2016年秋八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——水資源！??作為地理課上的一環(huán)，我們要深入了解水資源的分布、利用和保護(hù)。??我希望通過(guò)這節(jié)課，讓大家不僅學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)起對(duì)水資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)。??我們將結(jié)合課本，通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)討論，讓地理課變得生動(dòng)有趣，讓我們一起開啟這場(chǎng)水資源之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**地理實(shí)踐力**：通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解水資源分布與利用的實(shí)際問(wèn)題，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.**人地協(xié)調(diào)觀**：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源與人類社會(huì)的密切關(guān)系，培養(yǎng)尊重自然、和諧發(fā)展的觀念。

3.**科學(xué)精神**：通過(guò)科學(xué)探究水資源分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探究精神。

4.**責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)**：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生參與水資源保護(hù)的行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①水資源分布規(guī)律的理解：通過(guò)地圖和案例，讓學(xué)生掌握水資源在全球和區(qū)域內(nèi)的分布特點(diǎn)。

②水資源利用和保護(hù)措施的學(xué)習(xí)：分析水資源在不同地區(qū)、不同季節(jié)的利用和保護(hù)方法，提高學(xué)生對(duì)水資源合理利用的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①水資源分布不均的原因分析：引導(dǎo)學(xué)生深入探討自然因素和人為因素對(duì)水資源分布的影響，形成對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析能力。

②水資源保護(hù)策略的實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將水資源保護(hù)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解水資源的基本概念和分布規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行互動(dòng)討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的居民，體驗(yàn)水資源短缺和過(guò)度利用的情景，增強(qiáng)對(duì)水資源保護(hù)的直觀感受。

3.利用多媒體展示水資源分布圖和實(shí)際案例，通過(guò)圖片、視頻等形式，直觀呈現(xiàn)水資源問(wèn)題，提高教學(xué)效果。

4.安排小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究當(dāng)?shù)厮Y源狀況，提出保護(hù)建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——水資源。你們知道嗎？水是生命之源，是我們生活中不可或缺的資源。那么，我們今天就來(lái)揭開水資源的神秘面紗，看看它是如何分布的，又是如何被我們利用和保護(hù)的。??

【新課導(dǎo)入】

首先，我們來(lái)看一下課本上的內(nèi)容。書上介紹了水資源的分布規(guī)律，以及水資源利用和保護(hù)的重要性。我會(huì)先給大家講解水資源的概念和類型，然后我們一起分析水資源的分布特點(diǎn)。

【環(huán)節(jié)一：水資源概述】

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開課本，我們首先來(lái)了解一下水資源的基本概念。水資源是指地球上可供人類利用的水，包括地表水和地下水。那么，水資源有哪些類型呢？主要有河流水、湖泊水、地下水、冰川水和大氣水。這些都是我們生活中不可或缺的水資源。

【環(huán)節(jié)二：水資源分布規(guī)律】

【環(huán)節(jié)三：水資源利用】

了解了水資源的分布規(guī)律后，我們?cè)賮?lái)談?wù)勊Y源的利用。水資源在我們的生活中扮演著重要的角色，比如農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、城市供水等。那么，我們應(yīng)該如何合理利用水資源呢？這里有幾個(gè)方面需要注意：

1.**農(nóng)業(yè)灌溉**：農(nóng)業(yè)是用水大戶，我們要推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，提高水資源的利用效率。

2.**工業(yè)生產(chǎn)**：工業(yè)用水要注重循環(huán)利用，減少?gòu)U水排放，保護(hù)水資源。

3.**城市供水**：城市供水要科學(xué)規(guī)劃，合理分配，確保居民生活用水。

【環(huán)節(jié)四：水資源保護(hù)】

水資源保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們要從以下幾個(gè)方面入手：

1.**節(jié)約用水**：從日常生活中做起，比如關(guān)緊水龍頭，減少浪費(fèi)。

2.**防治水污染**：不亂倒垃圾，不亂排廢水，保護(hù)水環(huán)境。

3.**植樹造林**：增加綠化面積，提高水源涵養(yǎng)能力。

【環(huán)節(jié)五：案例分析】

為了讓大家更直觀地了解水資源問(wèn)題，我們來(lái)分析一個(gè)實(shí)際案例。比如，某地區(qū)因過(guò)度開發(fā)地下水，導(dǎo)致地下水位下降，造成了嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)案例，我們可以看到水資源保護(hù)的重要性。

