據我們編寫的代碼來移動和繪制圖形。

（老師）接下來，我要給大家介紹turtle庫的基本用法。turtle庫是Python中的一個圖形繪制庫，它提供了很多方便我們繪制圖形的函數。比如，`penup()`可以讓海龜抬起筆，`pendown()`可以讓海龜放下筆，`forward()`可以讓海龜向前移動，`left()`和`right()`可以讓海龜轉向。

（老師）現在，請大家打開電腦，跟隨我的步驟，一起來試一試。首先，我們需要導入turtle庫，然后創建一個turtle對象。

（學生）老師，我們可以在哪里找到turtle庫呢？

（老師）turtle庫是Python標準庫的一部分，所以你不需要額外安裝。我們只需要在代碼的開頭寫上`importturtle`，就可以使用turtle庫了。

（學生）明白了，老師。

（老師）現在，讓我們來創建一個turtle對象。在Python中，創建turtle對象通常使用`turtle.Turtle()`這樣的語法。下面，我將給大家演示如何創建一個turtle對象。

（老師）現在，屏幕上出現了一個小海龜，它就是我們剛才創建的turtle對象。接下來，我們可以通過調用turtle對象的函數來控制它的行為。

（老師）比如，我們可以用`forward()`函數讓海龜向前移動。這里，我將演示如何讓海龜向前移動100個單位。

（老師）現在，我已經調用了`forward(100)`函數，海龜向前移動了100個單位。大家可以看到，turtle對象的移動是通過函數調用來實現的。

（老師）接下來，我們可以嘗試使用`left()`和`right()`函數來讓海龜轉向。比如，我們可以讓海龜向左轉90度。

（老師）現在，我已經調用了`left(90)`函數，海龜向左轉了90度。大家可以看到，turtle對象的轉向也是通過函數調用來實現的。

（老師）通過這些函數，我們可以控制海龜的移動和轉向，從而在屏幕上繪制出各種圖形。

三、課堂實踐

（老師）同學們，現在輪到你們動手實踐了。請你們嘗試使用turtle庫中的函數，繪制一個簡單的圖形，比如一個正方形。

（學生）老師，我該怎么做呢？

（老師）首先，你需要創建一個turtle對象。然后，你可以用`forward()`函數來移動海龜，用`left()`函數來讓海龜轉向。記得，每次轉向后，都要讓海龜放下筆，這樣它才能畫出線條。

（學生）明白了，老師。

（老師）現在，請大家開始嘗試。如果你遇到了問題，可以隨時向我提問。

（學生）老師，我畫出了一個正方形，但是它的邊長不一樣長。

（老師）這是很正常的。你可能沒有正確地調整海龜移動的距離。你可以試著調整`forward()`函數中的參數，看看是否能畫出邊長相等的正方形。

（學生）謝謝老師，我現在可以畫出邊長相等的正方形了。

（老師）太好了！接下來，我們可以嘗試繪制一個三角形。

（學生）老師，三角形應該怎么畫呢？

（老師）繪制三角形需要兩次轉向。首先，你需要讓海龜向前移動一段距離，然后向左轉120度，再向前移動一段距離，最后向左轉120度。這樣，你就可以畫出一個等邊三角形了。

（學生）我試了一下，三角形畫出來了，但是它不是等邊的。

（老師）你需要確保每次轉向的角度都是120度，并且每次移動的距離都是相等的。你可以通過調整`forward()`函數中的參數來實現這一點。

（學生）謝謝老師，我現在可以畫出一個等邊三角形了。

四、鞏固練習

（老師）同學們，現在我們已經學會了如何使用turtle庫來繪制正方形和三角形，接下來讓我們來鞏固一下所學知識。

（老師）請大家嘗試繪制一個五角星。在繪制五角星時，你需要重復繪制五次三角形，每次轉向的角度是72度。

（學生）明白了，老師。我會嘗試繪制一個五角星。

（老師）很好！現在，讓我們來繪制一個圓形。在turtle庫中，我們可以使用`circle()`函數來繪制圓形。這個函數需要兩個參數，一個是圓的半徑，另一個是圓的弧度。

（學生）老師，我不太明白弧度是什么意思。

（老師）弧度是圓的一部分，它等于圓的半徑所對應的圓心角。在繪制圓形時，我們可以通過調整`circle()`函數中的參數來控制圓的大小。

（學生）謝謝老師，我現在可以繪制一個圓形了。

（老師）非常好！現在，請大家嘗試繪制一個心形。心形的繪制需要用到一些特殊的技巧，比如先繪制一個半圓形，然后再繪制兩個小三角形。

（學生）老師，我試了一下，但是我的心形看起來有點奇怪。

（老師）心形的繪制確實需要一些技巧。你可以嘗試調整三角形的尺寸和位置，直到你滿意為止。

五、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了如何使用turtle庫來繪制各種圖形。通過實踐，大家已經掌握了繪制正方形、三角形、圓形和心形的方法。

