Lesson2Letmeshowyouaround!教學設計2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索冀教版七年級上冊英語課本中的第二課：“Letmeshowyouaround!”。這節課，我們不僅要學習如何用英語介紹校園、家鄉或朋友的家，還要通過互動游戲和情景模擬，讓同學們在實際運用中提高英語口語表達能力。讓我們一起走進英語的世界，感受語言的魅力吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言實踐能力、文化理解和跨文化交流意識。通過角色扮演和情景對話，學生將學會運用英語描述環境、表達觀點，提升聽說技能。同時，引導學生關注不同文化背景下的交流方式，增強跨文化交際的敏感性，培養開放包容的全球視野。三、學情分析進入初中階段的七年級學生，他們在英語學習上已經積累了一定的基礎，但對英語的實際運用能力還有待提高。在這個年齡階段，學生的認知能力和語言感知能力都在穩步提升，他們對于新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試新的事物。

在知識層面，學生們已經接觸了基本的英語字母、單詞和簡單的句型結構。然而，對于較長的句子、復雜的語法結構和實際語境中的詞匯運用，他們的掌握程度參差不齊。能力方面，部分學生能進行基本的聽說交流，但在表達流暢度和準確性上還有待加強。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作意識逐漸增強，但部分學生可能因為缺乏自信或學習方法不當，對英語學習產生抵觸情緒。行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠遵守紀律，但對于參與互動和小組討論的積極性有所差異。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了適應不同學生的學習需求，教學設計應注重分層教學，提供多樣化的學習活動，激發學生的學習興趣，同時注重培養他們的英語實踐能力。通過設計互動性強、貼近生活的教學情境，可以激發學生的參與熱情，幫助他們更好地理解和運用英語知識。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺：冀教版英語課程資源庫、在線學習平臺

-信息化資源：英語聽力材料、互動英語學習軟件、英語口語練習APP

-教學手段：實物教具（如地圖、圖片卡片）、角色扮演道具、課堂互動游戲軟件五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

-教師通過展示校園圖片或視頻，引導學生回憶自己在校園中的有趣經歷，提出問題：“Canyoudescribeyourschooltome?Whatdoyoulikeaboutit?”

-通過故事引入：“Onceuponatime,therewasastudentwholovedshowinghisfriendsaroundhisschool.Whatwouldyoushowthem?”

回顧舊知：

-教師簡要回顧上一節課學習的詞匯和句型，如：“Thisis...”和“Ilike...”，幫助學生復習并建立新舊知識之間的聯系。

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：

-教師用英語詳細講解本節課的主要知識點，包括介紹地點、建筑物和活動的常用詞匯和句型。

-例如：“Let’slearnsomenewwords:classroom,library,playground,artroom...Andlet’spracticesomeusefulsentences:Thisistheclassroom.Ilikeplayingbasketballhere.”

舉例說明：

-教師通過實物教具或PPT展示校園各個地點的圖片，結合句型進行舉例：“Thisisthelibrary.Wecanreadbookshere.Ilikereadingstories.”

互動探究：

-教師組織學生進行小組討論，讓他們互相介紹自己學校的某個地方，如：“Myschoolhasabeautifulgarden.Wecanplaysoccerthere.”

-學生輪流展示，教師給予適當的點評和鼓勵。

3.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：

-教師發放練習冊或制作練習題，讓學生獨立完成，如填空、改寫句子等，以鞏固本節課所學內容。

教師指導：

-教師巡視課堂，及時糾正學生的錯誤，并提供幫助。

-對于學生的答案，教師給予正面的反饋，鼓勵學生繼續努力。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組分配一個角色，如導游和游客。

-導游需要用英語介紹自己的學?；蚣亦l，游客則需要提問和交流。

-教師提供一些關鍵詞和句型，幫助學生進行角色扮演。

5.總結與拓展（約5分鐘）

總結：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-通過提問的方式，檢查學生對知識的掌握情況。

拓展：

-教師鼓勵學生在課后嘗試用英語介紹自己的家庭或家鄉，提高他們的實際應用能力。

-可以布置課后作業，讓學生制作一份簡單的介紹小冊子，分享給同學。

6.課堂小結（約2分鐘）

-教師對本節課進行簡要總結，強調學習目標已達成。

-鼓勵學生在課后繼續練習，提高英語口語表達能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語電影片段**：選取與校園生活相關的英語電影片段，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法學校，讓學生在觀看的同時，學習地道的英語表達和校園文化的差異。

-**英語歌曲推薦**：推薦一些與校園生活、友誼和成長主題相關的英語歌曲，如“Don’tStopBelievin'”和“Roar”，讓學生在欣賞音樂的同時，感受英語的韻律和情感。

-**在線英語學習平臺**：介紹一些在線英語學習資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺提供豐富的英語學習材料，包括新聞、故事和聽力練習。

2.拓展建議：

-**角色扮演活動**：鼓勵學生課后組織角色扮演活動，模擬真實的校園生活場景，如圖書館學習、體育活動、藝術課等，通過實際對話練習提高口語能力。

-**英語日記寫作**：指導學生寫英語日記，記錄自己在校園中的日常生活，這不僅能夠提高寫作能力，還能幫助學生更好地反思和表達自己的感受。

-**校園文化研究**：引導學生對校園文化進行深入研究，如不同國家的校園文化差異、校園歷史故事等，通過小組項目或研究報告的形式進行展示。

-**英語角活動**：組織定期的英語角活動，讓學生在輕松的環境中練習英語口語，同時結識志同道合的朋友，擴大交際圈。

-**家庭作業拓展**：布置一些家庭作業，如讓學生收集并整理關于校園建筑的英文資料，或者制作一個關于校園歷史的英文海報，這樣既能鞏固課堂所學，又能提高學生的綜合運用能力。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區活動，如英語角、文化交流活動等，這樣可以在真實環境中使用英語，增強跨文化交流能力。