【環(huán)節(jié)六：小組討論】

1.你所在地區(qū)的水資源狀況如何？

2.你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)水資源？

3.你能提出哪些節(jié)約用水的建議？

【環(huán)節(jié)七：總結(jié)與反思】

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的分布規(guī)律、利用和保護(hù)方法。希望大家能夠從自身做起，珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境。下面，我將進(jìn)行課堂小結(jié)。

【課堂小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了水資源的相關(guān)知識(shí)，包括水資源的分布規(guī)律、利用和保護(hù)方法。我們要認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，從自身做起，節(jié)約用水，保護(hù)水環(huán)境。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)水資源貢獻(xiàn)自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解我國(guó)某地區(qū)的水資源狀況，并撰寫一篇短文。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水宣傳海報(bào)，提高大家的節(jié)水意識(shí)。

【教學(xué)反思】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**水資源分布圖集**：收集全球及我國(guó)主要地區(qū)的詳細(xì)水資源分布圖，包括河流、湖泊、地下水等分布情況，幫助學(xué)生直觀了解水資源在全球和國(guó)內(nèi)的分布格局。

-**水資源利用案例庫(kù)**：搜集不同國(guó)家和地區(qū)在水資源利用方面的成功案例，如節(jié)水農(nóng)業(yè)、工業(yè)循環(huán)用水等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例學(xué)習(xí)水資源的高效利用。

-**水資源保護(hù)科普文章**：整理一些關(guān)于水資源保護(hù)的科學(xué)普及文章，涉及水污染的成因、水資源的可持續(xù)管理等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?kù)、水電站等水資源設(shè)施，親身體驗(yàn)水資源的利用和保護(hù)。

-**水資源保護(hù)項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的水資源保護(hù)項(xiàng)目，如節(jié)水宣傳、水污染調(diào)查等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-**水資源保護(hù)研究**：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)的專題研究，如水資源短缺地區(qū)的應(yīng)對(duì)策略、水資源的可持續(xù)利用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-**水資源知識(shí)競(jìng)賽**：舉辦水資源知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-**水資源保護(hù)公益廣告**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)水資源保護(hù)公益廣告，通過(guò)創(chuàng)作和宣傳，增強(qiáng)公眾對(duì)水資源保護(hù)的重視。

-**水資源保護(hù)主題班會(huì)**：定期召開以水資源保護(hù)為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享水資源保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和心得，形成良好的校園氛圍。

-**水資源保護(hù)主題演講**：組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)主題演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和公眾演講技巧，同時(shí)加深對(duì)水資源保護(hù)的理解。教學(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的教學(xué)反思，以下是我的一些思考和體會(huì)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入部分做得還算不錯(cuò)。通過(guò)提出水資源的重要性這一問(wèn)題，迅速吸引了學(xué)生的注意力。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過(guò)，我也意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我還可以加入一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生從自己的日常生活中去發(fā)現(xiàn)水資源的價(jià)值。

在講解水資源分布規(guī)律這部分時(shí)，我采用了多媒體展示和案例分析相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較有效，學(xué)生們能夠通過(guò)直觀的圖像和具體的案例來(lái)理解抽象的概念。但是，我也注意到一些學(xué)生在討論時(shí)表現(xiàn)得不夠積極，可能是由于他們對(duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者是害羞。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣化的互動(dòng)方式，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

在水資源利用和保護(hù)的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)了節(jié)約用水的重要性。我通過(guò)介紹一些實(shí)際的節(jié)水措施，如循環(huán)用水、節(jié)水器具等，讓學(xué)生了解到節(jié)水并不復(fù)雜，而且每個(gè)人都有能力為節(jié)約水資源做出貢獻(xiàn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于節(jié)水措施的具體實(shí)施方式還不夠了解，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在學(xué)習(xí)水資源分布時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在討論水資源保護(hù)時(shí)，他們的興趣似乎有所下降。這讓我思考，是不是因?yàn)樗Y源保護(hù)的話題更加抽象和遙遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得與自己沒(méi)有直接關(guān)系。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試將水資源保護(hù)與學(xué)生的生活實(shí)際更緊密地結(jié)合起來(lái)，讓他們意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

此外，我在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)自己在講解某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，可能過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑。今后，我會(huì)盡量用更通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋專業(yè)概念，以便所有學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在課堂管理方面，我也有不少收獲。我通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)需要不斷調(diào)整和優(yōu)化的過(guò)程。例如，如何更好地控制課堂節(jié)奏，如何在保持學(xué)生興趣的同時(shí)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這些都是我需要進(jìn)一步探索的問(wèn)題。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：水資源分布特點(diǎn)描述**

