閱讀理解備考攻略目錄01考綱解讀及課標要求02近三年真題考點匯總03閱讀理解提分攻略04閱讀理解解題策略05學生解題存在的難點01考綱解讀及課標要求年份卷別語篇體裁主題語境話題考點細節(jié)理解題推理判斷題主旨大意題詞義猜測題2021全國甲卷A應用文人與社會英國年度風光攝影大師賽及參賽作品12B說明文人與自然保護區(qū)繁育小犀牛13C記敘文人與自我滑板運動給作者帶來的歸屬感31D議論文人與社會天才標準的演變31全國乙卷A應用文人與社會世界上最大的體育館21B說明文人與社會超半數(shù)澳大利亞家庭仍用座機211C記敘文人與自然藝術家將塑料廢品做成雕塑31D說明文人與社會噪音對創(chuàng)造性思維的影響22新高考I卷A應用文人與社會羅馬四個旅行社的特色3B記敘文人與自我樂譜翻頁者31C說明文人與自然美國為了保護“水禽”頒布一項政策211D議論文人與社會什么是情商以及情商普及的優(yōu)勢12（目的、觀點態(tài)度各一）1新高考II卷A應用文人與社會約克郡夏日活動3B夾敘夾議文人與自然全天候照顧兩只老虎幼崽確保存活211C說明文人與社會推動學校藝術教育的發(fā)展211D說明文人與社會養(yǎng)牛人引進機器人4教育《考試大綱》中對閱讀做出明確要求——考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文章以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息。考生應能：

1.理解主旨和要義；

2.獲取具體信息；

3.根據(jù)語境猜測詞義；4.根據(jù)語境推理判斷；5.理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；

6.把握文章的邏輯和結構。

熟悉語篇類型普通高中英語課程標準語篇類型內(nèi)容要求

課程類別語篇類型內(nèi)容要求必修對話、訪談；記敘文，如：個人故事、人物介紹、短篇小說、童話、劇本等；說明文，如：地點、事物、產(chǎn)品介紹等；應用文，如：日記、私人信件、簡歷、宣傳冊、問卷等；新聞報道，如：簡訊、專題報道等；新媒體語篇，如：一般網(wǎng)絡信息、電子郵件、手機短信等；其他語篇類型，如：目錄或指南、表格與圖示、日程表、告示牌、地圖和圖例、菜單和烹飪食譜、規(guī)則、操作指令、天氣預報、歌曲和詩歌等。選擇性必修專題討論、講座、報告等；記敘文，如：小說、科幻故事、幽默故事等；議論文，如：論說文、評論等；說明文，如：現(xiàn)象說明、事理闡釋等；應用文，如：正式書信等；新媒體語篇，如：博客、知識類或科普類等網(wǎng)頁；其他語篇類型，如：散文、戲劇、寓言、影視、笑話、廣告等。選修（提高類）專題講座、演講、辯論等；記敘文，如：文學名著、名人傳記等；議論文，如：報刊社論、專欄文章、書評、影評或學術論文摘要等；說明文，如：機構介紹、科技成果介紹、操作指南、使用手冊等；應用類正式文體，如：提議、建議、工作計劃、議事日程等；其他語篇類型，如：專題類文章、科研和學術報告等。02近三年真題考點匯總2024全國甲卷A應用文人與社會文學、藝術余體育-ARTSFIRST藝術節(jié)3B說明文人與自然人與動物-理解貓的習性1111C說明文人與社會公共服務-提供醫(yī)療服務的列車SaintLukas22（一為態(tài)度）D說明文人與社會文學與藝術-文學作品結尾的創(chuàng)作13（一為目的）新課標I卷A應用文人與社會公益事業(yè)余志愿服務-生物棲息地修復工作度志愿者招募3B記敘文人與自然人與動物-中西醫(yī)結合用于治療動物12（目的、態(tài)度各一）1C議論文人與社會科學與技術-學習媒介的選擇211D說明文人與社會科學研究-生物樣本數(shù)據(jù)的可用性31新課標II卷A應用文人與自然人與環(huán)境-卡洛秋季徒步健身活動3B記敘文人與社會社會服務-閱讀亭項目22（一為觀點態(tài)度）C說明文人與社會科學與技術-BMF縮短實物餐桌的距離121D書評人與社會圖書推薦-AIbyDisign12（一為目的）

