6《觀察與比較》教學設計-2024-2025學年科學一年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《觀察與比較》這個奇妙的世界！這是我們一年級上冊科學教科版中的內容哦。這個章節會帶領我們通過觀察和比較，發現生活中的各種規律和奧秘。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場科學的冒險之旅吧！????二、核心素養目標在《觀察與比較》這一章節中，我們的目標是培養同學們的科學探究能力和觀察能力。通過實際的觀察和比較活動，學生們將學會提出問題、設計簡單的實驗方案，并能夠對觀察到的現象進行初步的分析和解釋。同時，我們希望孩子們能夠在實踐中發展他們的邏輯思維和批判性思維能力，為未來的科學學習打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法重點：如何引導學生進行有效的觀察和比較，并從中提取規律。

難點：學生對抽象概念的理解和應用。

解決辦法：

1.設計直觀、有趣的觀察活動，讓學生在實踐中學習觀察技巧。

2.通過小組討論和合作，幫助學生理解抽象概念，如“相似性”、“差異性”等。

3.使用圖表、模型等輔助工具，幫助學生可視化比較結果，增強理解。

4.提供豐富的實例，讓學生在具體情境中應用比較和觀察技能。

5.鼓勵學生提問和反思，培養他們的批判性思維能力。四、教學資源-軟硬件資源：實物觀察工具（放大鏡、顯微鏡）、記錄本、彩色筆、計時器

-課程平臺：班級學習平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：在線圖片庫、科學教育視頻、互動式學習軟件

-教學手段：實物展示、多媒體教學課件、小組合作學習空間五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：

“同學們，你們有沒有注意到，我們身邊的世界充滿了各種各樣的東西，它們有的看起來很相似，有的卻截然不同。今天，我們就來學習如何通過觀察和比較，發現這些事物之間的秘密。”

展示一些日常生活中常見的物品，如蘋果和橙子、樹葉和花朵等，引導學生觀察并提問：“你們覺得這些物品有什么相同點和不同點呢？”

通過這樣的提問，激發學生的興趣，引出本節課的主題。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.觀察技巧介紹

-詳細內容：

“首先，我們要學會如何觀察。觀察不僅僅是用眼睛看，還要用心去感受。比如，我們可以觀察物體的顏色、形狀、大小等特征。”

展示一系列圖片，讓學生練習描述圖片中的物體特征，如“這個蘋果是紅色的，圓形的，表面光滑”。

2.比較方法講解

-詳細內容：

“接下來，我們要學習如何比較。比較就是找出事物之間的相同點和不同點。比如，我們可以比較兩個蘋果的大小、顏色、形狀等?！?/p>

給出兩組蘋果，讓學生進行一對一的比較，并記錄下他們的發現。

3.規律發現引導

-詳細內容：

“在比較的過程中，我們可能會發現一些規律。比如，不同顏色的蘋果可能口感不同，或者大小不同的蘋果成熟度不同?！?/p>

通過實例，引導學生思考比較結果背后的規律，并鼓勵他們提出自己的假設。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.觀察實驗

-詳細內容：

“現在，請大家拿出準備好的放大鏡，觀察一下你們桌上的物品，比如鉛筆、橡皮等，并嘗試描述它們的特征?！?/p>

學生進行觀察，教師巡視指導，確保每個學生都能參與進來。

2.比較實驗

-詳細內容：

“接下來，我們將進行一個小實驗。請同學們拿出兩張紙，一張是白色的，另一張是黑色的。我們將在這兩張紙上分別畫一些線條，然后比較它們的粗細、顏色等特征?！?/p>

學生動手操作，教師講解實驗步驟，并引導他們進行記錄。

3.規律探索

-詳細內容：

“現在，請大家根據剛才的觀察和比較，嘗試找出兩張紙的不同之處，并思考這些差異可能帶來的影響?！?/p>

學生分組討論，教師參與其中，引導他們發現規律，如紙張顏色的不同可能影響繪畫的效果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.觀察與比較的方法

-舉例回答：

“在觀察時，我們應該注意哪些方面？比如，物體的形狀、顏色、大小等。”

“比較時，我們可以通過哪些方式來找出相同點和不同點？比如，列表格、畫圖等。”

