6人民選出的代表（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個既熟悉又充滿意義的話題——“人民選出的代表”。在這個環(huán)節(jié)，我會帶領(lǐng)大家通過角色扮演、小組討論和案例分析等方式，深入了解人民代表大會制度。課堂上，我們會模擬選舉場景，讓你們親身體驗代表的責(zé)任與擔(dān)當。希望通過這節(jié)課，你們能更加珍惜自己的權(quán)利，學(xué)會關(guān)心國家大事，成為有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)暮蒙倌辏??????核心素養(yǎng)目標1.增強公民意識，認識到自己作為國家小主人的責(zé)任與權(quán)利。

2.提升法治觀念，理解人民代表大會制度的重要性和運作方式。

3.培養(yǎng)公共參與能力，學(xué)會通過合法途徑表達自己的觀點和訴求。

4.增強社會責(zé)任感，關(guān)心國家大事，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解人民代表大會制度的本質(zhì)和作用，明確代表與人民的關(guān)系。

②掌握人民代表大會的基本職能和運作機制，如立法、監(jiān)督等。

2.教學(xué)難點，

①如何讓學(xué)生在角色扮演中真正體會到代表的責(zé)任感和使命感。

②引導(dǎo)學(xué)生理解民主決策的過程，培養(yǎng)他們的參與意識和批判性思維。

③結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生分析人民代表大會制度在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和影響。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與人民代表大會制度相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.教學(xué)工具：準備紙筆、投票箱等，用于模擬選舉過程，讓學(xué)生親身體驗代表選舉。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人民代表大會制度”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“什么是人民代表大會？代表們是如何產(chǎn)生的？他們的職責(zé)是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民代表大會制度的基本概念和運作方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便在課堂上進行分享和討論。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于人民代表大會制度的歷史視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解人民代表大會制度的起源、發(fā)展、作用和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬人民代表大會的會議過程，體驗代表的責(zé)任和決策過程。

解答疑問：針對學(xué)生在模擬過程中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，并在模擬活動中嘗試解決問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和模擬活動，體驗人民代表大會制度的實際運作。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，促進思維碰撞。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于人民代表大會制度的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中代表的決策過程和影響。

提供拓展資源：提供與人民代表大會制度相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，通過案例分析加深對人民代表大會制度的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，提高自己的知識水平。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，為下次學(xué)習(xí)做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中華人民共和國憲法》節(jié)選：閱讀憲法中關(guān)于人民代表大會制度的相關(guān)條款，了解國家根本法對人民代表大會制度的定位和規(guī)定。

《人民代表大會制度：理論與實踐》選篇：選擇書中關(guān)于人民代表大會制度的歷史發(fā)展、實踐經(jīng)驗和理論探討的部分，幫助學(xué)生全面了解人民代表大會制度。

《人大代表履職指南》：介紹人大代表的基本職責(zé)、履職方式和與人民群眾的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到代表的責(zé)任和使命。

《中國的民主》白皮書：閱讀白皮書中的相關(guān)章節(jié)，了解中國民主政治建設(shè)的最新進展和成就。

《時事新聞匯編》：收集近期關(guān)于人民代表大會制度和民主政治的新聞報道，讓學(xué)生關(guān)注時事，了解人民代表大會制度在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）組織學(xué)生參觀當?shù)厝嗣翊泶髸私馊舜蟠淼墓ぷ鳝h(huán)境和履職情況。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人民代表大會制度的新聞報道，分析報道中的觀點和評論。

（3）鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于人民代表大會制度的觀察報告或評論文章，分享自己的觀點和見解。

（4）開展模擬人民代表大會活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗人民代表大會制度的運作過程。

（5）組織學(xué)生參加辯論賽或知識競賽，以人民代表大會制度為主題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。

（6）邀請人大代表或相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進行講座，讓學(xué)生了解人民代表大會制度的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。重點題型整理1.**案例分析題**

-題型示例：閱讀以下案例，分析人大代表在履行職責(zé)時如何代表人民利益。

-案例背景：某市人大代表在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，該市某小區(qū)居民反映的停車難問題長期未得到解決。

-題目要求：請分析這位人大代表是如何代表人民利益，推動問題解決的。

-答案示例：人大代表通過走訪居民、收集意見，提出相關(guān)提案，推動政府采取有效措施解決停車難問題。這體現(xiàn)了人大代表密切聯(lián)系群眾，反映人民意愿，維護人民利益的責(zé)任和擔(dān)當。