1浙江卷A應用文人與社會文學與藝術-戲劇21B記敘文人與社會社會進步-電話亭的變遷211C說明文人與自然災害防范-防雹干預計劃之爭22（一為目的）D議論文人與自我做人與做事-兒童棉花糖實驗的啟示211卷別語篇體裁主題語境話題考點細節(jié)理解題推理判斷題主旨大意題詞義猜測題年份年份卷別語篇體裁主題語境話題考點細節(jié)理解題推理判斷題主旨大意題詞義猜測題2023全國甲卷A應用文人與社會曼谷的四家美食餐廳3B記敘文人與自我善于自己動手的泰瑞211C說明文人與社會從《蘇菲的世界》到《蘇格拉底特快》13D說明文人與自然美國灰熊生存環(huán)境和狀況22全國乙卷A應用文人與社會歷史上四位杰出的女性醫(yī)生3B記敘文人與自我攝影經(jīng)歷22C說明文人與社會英國人飲食和烹飪習慣的變化22D說明文人與社會歷史的考證121新課標I卷A應用文人與社會自行車租賃廣告3B記敘文人與自然微生物處理凈化廢水13C說明文人與自我數(shù)字時代如何做到極簡生活121D說明文人與社會“群體智慧”效應的基本原理12（一為觀點態(tài)度）1新課標II卷A應用文人與自然黃石公園“護林員”游園項目介紹3B新聞報道人與社會學校菜園項目211C說明文人與社會《閱讀的藝術》書籍介紹121D說明文人與自然人類與大自然的互動22年份卷別語篇體裁主題語境話題考點細節(jié)理解題推理判斷題主旨大意題詞義猜測題2022全國甲卷A應用文人與社會加迪夫城的四個劇院3B說明文人與自然鸚鵡識別物體形狀實驗31C記敘文人與自我一次難忘的旅行211D夾敘夾議文人與社會悉尼新舊文化沖突121全國乙卷A應用文人與社會畫家亨利·雷伯恩作品展覽21B書評人與自我介紹DorothyWickenden的書籍并評價22C說明文人與社會無人機在鐵路中的應用及發(fā)展前景121D新聞報道人與社會英國征收糖稅以減少兒童肥胖問題31新高考I卷A應用文人與自我課程評分規(guī)則21B議論文人與自然不要浪費糧食13（一為目的）C新聞報道人與社會讓養(yǎng)老院老人的養(yǎng)雞項目12（一為目的）1D說明文人與社會語音演變12（一為觀點態(tài)度）1新高考II卷A應用文人與社會兒童博物館團體游21B夾敘夾議文人與社會新媒體對家庭教育和生活的影響121C說明文人與社會禁止開車使用手機1111D說明文人與社會運動促進心臟健康3103閱讀理解提分攻略一、詞匯1、高頻詞：歸納記憶010203準備專門的詞匯本記錄閱讀中常見的高頻詞。平時積累不管有多忙碌，都留出一部分時間背誦單詞。定時背誦記憶會隨著時間而消退，千萬不能忽視復習的重要性！時常復習1.類屬法——通過類屬來推測詞義。Bananas,oranges,

pineapples,coconutsandsomeotherkindsoffruitgrowinwarmareas.

從句意我們知道pineapples與coconuts、bananas和oranges是同類事物，同屬水果（準確地說是

“菠蘿”）。2.推理法——根據(jù)文章的前后語境推出生詞的詞義。Thatmuseumissoimmensethatitwillbeimpossibletoseealltheexhibitsinoneday.

既然一天之內(nèi)看不完所有的展品，那么immense的意思應該是“很大的”。Everyoneagreedthatthewomaninthephotowasgorgeous.Itwaseasytoseewhyshehadwonthebeautycontest.

既然“她在選美比賽中獲勝”，那么就是說明她“很美麗”（gorgeous）。3.列舉法——通過對文章所列舉的事物來猜測生詞的詞義。Inyoursparetime,youmaylookthroughanyoftheseperiodicals:TimeMagazine,NewsWeek,orTheNewYorker.

periodical是生詞，但根據(jù)其后所列舉的例子，我們可以推測出它的意思可能是“期刊”或“雜志”。2、生詞：巧猜詞義4.構詞法——根據(jù)前綴、后綴、復合、派生等構詞法知識判斷生詞的詞義。Overworkmaycausediseases.

前綴over-的意思是“過分的，過量的”，故overwork的意思應為“工作過度”。Therewasa

dissatisfiedlookinthemanager’seyes.

satisfied的意思是“滿意的”，前綴dis-的意思是“不”，故dissatisfied的意思應該是“不滿意的”。5.對比法——根據(jù)文章前后的對比關系確定生詞的詞義。Hehadbeengettingbetter,

butduringthenighthiscondition

deteriorated.

句中的but表明deteriorate應該與getbetter的意思相反，即“惡化”。Inmanycountriestherearetwofinancialextremes,from

penurytogreatwealth.

上文說兩個經(jīng)濟上的極端，那么下文中penury應與greatwealth相對，即表示“貧困”。6.同位法——同位語是對所修飾詞語的進一步說明和解釋，若對所修飾的詞語不熟悉，可通過其后同位語的“說明或解釋”來確定其詞義。Hisfatherisanexpertin

phonetics,thestudyofthesoundsoflanguage.

同位語thestudyofthesoundsoflanguage表明phonetics的意思應該是“語音學”。Jeanwasbornwithspinabifida,abirthillnessthatdamagesthespine(脊骨).

同位語abirthillnessthatdamagesthespine表明了spinabifida是一種病，一種對脊骨有損害的病。7.釋義法——根據(jù)文章中所提供的釋義關系來確定生詞的詞義。Theydescribedhimasa

loon,oramadman.

or意為“或者說，也就是說”。句中的or是對loon的解釋，即loon與amadman同義，表示“瘋子”。Itwillbeveryhardbutalsoverybrittle,

thatis,itwillbreakeasily.

thatis意為“即，換句話說”。句中的thatis表明itwillbreakeasily是對brittle的解釋，從而猜測

出其意思為“脆”。The

herdsman,wholooksaftersheep,earnsabout500yuanayear.

