五年級信息技術下冊第十一課唱歌奏樂都可以1教學設計華中師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術下冊第十一課“唱歌奏樂都可以”

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三2:00-3:00

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要開啟一節充滿音樂與創意的信息技術課！讓我們一起走進“唱歌奏樂都可以”的世界，探索音樂與科技結合的無限可能。準備好了嗎？讓我們開始吧！????????核心素養目標1.創意表達：通過創作音樂作品，培養學生的音樂創意和藝術表現力。

2.信息素養：學會使用信息技術工具，進行音樂創作和分享。

3.數字公民：了解網絡音樂版權，培養學生的網絡安全意識和尊重知識產權的態度。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練運用音樂軟件進行音樂創作。

2.創作出具有個人特色的音樂作品。

難點：

1.學生對音樂軟件操作不熟悉。

2.創作過程中缺乏創意和靈感。

解決辦法與突破策略：

1.邀請音樂專業人士進行軟件操作演示，確保學生掌握基本操作。

2.舉辦音樂創作比賽，激發學生創作興趣，提供多樣化的創作主題和素材。

3.設立創作小組，鼓勵學生互相交流和啟發，共同進步。

4.利用網絡資源，提供音樂創作教程和案例，幫助學生拓展視野和思路。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、音響設備、音樂制作軟件（如GarageBand、FLStudio等）

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：在線音樂教程、音樂創作案例庫、音樂理論基礎知識電子書

-教學手段：多媒體教學課件、音樂創作實踐操作指導視頻教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段經典音樂，提問學生：“你們知道這首歌曲是如何制作出來的嗎？”通過這個問題，引導學生思考音樂制作的過程。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的音樂理論知識，如音高、節奏等，幫助學生建立知識框架。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹音樂制作軟件的基本功能，如錄音、剪輯、混音等，讓學生了解音樂制作的基本流程。

-舉例說明：展示一段簡單的音樂制作過程，讓學生直觀地看到軟件的使用方法。

-互動探究：引導學生嘗試使用音樂軟件進行簡單的音樂創作，如錄制自己的聲音、剪輯音樂片段等。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：學生分組進行音樂創作，每組選擇一個主題，如“我的家鄉”、“我的夢想”等，運用所學知識進行創作。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在創作過程中遇到的問題，鼓勵學生發揮創意。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：每組派代表展示自己的音樂作品，分享創作心得。

-教師評價：對學生的作品進行評價，肯定優點，指出不足，鼓勵學生繼續努力。

5.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調音樂制作的基本流程和技巧。

-布置課后作業：讓學生回家后嘗試使用音樂軟件創作一首歌曲，并分享給家人和朋友。

6.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵學生參加學校或社區的音樂活動，提高自己的音樂素養。

-引導學生關注音樂創作領域的最新動態，拓寬視野。

教學過程中，教師應根據學生的實際情況靈活調整教學節奏，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，注重培養學生的創新精神和團隊協作能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂制作。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂制作軟件的使用技巧：介紹不同音樂制作軟件的特點和操作方法，如Audacity、ProTools等。

-音樂理論基礎知識：拓展音樂的基本理論，包括和聲學、曲式結構、音樂風格等。

-音樂歷史與文化：介紹不同時期、不同地區的音樂風格和代表作品，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等。

-音樂創作技巧：分享音樂創作的靈感和技巧，如旋律創作、編曲、混音等。

-音樂版權知識：講解音樂版權的基本概念和法律法規，提高學生的版權意識。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的音樂制作軟件，比較它們的優缺點，選擇適合自己的軟件進行深入學習。

-鼓勵學生閱讀音樂理論書籍，如《音樂理論基礎》、《和聲學教程》等，提升音樂理論素養。

-組織學生參觀音樂博物館或音樂會，了解音樂的歷史和文化背景。

-學生可以參與學校的音樂社團或樂隊，實際參與音樂創作和表演，提高實踐能力。

-開展音樂創作比賽或展示活動，讓學生展示自己的作品，互相學習交流。

-引導學生關注國內外音樂界的新動態，如音樂節、音樂獎項等，拓寬視野。

-鼓勵學生創作自己的音樂作品，可以是個人創作，也可以是團隊合作，提高創作能力和團隊協作精神。

-學生可以嘗試將音樂與其他藝術形式結合，如舞蹈、戲劇等，進行跨學科創作。

-組織學生進行音樂研究項目，如研究特定音樂風格的發展歷程，培養學生的研究能力和批判性思維。

-鼓勵學生參與社區音樂活動，如街頭表演、社區音樂會等，提高社會參與度和公共表達能力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生需完成課本中與本節課相關的課后練習題，以鞏固對音樂制作軟件操作的理解和掌握。

2.音樂創作實踐：學生需利用本節課學習的音樂制作軟件，創作一首簡短的個人作品。作品主題自選，要求包含至少兩種不同的樂器音色。

3.音樂知識拓展：學生需查閱資料，了解一種自己感興趣的樂器的歷史和演奏技巧，準備一份簡要的報告。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的第二天，教師應完成對所有作業的批改。

2.詳細反饋：對每個學生的作業進行詳細批改，包括軟件操作的準確性、音樂作品的創意和完成度。

3.存在問題：針對學生在作業中普遍存在的問題，如操作不熟練、音樂創作缺乏創意等，進行總結。

4.改進建議：針對每個學生的具體問題，給出個性化的改進建議，如建議學生多觀看操作教程、鼓勵嘗試不同的音樂風格等。

5.集體反饋：在下一節課開始時，對學生的作業進行集體反饋，強調作業中的優點和需要改進的地方。

6.個別輔導：對于作業完成情況較差的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們解決具體問題。

7.家長溝通：將學生的作業完成情況及時反饋給家長，讓家長了解孩子的學習進度，并共同關注孩子的成長。

8.成績記錄：將學生的作業成績記錄在學生的成績冊中，作為學生評價的一部分。課后作業1.實踐題：

-使用音樂制作軟件，創作一段時長為1分鐘的音樂片段。要求：

a.使用至少兩種不同的樂器音色。

b.設計一個簡單的節奏模式。

c.添加一個基本的旋律線。

-答案示例：

-音色1：鋼琴

-音色2：吉他

-節奏模式：4/4拍，每小節有明顯的鼓點。

-旋律線：簡單的C大調音階，圍繞中央C進行。

2.分析題：

-分析以下音樂片段的曲式結構，并簡要說明其音樂風格。

-答案示例：

-音樂片段：[音樂片段播放]

-曲式結構：AABA

-音樂風格：爵士樂

3.創作題：

-設計一個時長為30秒的音樂廣告，要求：

a.創作一個簡單的旋律。

b.設計一個合適的節奏模式。

c.使用一種樂器作為主奏樂器。

-答案示例：

-旋律：簡單的五聲音階，圍繞主音進行。

-節奏模式：3/4拍，每小節有兩個四分音符和一個八分音符。

-主奏樂器：小提琴

4.應用題：

-假設你正在為一部電影制作配樂，請選擇以下樂器組合，并說明你為什么選擇這個組合。

a.鋼琴、小提琴

b.打擊樂、電吉他

c.長笛、大提琴

-答案示例：

-選擇：c.長笛、大提琴

-理由：長笛和大提琴的組合能夠營造出一種優雅、深沉的氛圍，適合電影中的浪漫場景。

5.比較題：

-比較以下兩首歌曲的節奏和旋律，并分析它們在風格上的異