2.**角色扮演題**

-題型示例：假設(shè)你是某市的人大代表，現(xiàn)在需要就“城市綠化問題”進行提案。

-題目要求：請根據(jù)你作為代表的角色，列出你的提案要點，并說明提案的目的和預(yù)期效果。

-答案示例：提案要點包括增加城市綠化面積、提升綠化品質(zhì)、加強綠化管理。提案目的在于改善城市生態(tài)環(huán)境，提升居民生活質(zhì)量。預(yù)期效果是提高市民的幸福感和滿意度。

3.**小組討論題**

-題型示例：小組討論：如何理解“人民選出的代表”這一概念？

-題目要求：分組討論，每位成員提出自己的理解，并分享討論成果。

-答案示例：成員A認為，“人民選出的代表”意味著代表必須代表人民的利益，反映人民的意愿。成員B提出，代表還需要具備一定的專業(yè)知識和能力，以便更好地履行職責(zé)。通過討論，小組得出結(jié)論：代表是人民的公仆，既要忠誠于人民，又要具備服務(wù)人民的能力。

4.**實踐探究題**

-題型示例：調(diào)查報告：調(diào)查你所在社區(qū)的人大代表是如何履行職責(zé)的。

-題目要求：分組進行實地調(diào)查，收集相關(guān)資料，撰寫調(diào)查報告。

-答案示例：調(diào)查報告內(nèi)容包括代表的履職情況、與居民的聯(lián)系情況、提出的提案和解決問題的效果等。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)代表們積極參與社區(qū)事務(wù)，關(guān)注民生問題，為居民提供了有效的服務(wù)。

5.**寫作題**

-題型示例：作文：談?wù)勀銓θ嗣翊泶髸贫鹊恼J識。

-題目要求：結(jié)合所學(xué)知識和個人理解，撰寫一篇關(guān)于人民代表大會制度的作文。

-答案示例：作文中，學(xué)生表達了對人民代表大會制度的認識，如制度的優(yōu)越性、代表的職責(zé)和使命，以及如何參與和支持人民代表大會制度等。作文體現(xiàn)了學(xué)生對民主政治的理解和思考。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠認真投入，體現(xiàn)了他們對人民代表大會制度的興趣和理解。課堂表現(xiàn)總體良好，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效合作，共同完成任務(wù)。每個小組都展示了他們的討論成果，包括提案的制定、代表角色的扮演和問題的解決策略。通過展示，可以看出學(xué)生們對人民代表大會制度的運作有了更深入的理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于人民代表大會制度的基本概念、代表職責(zé)和運作機制的問題。但也有一部分學(xué)生在理解代表與人民關(guān)系、民主決策過程等方面存在困難，需要進一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在課后填寫了自我評價表，評價自己在課堂上的表現(xiàn)、對知識的掌握程度以及參與活動的積極性。同時，他們也對同伴進行了互評，提出了建設(shè)性的意見和建議。這種自評和互評的方式有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認知。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對每位學(xué)生的積極參與表示肯定，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予了表揚。對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師進行了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。教師評價與反饋的具體內(nèi)容包括：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予正面評價，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，并提出進一步改進的建議。

-對在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-對學(xué)生的自我評價和互評給予認可，鼓勵學(xué)生通過反思和同伴反饋來提升自己。

-教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進步。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位老師不可或缺的工作。在本節(jié)課“人民選出的代表”的教學(xué)中，我有以下幾點反思和改進措施：

首先，我覺得課堂活動的設(shè)計非常關(guān)鍵。雖然學(xué)生們在模擬人民代表大會的過程中表現(xiàn)出很高的熱情，但我注意到有些學(xué)生對于代表的角色理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于代表職責(zé)和權(quán)利的詳細講解，讓學(xué)生們對這一角色有更全面的認識。

其次，我發(fā)現(xiàn)隨堂測試中，部分學(xué)生對人民代表大會制度的基本概念掌握得不夠扎實。這說明我在講解知識點時可能沒有做到足夠清晰。為了改進這一點，我打算在課堂上采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用圖表、圖片和實例來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。

再者，小組討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因為準備不夠充分或者缺乏有效的引導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我會提前提供討論指南，明確討論的目標和方向，同時也會對小組討論的成果進行更細致的評價，以激勵學(xué)生們更加積極地參與。

另外，我在課后收到了學(xué)生的反饋，有的學(xué)生表示希望有更多的機會參與實踐活動，比如實地參觀人民代表大會。這給了我一個啟示，我可以在課程結(jié)束后組織學(xué)生進行實地考察，讓他們親身體驗人民代表大會的工作，這樣不僅能