有時也可從定語從句來猜測詞義。非限制性定語從句wholooksaftersheep表明herdsman的詞義

為“牧人”。Therearethreekindsofsnow.Onekindisafluffysnow

thatissomewhatdryandfeathery.

定語從句thatissomewhatdryandfeathery（有點兒干、像羽毛似的）表明fluffysnow的意思可能

是“鵝毛大雪”。8.常識法——根據(jù)普通常識推測生詞的詞義。It’ssaidthatBillGatesisoneofthemostaffluentpersonintheworld.

根據(jù)常識，BillGates為世界上最富有的人之一，所以affluent的意思可能是“富有的”。Asascientist,

Edison

isveryfamousforhis

contrivances.

根據(jù)常識，Edison（愛迪生）為發(fā)明大王，他應該是因“發(fā)明”而聞名于世。

有時我們會發(fā)現(xiàn)閱讀中每個詞都認識，但就是無法理解，這可能是句子結構較為復雜造成的。其實，再復雜的句子都可以回歸為簡單句。而英語中最常見的簡單句的類型就是“主語+謂語+賓語”或“主語+系動詞+表語”。所謂長句只是在簡單句的基礎上把句子加長，比較常見的有如下幾種情形：1.在主語的中心語上嵌套一個定語從句或者同位語從句Students

whogoabroadforfurtherstudy

oftenshouldhavetheabilitytoliveindependently.

這個句子的主語中心語是students，主語之后是一個who引導的定語從句。...

reportscameintoLondonZoo

thatawildpumahadbeenspottedforty-fivemilessouthofLondon.

這個句子的主語中心語是reports，中心語之后又嵌套了一個同位語從句，即that從句部分，這

個句子的特殊之處在于：由于主語部分太長，為了平衡句子，把整個句子的謂語放在了主語部

分之前，主語的中心語之后。2.整個主語部分由一個句子充當，即主語從句ThattheancientEgyptiansactuallysailedtoSouthAmericaremainsuncertain.

這個句子的主語是一個由that引導的完整的句子。

長難句分析，理清句子主干二、長難句3.在賓語的中心語上嵌套一個定語從句或者同位語從句IcherishthedreamthatonedayIwillbeamplyandjustifiablyrewardedaslongasIworkceaselessly.

這個句子的賓語中心語是dream，賓語中心語之后跟的是一個同位語從句。4.整個賓語部分由一個句子充當，即賓語從句Theworkersclaimed

thattheirlegalrightsshouldbeguaranteed.

本句是由that引導的從句充當整個句子的賓語。5.以狀語修飾主句謂語動詞或者修飾整個句子，通常狀語由副詞、介詞短語、分詞、不定式或者一個句子（狀語從句）來充當ReconstructedwiththeaidofthemoneyandenthusiasmofJohnD.Rockefeller,Jr.,

ColonialWilliamsburgisnotonlyabrilliantexampleofanAmericanstyleinhistoricalmonuments.

這個句子由分詞作為前置狀語，真正的主干是逗號之后的部分。6.插入語。插入語往往是對句子中的某一個詞、某一個概念做一個補充說明。插入語的位置比較靈活，但它有明顯的標志，即用兩個逗號隔開或者兩個破折號隔開Candeception—pretendingthatsomethingistruewhenitisnot—

sometimeshavegoodresults?

這個句子在主語和謂語之間插入了一部分內(nèi)容，它客觀上影響了句子的理解。這一部分插入語

的作用是對主語作出了進一步的解釋。04閱讀理解解題策略

細節(jié)理解題考點主旨大意題推理判斷題詞義句意猜測題

掌握解題策略考情分析近三年閱讀理解細節(jié)理解題考點細目年份卷別題號2024新課標I卷21、22、23、25、29、30、32、33、352024新課標II卷21、22、23、25、26、29、342023新課標I卷21、22、23、24、30、342023新課標II卷21、22、23、24、25、29、32、352022新高考I卷22、23、25、29、332022新高考II卷21、22、23、25、26、27、29、34一、細節(jié)理解題：高考英語閱讀理解題考查量詞義猜測題主旨大意題推理判斷題細節(jié)理解題細節(jié)理解題的題型考察占比最大占閱讀理解總題量的50%左右，是最重要的得分點分類：1、直接信息題:正確選項不僅在原文中可直接找到，而且措辭也與原文一模一樣（原詞替換）.2、間接信息題:正確選項不能在文中直接找到，而是對原文的同義/近義/反義/派生的轉述4、數(shù)字計算題:涉及年齡、價格、時間、數(shù)量等具體數(shù)字，要求考生在文中找到數(shù)據(jù)并進行對比、簡單計算或推斷的題3、綜合信息題:正確選項是對原文兩個或多個信息點的高度概括01.特殊疑問句形式what,which,who,when,where,why（6ws）和howmuch/many等疑問詞引出的問題。02.判斷是非形式含有TRUE/FALSE/NotTRUE或EXCEPT等的判斷是非的問題。此時要注意題干中是否有否定詞，如not,never等。

03.用“Accordingto”進行的提問形式。04.填空形式如The

biggestchallengeformostmothersisfrom_______.

