15小島教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析同學(xué)們，今天我們要來探索的是統(tǒng)編版語文五年級上冊《小島》這篇課文。這篇課文以小島為背景，講述了我國海軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下堅守崗位的故事。通過這篇課文，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富的語文知識，還能感受到軍人的英勇無畏和愛國情懷。這節(jié)課，我們就來一起走進小島，感受那份堅定的信念和無私的奉獻吧！????核心素養(yǎng)目標1.**語言建構(gòu)與運用**：增強對豐富詞匯和句式的理解與運用，學(xué)會從課文中提取關(guān)鍵信息，提高語言表達能力。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過分析小島戰(zhàn)士的堅守，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：感受課文中的愛國主義情感，提升對美好事物的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.**文化傳承與理解**：理解軍人精神，傳承愛國主義文化，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解五年級上冊的課文內(nèi)容。

-他們對基本的詞匯和句式結(jié)構(gòu)有一定的認識，能夠進行簡單的語言表達。

-學(xué)生們對愛國主題的課文有所接觸，但對海軍戰(zhàn)士的堅守精神可能了解不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對課文中的英雄故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與討論和角色扮演。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過合作學(xué)習(xí)的方式共同探討問題。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過文字理解，有的則更傾向于通過圖像和聲音來感受故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對課文中的一些生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困惑。

-在理解課文深層含義時，學(xué)生可能會遇到情感共鳴和價值觀認同的挑戰(zhàn)。

-對于角色扮演和創(chuàng)意表達，一些學(xué)生可能缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：相關(guān)歷史圖片、視頻資料、音頻材料，用于輔助教學(xué)和拓展知識。

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、圖片、地圖、故事卡片、角色扮演道具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括《小島》課文的相關(guān)背景資料和幾個關(guān)鍵問題，如“小島戰(zhàn)士的日常生活是怎樣的？”和“他們是如何克服困難的？”

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生思考小島戰(zhàn)士的精神內(nèi)涵，例如“如果你是小島上的戰(zhàn)士，你會怎么做？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論的參與度來監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南閱讀課文，并嘗試回答預(yù)習(xí)問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問題進行思考，并記錄下自己的觀點和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會播放一段關(guān)于海軍戰(zhàn)士的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入《小島》這篇課文。

-講解知識點：我會詳細講解課文中關(guān)于小島戰(zhàn)士的日常生活、訓(xùn)練和堅守崗位的描述，強調(diào)他們的勇敢和堅韌。

-組織課堂活動：我會設(shè)計一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們對小島戰(zhàn)士的理解，并模擬小島上的生活場景。

-解答疑問：我會鼓勵學(xué)生提問，并對他們的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和模擬活動，體驗小島戰(zhàn)士的生活。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與其他同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生更深入地體驗課文中的情境。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握小島戰(zhàn)士的精神。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于小島戰(zhàn)士的短文。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于海軍和愛國主義主題的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

-反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，并提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進學(xué)生的自我提升和學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小島》課文背景資料：提供關(guān)于小島地理位置、歷史背景、軍事戰(zhàn)略地位的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解小島的特殊性和重要性。

-海軍歷史圖片集：收集歷史上海軍戰(zhàn)士的圖片，展示他們的訓(xùn)練和生活，讓學(xué)生直觀感受軍人的艱辛與榮耀。

-愛國主義教育視頻：推薦一些反映我國海軍發(fā)展歷程和英雄事跡的視頻，如《中國海軍》紀錄片等，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-軍事科普文章：選取一些關(guān)于軍事裝備、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的科普文章，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-課后閱讀：《小島》的作者簡介和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作意圖和情感表達。

-小組討論：組織學(xué)生圍繞小島戰(zhàn)士的精神品質(zhì)展開討論，如勇敢、堅韌、忠誠等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小島戰(zhàn)士，模擬他們的日常生活和訓(xùn)練，體驗他們的艱辛與快樂，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-詩歌朗誦：選取一首與軍人、愛國主題相關(guān)的詩歌，讓學(xué)生進行朗誦，感受詩歌中的情感和意境。

-手抄報制作：讓學(xué)生以《小島》為主題，制作手抄報，展示他們對課文的理解和感悟。

-課后調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己身邊的軍人，了解他們的工作和生活，感受軍人的無私奉獻。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們與軍人相關(guān)的經(jīng)歷和故事，豐富課堂內(nèi)容，增進親子關(guān)系。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀軍事博物館、烈士陵園等，實地感受軍人的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

-主題班會：以《小島》為主題，開展主題班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，交流感悟，共同成長。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇以小島戰(zhàn)士為主角的小說或故事，鍛煉他們的寫作能力。課后作業(yè)1.**故事續(xù)寫**：

課文《小島》中，小島戰(zhàn)士們的生活雖然艱苦，但他們的精神卻十分堅韌。請續(xù)寫這個故事，描述一次小島上的重要任務(wù)，以及戰(zhàn)士們?nèi)绾螆F結(jié)協(xié)作，完成任務(wù)的過程。

