三年級數學上冊八分數的初步認識2簡單的同分母分數加減法教學設計西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索分數的奇妙世界。這節課，我們將學習簡單同分母分數的加減法。我會用生動有趣的故事和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握分數加減的技巧。讓我們一起開啟數學之旅吧！??????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解同分母分數的概念：重點在于讓學生明白，同分母的分數表示的是相同的分數單位。

-掌握分數加法的基本步驟：包括確定加數、相加分子、保持分母不變。

-理解分數減法的基本步驟：包括確定減數、相減分子、保持分母不變。

2.教學難點：

-分數加減法中的分子運算：學生在進行分子加減運算時，容易混淆，需要通過直觀的圖形或具體操作來幫助學生理解。

-保持分母不變：學生可能難以理解為什么在分數加減法中分母要保持不變，需要通過舉例和實際操作來強化這一概念。

-理解分數加減法的實際意義：學生可能難以將分數加減法與實際生活情境聯系起來，需要通過具體的例子或故事來幫助學生理解其應用價值。四、教學資源-軟硬件資源：白板、計算器、彩色卡紙、剪刀

-課程平臺：班級微信群、多媒體教學設備

-信息化資源：同分母分數加減法的動畫演示、分數加減法的練習題庫

-教學手段：實物教具（如分數拼圖）、故事卡片、小組合作學習工具五、教學過程1.導入新課

-教師出示一幅描繪水果拼盤的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能數出拼盤上有幾種水果？每種水果有多少個呢？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的是分數的加減法，通過這節課的學習，我們可以更好地理解和計算分數。”

2.新課講授

-教師通過實物教具（如分數拼圖）展示同分母分數的概念，引導學生觀察并總結出同分母分數的特點。

-教師舉例說明分數加法的基本步驟，如：“如果我有3/4個蘋果，再給你1/4個蘋果，我們怎么表示這個數量呢？”

-學生跟隨教師一起動手操作，通過實物教具進行分數加法練習。

-教師講解分數減法的基本步驟，并舉例說明，如：“如果我有1個蘋果，吃掉了1/4個，還剩下多少個蘋果？”

-學生進行分數減法練習，教師巡視指導。

3.分組討論

-教師將學生分成小組，每組發放一份分數加減法的練習題。

-學生在小組內討論、交流，嘗試完成練習題。

-教師巡視指導，解答學生在討論過程中遇到的問題。

4.小組展示

-各小組選派代表展示本組的練習題完成情況。

-教師點評學生的解答，對正確的解答給予肯定，對錯誤的解答進行糾正。

-學生互相學習、借鑒，提高解題能力。

5.實際應用

-教師出示一道與實際生活相關的分數加減法題目，如：“小明有3/4個蘋果，小紅有1/4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”

-學生獨立完成題目，教師巡視指導。

-學生展示解題過程，教師點評并總結。

6.課堂小結

-教師回顧本節課所學的知識點，引導學生總結同分母分數加減法的計算方法。

-教師強調重點內容，如保持分母不變、分子相加或相減等。

-學生分享學習心得，教師給予鼓勵和指導。

7.課后作業

-教師布置課后作業，要求學生獨立完成。

-作業內容涉及本節課所學知識點，如分數加減法的計算、實際應用等。

-教師提醒學生按時完成作業，并注意檢查作業質量。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠正確理解并區分同分母分數的概念，知道同分母分數表示的是相同的分數單位。

-學生掌握了分數加減法的基本步驟，能夠獨立進行分數的分子運算，并保持分母不變。

-學生能夠將分數加減法應用于實際生活情境中，解決簡單的實際問題。

2.能力提升：

-學生在操作實物教具和小組合作學習的過程中，提高了動手操作能力和團隊協作能力。

-學生通過課堂討論和展示，提升了語言表達能力和邏輯思維能力。

-學生在完成課后作業的過程中，鍛煉了獨立思考和解決問題的能力。

3.學習興趣：

-通過生動有趣的教學活動和實際生活案例，學生對分數加減法產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習。

-學生在課堂上的積極參與和互動，增強了學習的動力和自信心。

4.情感態度：

-學生在解決問題的過程中，培養了耐心、細心和堅持的品質。

-學生通過小組合作學習，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養了良好的團隊合作精神。

5.評價與反思：

-學生能夠對自己的學習過程進行評價，認識到自己的優點和不足，并制定改進計劃。

-學生在教師的引導下，學會了反思自己的學習方法和策略，不斷調整和優化自己的學習方式。七、內容邏輯關系①知識點闡述：

-同分母分數的概念：強調分數單位相同，分母代表單位的大小。

-分數加法步驟：先相加分子，分母保持不變。

-分數減法步驟：先相減分子，分母保持不變。

②重點詞匯：

-同分母

-分數單位

-分子

-分母

-加法

-減法

③重點句子：

-“同分母的分數表示的是相同的分數單位。”

-“分數加法中，先相加分子，分母保持不變。”

-“分數減法中，先相減分子，分母保持不變。”八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對分數加減法的概念有較好的理解。

-大部分學生能夠正確運用實物教具進行分數加減法的操作，表現出良好的動手能力。

-學生在小組討論中表現出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠將分數加減法與實際生活情境相結合，提出了富有創意的解決方案。

-學生在展示過程中，語言表達清晰，邏輯思維嚴謹，展現了良好的學習成果。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠熟練運用分數加減法解決實際問題，正確率較高。

-部分學生在測試中表現出對分數加減法的深刻理解，能夠靈活運用所學知識。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，認識到自己在分數加減法學習中的優點和不足。

-學生之間進行互評，能夠互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出部分學生在操作實物教具時存在一些細節問題，需要加強練習。

-針對小組