常見設問方式05.就文中數(shù)字、時間、年齡、排序進行提問。

細節(jié)理解題考查：對文中具體細節(jié)的辨識能力。提問：涉及面廣（時間、地點、結果、目的、原因、方式、費用等）。解題：定信息區(qū)間，比對定答案。技法：題干定位對比法、同義轉換法（分析、概況、歸納法）、整合推算法、首尾排除法、查讀分析法。細節(jié)理解題

正確選項

同義替換對原文中的關鍵詞進行同義替換信息歸納用精練的語言概括文中較分散的信息正話反說原文意思反過來表達一般為正確選項原文原詞利用原文原詞鎖定答案（某個單詞或短語細節(jié)理解題

錯誤選項

張冠李戴是原文細節(jié)，但不符合題干要求或不是要點偷梁換柱符合常識，但不是文中內(nèi)容曲解文義表述與原文相似，但非原文語義，或細節(jié)有變顛倒是非意思與原文大相徑庭，或完全相反正誤參半部分正確，部分錯誤闊縮范圍與文章細節(jié)范圍不一致，選項范圍過大或過小無中生有明顯與文章內(nèi)容不符或沒有提及選項特征：

直接信息題常以應用文的形式出現(xiàn)在考題中，涉及的話題有：廣告類、活動安排類、書籍或電影介紹類、演出信息類等。設問方式多為以5W1H(what，who，when，where，why和how)等開頭的特殊疑問句。解此類試題常用“定位比對”法。解題流程如下：1、直接信息題——定位比對找答案直接信息題解題策略---題干直接定位法2022全國甲卷閱讀A篇StDavid’sHallStDavid’sHallistheawardwinningNationalConcertHallofWalesstandingattheveryheartofCardiff’sentertainmentcentre.Withanimpressive2,000-seatconcerthall,StDavid’sHallishometotheannualWelshPromsCardiff.

Itpresentsliveentertainment,

includingpop,rock,folk,jazz,musicals,dance,worldmusic,filmsandclassicalmusic.TheHayes,CardiffCF101AHwww.stdavidshallcardiff.co.uk21.WhereistheWelshPromsCardiffhosted?A.AttheNewTheatre. B.AttheGleeClub.C.AtShermanCymru. D.AtStDavid’sHall.第一步----找題干及選項中的關鍵詞第二步---尋找定位詞或與其近義詞相關的句子第三步---對比選項定答案2、間接信息題——同義轉換定答案

間接信息題常在記敘文、說明文或議論文中考查，會涉及“人與自我”“人與社會”和“人與自然”三大主題語境。解此類試題常用“同義轉換”法。解題流程如下：間接信息題解題策略---“分析、概括、歸納”法2022·全國甲·B篇

Goffin’scockatoos,akindofsmallparrotnativetoAustralasia，havebeenshowntohavesimilarshape-recognitionabilitiestoahumantwo-year-old.Thoughnotknowntousetoolsinthewild，thebirdshaveprovedskilfulattoolusewhilekeptinthecage.Inarecentexperiment，cockatooswerepresentedwithaboxwithanutinsideit.Theclearfrontoftheboxhada“keyhole”inageometricshape，andthebirdsweregivenfivedifferentlyshaped“keys”tochoosefrom.Insertingthecorrect“key”wouldletoutthenut.24.Howdidthecockatoosgetthenutfromtheboxintheexperiment?A.Byfollowinginstructions.B.Byusingatool.C.Byturningtheboxaround.D.Byremovingthelid.第一步----找題干及選項中的關鍵詞第二步---尋找定位詞或與其近義詞相關的句子第三步---對比選項定答案3、數(shù)字計算題——整合推算得答案

數(shù)字計算題一般會涉及時間、年齡、價錢、數(shù)量、距離等的簡單計算。一般來說，計算量都比較小，容易計算。但是英語閱讀中的數(shù)字計算必須要找出計算背后所隱含的信息。設問方式以when，inwhichyear，howmany/much等疑問詞(組)開頭引出問題。解此類試題常用“整合推算”法。解題流程如下：數(shù)字計算題解題策略---加減乘除法2022年全國乙卷閱讀AAdmission

￡4.Childrenunder12yearsaccompaniedbyanadultareadmittedfree.SchoolsandColleges

Aspeciallowentrancechargeof￡2perpersonisavailabletoallinfull-timeeducation,uptoandincludingthoseatfirstdegreelevel,inorganisedgroupswithteachers.22.Howmuchwouldacouplewithtwochildrenunder12payforadmission?A.￡4.

B.￡8.

C.￡12.