2.規律的應用

-舉例回答：

“我們剛才發現的規律在生活中有哪些應用？比如，不同形狀的鉛筆適合不同類型的書寫。”

“規律的應用可以幫助我們解決哪些問題？比如，通過比較不同水果的營養成分，我們可以選擇更健康的水果。”

3.觀察與比較的重要性

-舉例回答：

“為什么我們要學習觀察和比較？因為它能幫助我們更好地了解世界。”

“觀察和比較能力在科學研究和日常生活中都有哪些作用？比如，科學家通過觀察和比較發現了新的物質，而我們在生活中通過比較可以做出更好的選擇。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

-內容：

“今天，我們學習了如何通過觀察和比較來發現事物的規律。希望大家在日常生活中也能運用這些方法，去發現更多的奧秘。接下來，請同學們思考一下，你們在學習過程中遇到了哪些困難，又是如何克服的？”

教師引導學生總結本節課的重點，如觀察技巧、比較方法、規律發現等，并鼓勵他們在課后繼續觀察和比較，提升自己的科學素養。

“好了，今天的課程就到這里，希望大家都能有所收獲。下課！”六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《兒童科學觀察手冊》：這本書詳細介紹了如何培養兒童的觀察力和比較能力，適合家長和教師作為參考。

-《自然科學小百科》：這本書涵蓋了自然科學的基本知識，可以幫助學生拓寬視野，加深對自然現象的理解。

-《探索科學奧秘》：這本書以有趣的故事形式介紹了科學原理，適合激發學生的好奇心和探索精神。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生記錄日常生活中的觀察和發現，如植物的生長、天氣的變化等。

-家庭科學實驗：引導學生利用家中常見物品進行簡單的科學實驗，如制作彩虹、觀察植物生長等。

-網絡資源：推薦學生訪問科學教育網站，如“科學實驗在線”、“科普中國”等，獲取更多科學知識。

3.知識點拓展

-光學現象：介紹光的折射、反射等基本概念，引導學生觀察生活中的光學現象，如鏡子的成像、透鏡的放大作用等。

-聲學現象：介紹聲音的產生、傳播和反射等基本概念，引導學生觀察生活中的聲學現象，如回聲、共鳴等。

-生物學知識：介紹生物體的結構和功能，引導學生觀察動植物的生活習性和生長過程。

-地球科學：介紹地球的結構、地質現象和氣候變遷等基本概念，引導學生關注地球科學知識。

4.實用性知識點

-環境保護：引導學生關注環境保護問題，如節約用水、減少垃圾污染等。

-健康生活：介紹健康飲食、體育鍛煉等基本知識，引導學生養成良好的生活習慣。

-安全意識：培養學生的安全意識，如交通安全、消防安全等。

-生態平衡：介紹生態平衡的概念和重要性，引導學生關注生態環境的保護。

5.結合教材的實踐活動

-設計觀察和比較活動：鼓勵學生根據教材內容，設計自己的觀察和比較活動，如觀察植物的生長周期、比較不同材料的密度等。

-科學小論文：引導學生撰寫科學小論文，總結觀察和比較的結果，提升寫作能力。

-科普演講：組織學生進行科普演講，分享自己的科學發現和研究成果，增強口頭表達能力。七、教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《觀察與比較》這節課的教學反思。這節課對我們來說是一次新的嘗試，也是對學生們觀察力和比較能力的一次挑戰。

首先，我想談談導入環節。一開始，我選擇了生活中的常見物品作為引入，比如蘋果和橙子，這個選擇我覺得挺不錯的，因為孩子們對這些物品很熟悉，容易產生興趣。但是，我發現有些學生對于如何描述物品的特征并不是很擅長。在接下來的教學中，我可能會嘗試使用一些具體的例子來引導學生，比如展示不同形狀和大小的蘋果，讓他們先觀察，然后再描述。

接著，新課講授部分，我嘗試通過實例來講解觀察和比較的方法。我發現，學生們在比較不同顏色的蘋果時，對于“顏色深淺”這個概念有些模糊。于是，我決定在接下來的課程中，加入一些顏色識別的練習，比如使用色卡來幫助學生更準確地描述顏色。