-題目：描述我國(guó)華北地區(qū)水資源的分布特點(diǎn)，并分析造成這種分布特點(diǎn)的主要原因。

-答案：華北地區(qū)水資源分布特點(diǎn)為南多北少，東多西少。主要原因包括：地形地貌影響，山脈阻擋使得南方水資源豐富；氣候因素，南方氣候濕潤(rùn)，降水多；人類活動(dòng)，北方地區(qū)工農(nóng)業(yè)用水量大。

2.**題型二：水資源利用案例分析**

-題目：分析我國(guó)某地區(qū)在農(nóng)業(yè)灌溉中采用的節(jié)水灌溉技術(shù)，并說(shuō)明其節(jié)水效果。

-答案：某地區(qū)采用滴灌技術(shù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)灌溉。滴灌技術(shù)通過(guò)精準(zhǔn)灌溉，減少了水資源的浪費(fèi)，提高了灌溉效率。節(jié)水效果顯著，水資源利用率提高了20%以上。

3.**題型三：水資源保護(hù)措施設(shè)計(jì)**

-題目：設(shè)計(jì)一套針對(duì)城市居民節(jié)約用水的宣傳方案，包括宣傳口號(hào)、活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期效果。

-答案：宣傳口號(hào)：“點(diǎn)滴節(jié)水，從我做起”。活動(dòng)內(nèi)容：開展節(jié)水知識(shí)講座、發(fā)放節(jié)水手冊(cè)、組織節(jié)水實(shí)踐活動(dòng)。預(yù)期效果：提高居民節(jié)水意識(shí)，降低城市用水量。

4.**題型四：水資源污染原因分析**

-題目：分析導(dǎo)致某河流水污染的主要原因，并提出相應(yīng)的治理措施。

-答案：主要原因包括工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)化肥農(nóng)藥使用、生活污水排放等。治理措施：加強(qiáng)工業(yè)廢水處理，推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)，提高生活污水處理能力。

5.**題型五：水資源保護(hù)政策建議**

-題目：針對(duì)我國(guó)水資源保護(hù)現(xiàn)狀，提出兩條具有可操作性的政策建議。

-答案：建議一：建立水資源保護(hù)法律法規(guī)，加大對(duì)違法排污行為的處罰力度。建議二：推廣節(jié)水技術(shù)，鼓勵(lì)企業(yè)和居民采用節(jié)水設(shè)備，提高水資源利用效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。在講解水資源分布規(guī)律時(shí)，大部分學(xué)生能夠集中注意力，對(duì)于提出的問(wèn)題也給出了自己的見解。但在討論水資源保護(hù)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些沉默，可能是因?yàn)閷?duì)這一話題不夠熟悉或缺乏信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞水資源保護(hù)的話題展開熱烈的討論。他們提出了許多有創(chuàng)意的節(jié)水措施，如家庭節(jié)水、校園節(jié)水活動(dòng)等。各小組的展示也較為精彩，能夠清晰地表達(dá)出他們的觀點(diǎn)和想法。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水資源分布規(guī)律的理解較好，但對(duì)于水資源保護(hù)的具體措施和實(shí)施方法掌握得不夠扎實(shí)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谒Y源保護(hù)方面的知識(shí)較為薄弱，需要加強(qiáng)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課內(nèi)容實(shí)用，與他們生活息息相關(guān)。他們表示通過(guò)這節(jié)課，對(duì)水資源有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)水資源的重要性。同時(shí)，一些學(xué)生建議在今后的教學(xué)中，可以增加更多與水資源保護(hù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，以提高他們的實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谒Y源分布規(guī)律的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不錯(cuò)，但對(duì)于水資源保護(hù)的實(shí)際操作和策略掌握不夠。為此，我建議在今后的教學(xué)中，可以增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，如實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)水資源保護(hù)的理解。

對(duì)于小組討論成果展示，我認(rèn)為學(xué)生們能夠積極參與，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。但在討論過(guò)程中，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)課堂討論不太熟悉。因此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂討論技巧的培養(yǎng)。

隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谒Y源保護(hù)方面的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)水資源保護(hù)措施和實(shí)施方法的講解，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何保護(hù)水資源。

最后，針對(duì)學(xué)生反饋，我非常感謝他們對(duì)我教學(xué)的關(guān)注和建議。我會(huì)根據(jù)他們的反饋，