D.￡16.第一步----找題干及選項中的關鍵詞第二步---尋找并標識與年齡及價錢數(shù)字相關的句子第三步---分析數(shù)字間邏輯關系并進行簡單運算再對比選項定答案GradingPoliciesforIntroductiontoLiteratureGradingScale90-100,A;80-89,B;70-79,C;60-69,D;Below60,E.Essays(60%)Yourfourmajoressayswillcombinetoformthemainpartofthegradeforthiscourse:Essay1=10%;Essay2=15%;Essay3=15%;Essay4=20%.GroupAssignments(30%)Studentswillworkingroupstocompletefourassignments(作業(yè))duringthecourse.AlltheassignmentswillbesubmittedbytheassigneddatethroughBlackboard,ouronlinelearningandcoursemanagementsystem.DailyWork/In-ClassWritingsandTests/GroupWork/Homework(10%)Classactivitieswillvaryfromdaytoday,butstudentsmustbereadytocompleteshortin-classwritingsortestsdrawndirectlyfromassignedreadingsornotesfromthepreviousclass’lecture/discussion,soitisimportanttotakecarefulnotesduringclass.Additionally,fromtimetotimeIwillassigngroupworktobecompletedinclassorshortassignmentstobecompletedathome,bothofwhichwillbegraded....22.Howmanypartsisastudent’sfinalgrademadeupof?A.Two. B.Three. C.Four. D.Five.4、查讀分析法第一步----找題干及選項中的關鍵詞第二步---定位題干相關信息第三步---對比選項定答案稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02知識構建1隱含推斷題2觀點態(tài)度題4推斷文章出處題3寫作意圖題5歸納人物/事物特征題考查：理解全文基礎上，運用邏輯思維，借助一定常識進行分析、推理、判斷的能力。二、推理判斷題考點要求考題統(tǒng)計考情分析引申推斷3年15考【命題規(guī)律】根據(jù)新高考三年的考情分析，推理判斷題主要集中考查：引申推斷、目的和意圖、作者態(tài)度。有時考查文章出處、文章走勢、讀者對象、文章結構、寫作方法等。所有這些都是新課標中明確指出的考試形式，我們都不能忽視，切勿掉以輕心。【命題預測】2025年高考還會考查推理判斷題，一般在試卷中考查占50%以上的閱讀理解小題的比率。以考查引申推斷、目的和意圖、作者態(tài)度為主。文章出處3年6考目的和意圖3年12考預測文章走勢3年1考寫作態(tài)度3年4考

最佳選項干擾選項立足原文，只推一步。選項表達不可出現(xiàn)絕對性狀語。與常識吻合，但并非短文內(nèi)容推知，不是基于文本。推理過度，引申過度。偏離文本主題，屬主觀臆斷的結論。是文本的簡單重述，而非推斷性結論，把直接表達當作間接推理。似是而非。看似是原文推斷，實則與原文不符。策略：結構上把握文脈，內(nèi)容上挖掘意蘊。能力要求根據(jù)文章中的信息(某個或某些句子、段落或全文的信息)進行合理的、適度的邏輯推斷。推斷出作者沒有直接說明的內(nèi)容、可能會發(fā)生的事情或者事物的特征等，理解作者的言外之意或深層含義。

隱含推斷題隱含推斷題常見設問方式歸納：Whatcanweinfer/learnabout...fromthelast/first/...paragraph?Whatdoestheauthorindicate/wanttosay/wanttoshowby...?Thewriter/authorindicates/suggests/impliesthat________．

(2024·新課標Ⅰ卷閱讀C)Digitaltexts，audioandvideoallhaveeducationalroles，especiallywhenprovidingresourcesnotavailableinprint.However，formaximizinglearningwherementalfocusandreflectionarecalledfor，educatorsshouldn'tassumeallmediaarethesame，evenwhentheycontainidenticalwords.31．Whatdoestheauthorimply

inthelastparagraph?A．Studentsshouldapplymultiplelearningtechniques.B．Teachersshouldproducetheirownteachingmaterial.C．Printtextscannotbeentirelyreplacedineducation.D．Educationoutsidetheclassroomcannotbeignored.典例1第一步----找題干及選項關鍵詞第二步---尋找信息句，尤其注意一些表明觀點態(tài)度的句子第三步---對比答案(2023?全國甲卷·D篇節(jié)選)

Obviously,ifprecautions(預防)aren’ttaken,grizzliescanbecometroublesome,sometimeskillingfarmanimalsorwalkingthroughyardsinsearchoffood.Ifpeopleremovefoodandattractantsfromtheiryardsandcampsites,grizzlieswilltypicallypassbywithouttrouble.Puttingelectricfencingaroundchickenhousesandotherfarmanimalquartersisalsohighlyeffectiveatgettinggrizzliesaway.“Ourhopeistohaveaclean,attractant-freeplacewherebearscanpassthroughwithoutlearningbadhabits,”saysJamesJonkel,longtimebiologistwhomanagesbearsinandaroundMissoula.35.Whatcanbeinferredfromthelastparagraph?A.Foodshouldbeprovidedforgrizzlies.B.Peoplecanliveinharmonywithgrizzlies.C.Aspecialpathshouldbebuiltforgrizzlies.D.Technologycanbeintroducedtoprotectgrizzlies.例題2第一步----找題干及選項中的關鍵詞第二步---尋找信息句,尤其注意一些表明觀點態(tài)度的語句第三步---對比選項定答案Tip:推斷隱含意義---關鍵詞句細推敲

隱含推斷題1.定位信息----確定題干關鍵詞，在文中定位相關信息。2.