（老師）在繪制圖形的過程中，我們學到了很多重要的編程概念，比如循環、遞歸和函數調用。這些概念將在我們未來的學習中發揮重要作用。

（老師）希望大家能夠把今天學到的知識應用到實際中，嘗試繪制更多有趣的圖形。同時，也要注意編程中的錯誤，學會調試和優化代碼。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的。

六、課后作業

（老師）同學們，今天的課后作業是繪制一個你喜歡的圖案。你可以選擇任何你感興趣的圖形，比如動物、植物或者抽象的圖案。

（老師）請記住，繪制圖形的過程中可能會遇到一些困難，但是不要害怕，要勇于嘗試和解決問題。如果你在作業中遇到了困難，可以隨時向我或者同學求助。

（老師）最后，希望大家能夠享受編程帶來的樂趣，期待你們的作品！下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-學習Python編程的基礎語法，包括變量、數據類型、運算符、控制結構等。

-探索turtle庫的高級功能，如填充顏色、繪制弧線、多邊形和復雜圖案。

-研究圖形的對稱性和幾何屬性，如等邊三角形、正方形、圓形和心形的對稱軸和中心點。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試編寫程序繪制不同類型的幾何圖形，如星形、螺旋形、雪花圖案等，以加深對turtle庫函數的理解。

-通過網絡資源或圖書館的書籍，學習如何使用turtle庫進行簡單的動畫制作，例如繪制跟隨鼠標移動的圖形。

-設計一個簡單的游戲，如“海龜迷宮”，在這個游戲中，海龜需要繞過障礙物到達終點，這有助于學生理解循環和條件語句在編程中的應用。

-利用turtle庫繪制地圖或天體圖，讓學生通過編程了解地理和天文學的基本知識。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個復雜圖形的繪制，通過討論和協作，提高學生的溝通能力和團隊協作能力。

-鼓勵學生參加編程競賽或挑戰，如turtle圖形繪制比賽，以激發學生的學習興趣和競爭意識。

-引導學生研究turtle庫的歷史和發展，了解圖形編程在計算機科學中的應用和發展趨勢。

-探索如何將turtle庫與其他編程庫結合使用，例如使用matplotlib庫進行數據可視化，或者使用pygame庫進行游戲開發。

-通過在線論壇或社交媒體，學生可以分享自己的作品，獲取反饋，并與其他編程愛好者交流經驗。

-設計一個項目，讓學生使用turtle庫來制作一個簡單的教育工具，如數學練習題的自動生成和評分系統。典型例題講解1.例題：編寫Python代碼，使用turtle庫繪制一個邊長為100個單位的正方形。

解答：首先，我們需要導入turtle庫，然后創建一個turtle對象。接下來，我們可以使用循環結構來繪制正方形的四條邊。

```python

importturtle

#創建turtle對象

t=turtle.Turtle()

#繪制正方形的四條邊

for_inrange(4):

t.forward(100)#向前移動100個單位

t.left(90)#向左轉90度

turtle.done()

```

2.例題：編寫Python代碼，使用turtle庫繪制一個邊長為60個單位的等邊三角形。

解答：繪制等邊三角形需要重復繪制三次相同長度的邊，并在每次繪制后向左轉120度。

```python

importturtle

#創建turtle對象

t=turtle.Turtle()

#繪制等邊三角形的邊

for_inrange(3):

t.forward(60)#向前移動60個單位

t.left(120)#向左轉120度

turtle.done()

```

3.例題：編寫Python代碼，使用turtle庫繪制一個半徑為50個單位的圓形。

解答：turtle庫提供了`circle()`函數來繪制圓形，需要傳入圓的半徑和圓的弧度。

```python

importturtle

#創建turtle對象

t=turtle.Turtle()

#繪制圓形

t.circle(50)

turtle.done()

```

4.例題：編寫Python代碼，使用turtle庫繪制一個由五個邊長為80個單位的正方形組成的五角星。

解答：繪制五角星需要先繪制一個正方形，然后從正方形的每個角開始繪制四條邊，形成五角星。

```python

importturtle

#創建turtle對象

t=turtle.Turtle()

#繪制五角星

for_inrange(5):

t.forward(80)#向前移動80個單位

t.right(144)#向右轉144度

turtle.done()

```

5.例題：編寫Python代碼，使用turtle庫繪制一個由五個邊長遞增的等邊三角形組成的圖形。

解答：這個圖形可以通過循環和遞減的邊長來實現。每個三角形的邊長都比前一個大。

```python

importturtle

#創建turtle對象

t=turtle.Turtle()

#繪制遞增邊長的等邊三角形

forside_lengthinrange(10,50,10):

t.forward(side_length)

t.left(120)

turtle.done()

```教學反思教學反思

今天這節課，我們一起探索了turtle庫的奇妙世界，通過編程繪制各種圖形，我對教學過程進行了以下的反思：

首先，我注意到學生們在學習過程中表現出很大的興趣。他們對turtle庫的基本函數如`penup()`,`pendown()`,`forward()`,`left()`,`right()`等表現出濃