5動物的反應（教學設計）-青島版科學一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：5動物的反應（教學設計）

2.教學年級和班級：青島版科學一年級下冊，一年級1班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的孩子們，今天咱們一起走進一個奇妙的世界——動物的世界！我們要學習的是《5動物的反應》這一課，讓我們一起看看，小動物們是如何對周圍的世界做出反應的。準備好了嗎？讓我們開始這趟科學之旅吧！????核心素養目標分析1.觀察與探究能力：學會觀察動物的行為，提出問題，并通過實驗探究動物的反應。

2.科學思維：發展科學推理和批判性思維能力，理解動物行為背后的科學原理。

3.交流與合作：在小組活動中，學會分享觀察結果，傾聽他人意見，共同解決問題。

4.環境意識：認識到動物與人類生活的密切關系，培養對自然環境的尊重和保護意識。學情分析一年級的學生們剛剛開始接觸科學這門課程，他們對自然界充滿了好奇和探索的欲望。在這個年齡階段，孩子們的知識儲備有限，但他們對新鮮事物充滿興趣，學習積極性高。在知識層面，他們對動物有一定的了解，但大多停留在表面，對動物行為的科學解釋了解不多。

在能力方面，一年級學生的觀察能力和實驗操作能力還有待提高。他們需要通過具體的操作和觀察來理解抽象的科學概念。在素質方面，孩子們的合作意識和問題解決能力需要培養，因為本節課將涉及小組討論和實驗操作。

行為習慣上，一年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，因此在教學過程中需要設計生動有趣的活動，以吸引他們的注意力。此外，他們的自我管理能力尚在形成中，需要教師給予適當的引導和幫助。

這些學情特點對課程學習有一定的影響。首先，教學設計需要考慮到學生的認知水平，避免過于復雜或抽象的內容。其次，教學活動要富有互動性，激發學生的參與熱情。最后，教師應注重培養學生的觀察力、實驗操作能力和合作精神，為他們在科學學習道路上打下堅實的基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本青島版科學一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備動物行為的圖片、圖表和相關的科普視頻，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準備放大鏡、觀察盒、小動物模型等，用于學生觀察和實驗。

4.教室布置：設置分組討論區，并配備實驗操作臺，確保學生能夠安全、舒適地進行活動。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們身邊有哪些動物呢？它們是如何生活的？

2.學生回答，老師總結：動物是我們生活中的一部分，它們有著各種各樣的行為和反應。

3.老師引入新課：今天，我們就來學習《5動物的反應》這一課，了解動物們是如何對周圍的世界做出反應的。

二、新課講授

1.觀察動物行為

a.老師展示各種動物圖片，引導學生觀察動物的行為，如貓抓老鼠、狗追球等。

b.學生觀察后，老師提問：你們覺得這些行為有什么特點？

c.學生回答，老師總結：動物的行為多種多樣，有的為了捕食，有的為了玩耍，還有的是為了保護自己。

2.探究動物反應

a.老師展示動物在不同刺激下的反應視頻，如貓對聲音的反應、狗對氣味的反應等。

b.學生觀看后，老師提問：你們知道這些反應背后的原因嗎？

c.學生討論，老師總結：動物的反應是它們生存和繁衍的需要，它們通過這些反應來適應環境。

3.小組實驗

a.老師將學生分成小組，每組準備一個實驗器材，如放大鏡、觀察盒等。

b.學生進行實驗，觀察動物在不同條件下的反應。

c.小組匯報實驗結果，老師引導學生分析實驗數據，總結動物反應的規律。

三、課堂活動

1.角色扮演

a.老師讓學生分成兩組，一組扮演動物，一組扮演觀察者。

b.觀察者通過提問和觀察，了解動物的行為和反應。

c.角色扮演結束后，老師引導學生討論：如果自己是動物，會怎樣應對生活中的挑戰？

2.小組討論

a.老師提出問題：動物的行為和反應對我們有什么啟示？

b.學生分組討論，分享各自的觀點。

c.小組代表發言，老師點評并總結。

四、鞏固練習

1.老師出示動物圖片，讓學生判斷動物的行為和反應。

2.學生回答后，老師點評并講解正確答案。

五、課堂小結

1.老師回顧本節課的學習內容，強調動物的行為和反應的重要性。

2.學生總結：動物的行為和反應是它們生存和繁衍的需要，我們要尊重和保護動物。

六、課后作業

1.觀察家中或公園里的動物，記錄它們的行為和反應。

2.與家長或朋友分享你對動物行為和反應的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物行為學研究資料：介紹動物行為學的起源、發展及其研究方法，包括觀察法、實驗法等。