揣摩含義----分析原文信息，利用逆向思維合正向推理,推斷其深層含義3.對比選項內(nèi)容,注意兩個“切勿”思路總結注意：1.切勿拿文章中的某一個細節(jié)內(nèi)容作為推理的結論。2.切勿脫離原文而憑個人看法主觀臆斷。Practice(2025年1月·浙江卷B篇)WhenIwasachildIwasoftentoldwhatnottoeat.“Youdon’twanttogetfat”wasonconstantrepeatthroughoutmychildhood.Itreallymessedupmyrelationshipwithfood—somethingthattookmeyearstoovercome.Becauseofthis,I’mcarefulnottoconnectmykid’sweightwiththeirworth.Iencouragemydaughtertomakehealthysnackchoicesandoftendissuade(勸阻)herfromaseconddessert.ButonedaywhenIheardhersaying“IthinkI’mtoofat,”myheartsank.Itmademewonderifgivingheradviceonsnackswashavinganunintentionallynegativeimpact.24.Whatcanbeinferredabouttheauthorfromthefirstparagraph?A.Sheisupsetbyherkid’sweight. B.Sheiscriticalofthewayshewasfed.C.Sheisinterestedinmakingfood. D.Sheisparticularaboutwhatsheeats.第一步----找題干及選項中的關鍵詞第二步---尋找信息句,尤其注意一些表明觀點態(tài)度的語句第三步---對比選項定答案能力要求：

在理解文意的基礎上，就作者或文中人物對某個人或事物所持的態(tài)度進行推理判斷。有時文中沒有直接表明相關人物的觀點態(tài)度的詞句，考生需要結合文中描述該人物語氣、動作、表情的詞句及他人的評價等信息來推斷其觀點或態(tài)度。觀點態(tài)度題

常見設問方式有：Whatistheauthor's/sb'sattitudetowards...?Whatdotheresearchers/authorthinkof...?Howdoestheauthor/sbfind/feelabout...?[典例1]

(2024·新課標Ⅰ卷閱讀B)“Iamnotcrazy，”saysDr.WilliamFarber，shortlyafterperformingacupuncture(針灸)onarabbit.“Iamaheadofmytime.”Ifheseemsalittledefensive，itmightbebecauseevensomeofhiscoworkersoccasionallylaughathisunusualmethods.ButFarberiscertainhe'llhavethelastlaugh.He'soneofasmallbutgrowingnumberofAmericanveterinarians(獸醫(yī))nowpracticing“holistic”medicine—combiningtraditionalWesterntreatmentswithacupuncture，chiropractic(按摩療法)andherbalmedicine.24．WhatdosomeofFarber'scoworkersthinkofhim?A．He'sodd.

B．He'sstrict.C．He'sbrave. D．He'srude.第一步----找題干與選項的關鍵詞,明確是誰對誰/什么事物

的態(tài)度第二步---尋信息句

鎖定描述人物語氣/動作/感情的詞句或他人的評價(特別注意形容詞、副詞)第三步---對比答案(2023·新課標I卷·D)……Inafollow-upstudywith100universitystudents,theresearcherstriedtogetabettersenseofwhatthegroupmembersactuallydidintheirdiscussion.Didtheytendtogowiththosemostconfidentabouttheirestimates?Didtheyfollowthoseleastwillingtochangetheirminds?Thishappenedsomeofthetime,butitwasn’tthedominantresponse.Mostfrequently,thegroupsreportedthatthey“sharedargumentsandreasonedtogether.”Somehow,theseargumentsandreasoningresultedinaglobalreductioninerror.AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsandmanyquestionsremain,thepotentialimplicationsforgroupdiscussionanddecision-makingareenormous.35.Whatistheauthor'sattitudetowardNavajas'studies?

A.Unclear. B.Dismissive（輕視的）

C.Doubtful.

D.Approving.Practice例題2第一步----找題干關鍵詞,明確是誰對誰/什么事物

的態(tài)度第二步---尋信息句

鎖定描述人物語氣/動作/感情的詞句或他人的評價(特別注意形容詞、副詞)第三步---對比答案4.推斷觀點態(tài)度---字里行間法推斷觀點態(tài)度題------“字里行間”法Tips:1.明確是問誰對什么事/什么人的態(tài)度2.明確主旨(文段首尾),推測觀點3.明確是作者或文中人物的觀點而非主觀臆斷4.明確表達情感的詞的意義,如valuable,hopeful,well,good,doubt,worry等。選項中常見的表達觀點或態(tài)度的詞語：(1)表示積極態(tài)度的詞有:

positive積極樂觀的;

optimistic樂觀的;favorable贊同的;approving贊成的;supportive支持的;reasonable合理的；enthusiastic熱情的；satisfied滿意的；humorous,beneficial,hopeful,etc.(2)表示反對、否定、批評等消極態(tài)度的詞有：disapproving不贊成的;critical批評的;negative否定的,消極的;

dismissive輕視的；doubtful/skeptical/suspicious懷疑的;pessimistic悲觀的impractical不切實際的；radical激進的prejudiced有偏見的；disappointed讓人失望的；opposed,etc.(3)表示中立、客觀以及其他態(tài)度的詞有:objective客觀的;neutral中立的;unconcerned不關心的;

indifferent漠不關心的;uninterested不感興趣的;

unclear不清楚的；ambiguous模棱兩可的；factual,cautious,impartial(不偏不倚的，中立的),conservative（保守）,etc.(2023·全國甲卷閱讀C節(jié)選)Hemakesphilosophicalthoughtanappealingexercisethatimprovesthequalityofourexperiences,andhedoessowithplentyofhumor.Weinerentersintoconversationwithsomeofthemostimportantphilosophersinhistory,andhebecomespartofthatcrowdintheprocessbydecoding(解讀)theirmessagesandaddinghisowninterpretation.