實踐活動部分，我安排了觀察實驗、比較實驗和規律探索。在觀察實驗中，我發現學生們對于使用放大鏡這一工具有些生疏，操作起來不太熟練。因此，在下次課，我會提前準備一些操作指南，或者邀請家長來幫忙演示，讓學生們更好地掌握實驗工具的使用。

在學生小組討論環節，我注意到學生們在回答問題時，往往只關注了表面的特征，而對于背后的科學原理理解不夠深入。這讓我意識到，在接下來的教學中，我需要更加注重引導學生深入思考，提出更有深度的問題。

總的來說，這節課讓我有很多收獲，也讓我意識到在教學過程中，我們需要不斷地調整和改進。以下是我的一些反思：

1.教學方法要多樣化。我發現在講授新知識時，僅僅依靠口頭講解是不夠的，還需要結合實物、圖片等多種教學手段，讓學生有更直觀的感受。

2.重視學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣點都不一樣，因此在教學過程中，我要更加關注學生的個體差異，因材施教。

3.加強互動和反饋。在課堂上，我要多與學生互動，鼓勵他們提問和表達自己的觀點。同時，對于學生的回答，我要及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。

4.注重培養學生的思維能力。在教學中，我要引導學生思考，提出問題，培養他們的邏輯思維和批判性思維能力。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和成長的過程。在今后的教學中，我會繼續努力，不斷反思和改進，為學生們提供更好的學習體驗。讓我們一起加油，為孩子們的成長助力！????八、內容邏輯關系①觀察與比較的基本概念

-重點知識點：觀察的定義、比較的目的、觀察與比較的區別

-重點詞句：“觀察是通過感官或工具對事物進行細致的查看”，“比較是找出事物之間的異同點”，“觀察與比較是科學探究的基本方法”

②觀察技巧

-重點知識點：觀察的方法、觀察的工具、觀察的記錄

-重點詞句：“觀察要有目的，要全面，要細致”，“放大鏡、顯微鏡等工具可以幫助我們更清晰地觀察”，“記錄觀察結果可以使用筆記本、圖表等形式”

③比較方法

-重點知識點：比較的類型、比較的步驟、比較的應用

-重點詞句：“比較可以分為定性比較和定量比較”，“比較的步驟包括提出問題、收集數據、分析結果”，“比較可以幫助我們理解事物之間的聯系和規律”

④規律發現

-重點知識點：規律的定義、規律的尋找方法、規律的應用

-重點詞句：“規律是事物發展變化的必然趨勢”，“尋找規律的方法包括觀察、實驗、歸納等”，“規律的應用可以幫助我們預測和解釋現象”

⑤觀察與比較的應用

-重點知識點：觀察與比較在生活中的應用、觀察與比較在科學研究中的應用

-重點詞句：“觀察與比較可以幫助我們更好地理解周圍的世界”，“在科學研究中，觀察與比較是獲取數據和發現規律的重要手段”重點題型整理1.觀察記錄題

-題型描述：請根據所給圖片或實物，記錄下你的觀察結果。

-舉例：

圖片：一張不同顏色蘋果的圖片。

答案：我觀察到的蘋果有紅色、綠色和黃色三種顏色，它們的形狀都是圓形的，大小略有不同。

2.比較分析題

-題型描述：請比較兩種不同物品，并分析它們的異同點。

-舉例：

物品：蘋果和橙子。

答案：蘋果和橙子都是水果，但它們在顏色、形狀、味道等方面有所不同。蘋果通常是紅色的，圓形的，味道甜；橙子是橙色的，橢圓形的，味道酸。

3.規律發現題

-題型描述：請觀察一組現象，并嘗試發現其中的規律。

-舉例：

現象：一組不同高度的杯子，放入不同量的水后，水位上升的情況。

答案：我發現，杯子越高，放入的水量越少時，水位上升的高度就越大。這表明水的體積與杯子的高度成反比。

4.實驗設計題

-題型描述：請設計一個簡單的實驗，來驗證某個科學原理。

-舉例：

原理：光的折射。

答案：實驗設計：將一根筷子斜插入裝有水的杯中，從側面觀察筷子在水中的部分。實驗步驟：1.準備一根筷子、一個裝滿水的透明杯子；2.將筷子斜插入水中；3.從側面觀察筷子在水面以上的部分和在水中的部分；4.記錄觀察結果。

預期結果：觀察到筷子