答案示例：

那天，小島上的雷達突然發(fā)現(xiàn)敵方軍艦正在向小島靠近。戰(zhàn)士們迅速集結(jié)，緊張地進入戰(zhàn)斗狀態(tài)。經(jīng)過一番激烈的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)士們成功擊退了敵人。雖然任務(wù)完成了，但大家臉上卻洋溢著勝利的喜悅。

2.**人物訪談**：

假設(shè)你是一位記者，對小島上的戰(zhàn)士進行了一次采訪。請根據(jù)課文內(nèi)容，模擬采訪對話，展示戰(zhàn)士們的勇敢和擔(dān)當。

答案示例：

記者：請問你在小島上最大的挑戰(zhàn)是什么？

戰(zhàn)士：最大的挑戰(zhàn)就是孤獨，但我知道，我肩負著保衛(wèi)國家的重任，所以必須堅強。

3.**思維導(dǎo)圖**：

請以《小島》中的“小島戰(zhàn)士”為主題，繪制一幅思維導(dǎo)圖，包括戰(zhàn)士們的日常生活、訓(xùn)練內(nèi)容、精神品質(zhì)等方面。

答案示例：

-小島戰(zhàn)士

-日常生活：巡邏、訓(xùn)練、維護設(shè)備

-訓(xùn)練內(nèi)容：體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、射擊訓(xùn)練

-精神品質(zhì)：勇敢、堅韌、忠誠、團結(jié)

4.**詩歌創(chuàng)作**：

以《小島》中的小島戰(zhàn)士為題材，創(chuàng)作一首詩歌，表達你對他們的敬意和感激之情。

答案示例：

（一）

獨守孤島心無疆，

面對風(fēng)浪志如鋼。

邊疆戰(zhàn)士護家國，

英勇無畏譜華章。

（二）

小島孤懸海天外，

戰(zhàn)士屹立意志高。

鐵血丹心映日月，

忠誠使命鑄輝煌。

5.**日記寫作**：

假設(shè)你是小島上的戰(zhàn)士，請寫一篇日記，記錄你一天的生活和感受。

答案示例：

日記

今天是我在小島上的第一百天。清晨，我站在島邊，望著波濤洶涌的大海，心中涌起一股自豪感。白天，我們進行了緊張的巡邏，雖然辛苦，但想到我能為國家的安全貢獻力量，就感到無比滿足。傍晚，我在海邊散步，欣賞著美麗的日落，心中充滿了對未來的期待。我相信，只要我們團結(jié)一心，就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。晚安，小島，晚安，祖國。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小島戰(zhàn)士的日常生活

-小島戰(zhàn)士的訓(xùn)練內(nèi)容

-小島戰(zhàn)士的精神品質(zhì)

②重點詞句：

-①“堅守崗位”：強調(diào)戰(zhàn)士們對職責(zé)的忠誠和堅持。

-②“艱苦環(huán)境”：描述戰(zhàn)士們面對的艱難生活條件。

-③“無私奉獻”：體現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)閲液腿嗣窀冻龅木瘛?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：《小島》

-中心內(nèi)容：小島戰(zhàn)士

-日常生活：巡邏、維護設(shè)備、與家人聯(lián)系

-訓(xùn)練內(nèi)容：體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、射擊訓(xùn)練

-精神品質(zhì)：勇敢、堅韌、忠誠、團結(jié)

-課后感悟：學(xué)習(xí)戰(zhàn)士精神，樹立愛國情懷反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在講解《小島》這篇課文時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受小島戰(zhàn)士的生活。例如，我會在課堂上播放海浪聲，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己站在小島上，這樣的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的代入感。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。例如，在討論小島戰(zhàn)士的精神品質(zhì)時，我會讓學(xué)生分組討論，然后每組派代表分享討論成果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學(xué)深度不足**：在講解課文時，我可能過于注重對字詞句的理解，而忽視了課文背后的深層含義和情感表達。這可能導(dǎo)致學(xué)生對小島戰(zhàn)士的精神內(nèi)涵理解不夠深入。

2.**學(xué)生參與度不均**：在課堂活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。這可能會影響課堂的整體氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.**評價方式單一**：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考小島戰(zhàn)士的精神價值，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行這些品質(zhì)。

2.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

3.**多元化評價方式**：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**閱讀拓展**：請學(xué)生閱讀《小島》課文的相關(guān)背景資料，了解小島的歷史和文化，撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

2.**寫作練習(xí)**：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇以“如果我是一名小島戰(zhàn)士”為題的短文，描述你想象中的戰(zhàn)士生活，以及你會如何面對挑戰(zhàn)。

3.**小組討論**：組織學(xué)生以小組為單位，討論小島戰(zhàn)士的精神品質(zhì)，如勇敢、堅韌、忠誠等，并準備一份簡報，在下次課上分享。

4.**繪畫創(chuàng)作**：讓學(xué)生以《小島》為主題，繪制一幅繪畫作品，表達對小島戰(zhàn)士的敬意和感激之情。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：我會盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的具體情況進行評價，既指出他們的優(yōu)點，也提出改進的建議。

3.**公開表揚**：對于作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會公開表揚，以鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

4.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中有問題的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。

5.**家校溝通**：我會與家長保持溝通，告知學(xué)生在作