-**在線游戲和互動應用**：推薦一些在線英語學習游戲和應用，如Duolingo、RosettaStone等，這些工具能夠提供個性化的學習路徑，幫助學生鞏固和提高英語水平。七、板書設計①本文重點知識點：

-校園地點詞匯：classroom,library,playground,artroom,sciencelab

-介紹地點句型：Thisistheclassroom.Thisisthelibrary.

-活動描述詞匯：playbasketball,readbooks,doexperiments,learnmusic

②重點詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場

-artroom：美術教室

-sciencelab：科學實驗室

-playbasketball：打籃球

-readbooks：讀書

-doexperiments：做實驗

-learnmusic：學音樂

③重點句型：

-Thisistheclassroom.這是我們教室。

-Ilikeplayingbasketballhere.我喜歡在這里打籃球。

-Whatcanyouseeinthelibrary?你在圖書館能看到什么？

-Wecanreadbooksanddoourhomeworkhere.我們可以在這里讀書和做作業。八、教學反思與總結今天的英語課，我們學習了冀教版七年級上冊的“Letmeshowyouaround!”，這是一節非常實用的課程，旨在幫助學生學會用英語描述校園或熟悉的環境。在回顧整個教學過程后，我想分享一些反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。例如，通過展示校園圖片和視頻，我讓學生們回憶起自己在校園中的點點滴滴，這極大地提高了他們的參與度。我發現，當學生能夠將所學知識與自己的實際經驗聯系起來時，他們的學習效果會更好。

在講解新知時，我注重了詞匯和句型的實用性，通過具體的例子和情景模擬，讓學生在實際語境中理解和運用。我注意到，那些在課堂上積極參與、勇于嘗試的學生，他們的語言表達能力有了明顯的提升。

在教學策略上，我嘗試了小組合作學習的方式，讓學生們在小組中互相交流、互相學習。這種方法不僅提高了學生的學習效率，還培養了他們的團隊合作精神。不過，我也發現，在小組討論時，有些學生比較內向，不太愿意發言。因此，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，創造更多讓他們展示自己的機會。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學生注意力不集中。我意識到，作為教師，我需要更加細致地觀察每個學生的狀態，及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。

對于教學效果，我認為整體上是積極的。學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在介紹校園或家鄉時，能夠用英語流利地表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。當然，也有一些學生需要更多的練習和鼓勵。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強對內向學生的關注，創造更多互動機會，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-設計更多有趣的游戲和活動，提高學生的學習興趣，保持課堂的活力。

-在課后提供更多的英語學習資源，如在線課程、學習小組等，幫助學生鞏固所學知識。

-定期進行學生反饋，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來評價學生的學習情況。例如，我會問學生：“Canyoushowmethelibraryonthemap?”或者“Doyoulikeplayingsportsintheplayground?”這樣的問題可以幫助我了解學生是否真正理解了詞匯和句型。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、注意力集中程度和語言表達是否準確。通過觀察，我可以發現哪些學生在某些方面需要更多的幫助。

-測試：在課程的最后，我會進行一個小測驗，包括聽力、口語和寫作部分，以評估學生對本節課內容的掌握程度。測試題目會與課堂所學內容緊密相關，如描述校園場景、選擇正確的詞匯填空等。

2.作業評價：

-批改：對于學生的作業，我會進行認真的批改。作業內容可能包括單詞書寫、句子翻譯、小作文等，這些都是對課堂所學知識的鞏固和應用。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于一句用得很好的描述，我會寫下“Greatdescription!Keepitup!”；對于需要改進的地方，我會寫下“Trytousemoredetailstomakeyourwritingmoreinteresting.”

-反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要努力的地方。這種及時的反饋對于學生的學習動力至關重要。

-鼓勵：在評價中，我會特別強調學生的努力和進步，即使他們的作業沒有完全正確，我也會鼓勵他們繼續努力。例如，“You’vemadeagoodeffort,justalittlemorepracticeandyou’llgetitright!”這樣的鼓勵話語可以幫助學生建立自信。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《MySchoolLife》短文，這篇文章可以讓學生了解不同國家學生的校園生活，對比中外校園文化的異同，同時學習新的詞匯和句型。

-**視頻資源**：《CampusTour》英語教學視頻，通過觀看視頻，學生可以學習如何用英語進行校園導覽，同時提高聽力理解能力。

2.拓展要求：

-**閱讀材料拓展**：

-學生在課后閱讀《MySchoolLife》，注意文中描述校園場景的詞匯和句型，嘗試用自己的語言復述文章內容。

-鼓勵學生思考并記錄下自己學校與文章中描述的學校之間的相似之處和不同之處。

-教師可以組織小組討論，讓學生分享各自的閱讀體驗和發現。

-**視頻資源拓展**：

-學生觀看《CampusTour》視頻，注意視頻中出現的校園地點和活動，以及導