TheSocratesExpressisafun,sharpbookthatdrawsreadersinwithitsapparentsimplicityandgraduallypullsthemindeeperthoughtsondesire，loneliness,andaging.Theinvitationisclear:Weinerwantsyoutopickupacoffeeorteaandsitdownwiththisbook.Iencourageyoutotakehisoffer.It'sworthyourtime,eveniftimeissomethingwedon'thavealotof.

31.WhatdoestheauthorthinkofWeiner'sbook?A.Objectiveandplain.B.Daringandambitious.C.Seriousandhardtofollow.D.Humorousandstraightforward.Practice1第一步----找題干關鍵詞第二步---尋找信息句-鎖定描述人物語氣/動作/感情的詞句或他人的評價(特別注意形容詞、副詞)第三步---對比答案practice2021·新高考卷I閱讀D

Althoughpopularbeliefsregardingemotionalintelligencerunfaraheadofwhatresearchcanreasonablysupport,theoveralleffectsofthepublicityhavebeenmore

beneficialthanharmful.Themostpositiveaspectofthis

popularizationisanewandmuchneededemphasis(重視）onemotionbyemployers,

educatorsandothersinterestedinpromotingsocialwell-being.Thepopularizationofemotionalintelligencehashelpedboththepublic

andresearchersre-evaluatethefunctionalityofemotions

andhowtheyservepeopleadaptivelyineverydaylife.34.Whatistheauthor’sattitudetothepopularizationof

emotionalintelligence?

A.Favorable.

B.Intolerant.

C.Doubtful.

D.Unclear.√Practice2第一步----找關鍵詞,明確是誰對誰/什么事物

的態(tài)度第二步---尋信息句

鎖定描述事物的相關描述和評價(特別注意形容詞、副詞)第三步---對比答案能力要求：理解文章大意，同時還要具備對作者闡述的內(nèi)容進行分析和歸納總結的能力。此類題一般從兩個角度考查：就某一段落或某個細節(jié)提問；就整篇文章提問。寫作意圖題常見設問方式有：·Whatistheauthor'spurposeinmentioning.../withtheexample...?·Whydoestheauthorlist/mention...inparagraph...?·Whatisthepurposeofthetext?·Whatdoesthestory/thewriterofthestoryintendto/wanttotellus?·Forwhatpurposedidtheauthorwritethepassage?[例題1]

(2024·新課標Ⅰ卷閱讀B)Farberiscertainthattheholisticapproachwillgrowmorepopularwithtime，andifthepastisanyindication，hemayberight:Since1982，membershipintheAmericanHolisticVeterinaryMedicalAssociationhasgrownfrom30toover700.“Sometimesitsurprisesmethatitworkssowell，”hesays.“Iwilldoanythingtohelpananimal.That'smyjob.”27．WhydoestheauthormentiontheAmericanHolisticVeterinaryMedicalAssociation?A．ToproveFarber'spoint.B．Toemphasizeitsimportance.C．Topraiseveterinarians.D．Toadvocateanimalprotection.第一步----找題干及選項中的關鍵詞第二步---尋找信息句，找出題干所指內(nèi)容，直接判斷，或者利用段落主題句/上下文內(nèi)容確定寫作意圖第三步---對比選項例題22021·全國乙卷閱讀C改Just9%ofglobalplasticwasteisrecycled.Plasticstrawsarebynomeansthebiggestsource(來源)

ofplasticpollutionbutthey’verecentlycomeunderfireand,becauseoftheirsmallsizeandweight,theycannotberecycled.Everystrawthat’spartofVonWong’sartworklikelycamefromadrinkthatsomeoneusedforonlyafewminutes.Oncethedrinkisgone,thestrawwilltakecenturiestodisappear.29.Whydoestheauthordiscussplasticstrawsinparagraph3?Toshowthedifficultyoftheirrecycling.B.Toexplainwhytheyareuseful.C.Tovoicehisviewsonmodernart.D.Tofindasubstituteforthem.第三步---對比選項第一步----找題干及選項的關鍵詞第二步---尋找信息句，找出題干所指內(nèi)容，直接判斷，或者利用段落主題句/上下文內(nèi)容確定寫作意圖根據(jù)文章或段落主旨推斷作者的寫作目的推斷寫作意圖題------“主旨推意”法Tips:開篇提問引出話題或讓讀者關注主題講述相關之事引出主題或提供背景舉例、引語或數(shù)據(jù)證明某一觀點或說明某個主題文體推斷法議論文說明文記敘文廣告文說明觀點，提倡做法to

prove/analyze

/show/

argue/persuade介紹事物或解釋現(xiàn)象tointroduce/explain/inform..講故事,分享經(jīng)歷，表達情感，感悟或啟示totellastory/toshareanexperience/toentertain/toinspire推銷產(chǎn)品，吸引顧客、游客to

attract

visitorsto

sella

producttopromote(推銷)...新聞報道toinform/report...(2023·全國甲卷·C)