-動物行為案例庫：收集整理各種動物的行為案例，如鳥類遷徙、魚類洄游等。

-動物行為與人類關系研究：探討動物行為對人類生活的影響，如寵物行為、野生動物保護等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《動物行為學入門》、《動物的行為之謎》等，幫助學生深入了解動物行為學的基本知識。

-觀看紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等自然紀錄片，讓學生直觀感受動物在自然界中的行為和生存狀態。

-實地觀察：組織學生參觀動物園、海洋館等場所，讓學生近距離觀察動物的行為，提高他們的觀察力和實踐能力。

-小組研究：引導學生分組研究特定動物的行為，如貓、狗等，通過查閱資料、實地觀察等方式，深入了解動物的行為特點。

-家庭作業：鼓勵學生在家里觀察家養動物或寵物，記錄它們的行為和反應，與同學分享觀察結果。

-課外活動：組織學生參與社區志愿者活動，如參與野生動物保護、環保宣傳等，培養學生的社會責任感。

-互動討論：利用網絡平臺，如微信群、論壇等，組織學生進行互動討論，分享各自對動物行為的理解和看法。

-實驗設計：鼓勵學生設計簡單的動物行為實驗，如觀察不同光照條件下魚的行為變化，提高學生的實驗設計能力和科學思維。

-撰寫報告：要求學生撰寫關于動物行為的觀察報告或研究論文，鍛煉學生的寫作能力和科研能力。教學反思與總結這節課下來，我深感教學是一項既充滿挑戰又充滿樂趣的工作。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想談談教學方法。在導入新課的時候，我采用了提問的方式，讓學生們回憶和分享他們對動物的了解。我發現這種方法很有效，因為它能夠迅速調動學生的積極性，讓他們參與到課堂中來。不過，我也意識到，對于一年級的學生來說，問題要設計得既簡單又有趣，這樣才能吸引他們的注意力。

在講授新課的過程中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學。這些資源確實讓課堂變得更加生動有趣，學生的參與度也提高了。但是，我也發現有些學生對于多媒體的依賴性較強，對于文字和口頭描述的接受度不高。因此，我需要在今后的教學中更加注重平衡多媒體與傳統教學手段的使用。

在實驗環節，我看到了學生們動手操作的樂趣，他們通過實驗來觀察和探究動物的反應。這讓我感到欣慰，因為實驗是科學學習的重要途徑。然而，我也注意到，在實驗過程中，有些學生缺乏耐心，對于實驗結果的期待過于急切。我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的耐心和細致觀察的習慣。

在教學管理方面，我嘗試將學生分成小組進行討論和實驗，這樣可以培養學生的合作意識和團隊精神。但是，我也發現，小組活動中，個別學生可能會因為害羞或者不自信而不愿意發言。我需要在今后的教學中，更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

至于教學效果，我認為學生們在這節課上收獲頗豐。他們在知識上了解了動物的基本行為和反應，在技能上提高了觀察能力和實驗操作能力，在情感態度上對動物有了更多的理解和尊重。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于動物行為背后的科學原理理解還不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有結合更多的實例。此外，我在課堂上的提問和反饋還不夠及時，有時候學生回答問題后，我沒有立即給出反饋，這可能會影響他們的學習積極性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重引導學生深入理解動物行為背后的科學原理，通過實例和故事來增強他們的理解。

-我會加強課堂上的互動，及時給予學生反饋，鼓勵他們積極參與課堂討論。

-我會設計更多有趣的活動，如角色扮演、游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-我會關注每個學生的學習狀態，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：請同學們記錄家中或學校附近常見的動物，包括它們的行為和反應。要求每天至少觀察一種動物，并寫下你的觀察結果和感受。

2.動物行為小調查：選擇一種你感興趣的動物，通過查閱書籍、網絡資料或詢問家長、老師等方式，了解這種動物的行為特點和生活習性。下節課分享你的調查結果。

3.家庭實驗：與家長合作，進行一個簡單的動物行為實驗，如觀察不同聲音對貓的反應。記錄實驗過程和結果，并嘗試分析原因。

4.動物故事創作：發揮想象力，創作一個以動物為主角的故事，故事中要包含動物的行為和反應，體現動物的情感和智慧。

作業反饋：

1.觀察日記：我會仔細閱讀每位同學的觀察日記，關注他們觀察的細致程度和對動物行為的理解。對于觀察細致、描述準確的同學，我會給予表揚；對于觀察不夠細致或對動物行為理解有誤的同學，我會給出具體的指導和建議，幫助他們改進。

2.動物行為小調查：我會檢查每位同學的調查報告，評估他們收集資料的能力和對動物行為的了解程度。對于調查全面、分析深入的同學，我會給予鼓勵；對于資料收集不全面或分析不夠深入的同學，我會提供額外的資源和建議，幫助他們提高。

3.家庭實驗：我會評估每位同學的實驗報告，關注他們實驗設計的合理性、實驗操作的