Weinerstarts

eachchapterwithasceneonatrainridebetweencities

andthenframeseachphilosopher'sworkinthecontext

(背景)ofonethingsothattheycanhelpusdobetter.Theend

resultisareadinwhichwelearntowonderlike

Socrates蘇格拉底，seelikeThoreau梭羅，listenlikeSchopenhauer叔本華,

andhavenoregretslikeNietzsche尼采.This,morethana

bookaboutunderstandingphilosophy,isabookabout

learningtousephilosophytoimprovealife. 29.Whydoestheauthorlistgreatphilosopher

inpara4?A.TocompareWeinerwiththem.B.Togiveexamplesofgreatworks. C.Topraisetheirwritingskills. D.TohelpreadersunderstandWeiner'sbook

Practice第三步---對比選項第一步----找題干及選項中的關鍵詞第二步---尋找信息句，找出題干所指內(nèi)容，直接判斷，或者利用段落主題句/上下文內(nèi)容確定寫作意圖能力要求：

根據(jù)語篇的體裁和題材來推斷文章的出處和類型。文章出處題常見設問方式有：Whatisthetext?Wherecanthetextbefound/isthetextprobablytakenfrom?Inwhichsectionofanewspapermaythistextappear?Whichofthefollowingbooksisthetextmostlikelyselectedfrom?備考要點：考生要特別關注報紙、雜志、小說、廣告、說明書、旅游指南等類型的語篇特征和文體結構，這樣才能根據(jù)文章的特點對號入座，選出正確選項。[典例4]

(2023·新課標Ⅱ卷閱讀C)Reading

Art:Art

for

Book

Loversisacelebrationofaneverydayobject—thebook，representedhereinalmostthreehundredartworksfrommuseumsaroundtheworld.Theimageofthereaderappears..........Inthis“bookofbooks，”artworksareselectedandarrangedinawaythatemphasizestheseconnectionsbetweendifferenterasandcultures.Weseescenesof......Thesescenesmayhavebeenpaintedhundredsofyearsago.......28．Whereisthetextmostprobablytakenfrom?A．Anintroductiontoabook.B．Anessayontheartofwriting.C．Aguidebooktoamuseum.D．Areviewofmodernpaintings.第一步----找題干及選項中的關鍵詞第二步---尋找信息句：通過快速閱讀段落首句了解文章結構和內(nèi)容第三步---對比答案Tip:推斷隱含意義---關鍵詞句細推敲2.推斷文章出處題---根據(jù)文體的結構特征，從文章內(nèi)容、標志信息來推斷其出處。“文體特征”法Tips:Practice2021·全國甲卷閱讀A

Takeaview,

theLandscape(風景）Photographer

oftheYearAward,

wastheideaofCharlieWaite,

oneoftoday’smostrespectedlandscapephotographers.Eachyear,

thehighstandardofentrieshasshownthatthe

Awardsaretheperfectplatformtoshowcasethevery

bestphotographyoftheBritishlandscape.Takeaviewis

adesirableannualcompetitionforphotographersfromall

cornersoftheUKandbeyond.23.Wherecanthetextbefound?A.Inahistorybook.

B.Inanovel.

C.Inanartmagazine.

D.Inabiography.第一步----找題干及選項中的關鍵詞第三步---對比答案Practice---第二步---尋找信息句：通過快速閱讀段落首句//尾句//文中的直接介紹，了解文章結構和內(nèi)容能力要求：考生在充分理解文章內(nèi)容的基礎上，對事物或人物的特征進行歸納和概括。充分利用表達感情色彩、態(tài)度觀點的詞匯以及與人、物特征有關聯(lián)的行為描寫和心理描寫來歸納和概括特征.歸納事物/人物特征題

常見設問方式有：·Whichofthefollowingbestdescribes...?·Accordingtotheauthor，whichwordscanbestdescribetheproject?命題的切入點：一般是體現(xiàn)人的品德、性格、成就、貢獻等內(nèi)容，以及事物的外表特征、品質(zhì)、功能、作用和地位等內(nèi)容。題1（2023?新高考全國Ⅱ卷·閱讀理解B）……….Programmeevaluationsshowthatkidseatmorevegetablesasaresultoftheclasses.“Wehavestudentswhosaytheywenthomeandtalkedtotheirparentsandnowthey’reeatingdifferently,”Jaramillosays.Sheaddsthattheprogramme’sbenefitsgobeyondnutrition.Somestudentsgetsointerestedingardeningthattheybringhomeseedstostarttheirownvegetablegardens.Besides,workinginthegardenseemstohaveacalmingeffectonJaramillo’sspecialeducationstudents,manyofwhomhaveemotionalcontrolissues.“Theygetoutside,”shesays,“andtheyfeelsuccess