八下24唐詩三首之《石壕吏》公開課公開課一等獎創新教學設計《石壕吏》公開課教學設計

教材分析

“安史之亂"不僅僅是唐朝時的一場大災難，同時也是中國歷史上的一場浩劫，直接性的造成了唐王朝的人口銳減。杜甫以安史之亂時發生在石壕村的一場“捉人”行動為背景，通過理性而客觀的視角記錄了當時深受戰亂影響苦不堪言的百姓。本文就從“苦"字入手，分析詩中人物的形象，揭示戰爭給底層人民帶來的苦難。

教學目標

語言運用：熟讀成誦，使學生體會“古體詩”在句式、用韻等方面的特點。

思維能力：比較聯讀，分析三首詩在中心事件、社會現實、態度情感、詩眼方面的異同，使學生體會現實主義詩歌“合為事而作"。

審美創造：以讀促悟，感受詩人心系天下、憂國憂民的情懷。

文化自信：引導學生結合詩歌背景、內容，挖掘內涵及主旨，探究杜甫、白居易在生存困境中的精神突圍。

教學重難點

重點：理解詩歌內容，體會作者的思想情感和悲天憫人情懷。

難點：理解“藏問于答”的手法和詩人的矛盾心理。

教學過程

一、課前導入

近日，一篇題為《唐朝秘聞：杜甫眼見官吏抓人卻無動于衷》的帖子火了。

原帖內容：公元759年，時任華州司功參軍的杜甫，從洛陽回華州任所，途經石壕村，投宿一老翁家，親眼目睹了官更捉人征兵的場面，可他卻沒有幫忙求情，更沒有出面阻止。這還是被譽為“憂國憂民"的愛國大詩人嗎事后再發表《石壕吏》這首詩，這是否只是所謂的愛國詩人的惺惺作態呢

1.作者介紹

杜甫，我國詩歌史上最偉大的現實主義詩人。稱號：“詩圣”“詩史"代表作：《望岳》《三史》《三別》。

PS：現實主義：以寫實為主；直接以事實為依據，客觀真實的記錄自己的所見所感。

（浪漫主義：多反映作者主觀世界的文學作品；手法多以虛寫（減去已知）、夸張、比喻、想象（創造未知）為主。）

二、課程內容

1.讀“苦”

（1）自由讀；

（2）個別讀；韻律之美。明確：韻律與與情節環環相扣；

（3）本詩歌是大致講了什么樣的事件？（原文回答）

明確：有吏夜捉人。

（4）齊讀課文；并尋找本詩詩眼；你讀到了什么感情？情感：苦婦人---“苦"在何處？

明確：吏呼一何怒，婦啼一何苦。

2.品“苦”

石壕吏

杜甫唐

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

一苦老年喪子：二男新戰死。

偷生：活著的人如竊賊一般，反映整個平民階層的生活狀態。

二苦生活困境：出入無完裙：沒有完整的衣裳；

三苦體衰應役：老嫗力雖衰。

3.析“苦"☆☆☆重點

本文除了老婦在“苦”，還有誰在“苦"？

老翁：沉默的幸存者；（苦）

（1）逾：逃跑；生存的本能；（老翁沒有男子氣概嗎？）

（2）家庭糊口的需要。

（3）泣幽咽（or婦女）：無聲勝有聲（杜甫為什么能聽到？）

造成老婦一家痛苦的直接原因是什么？吏捉人。

小組討論并補充吏的對話細節（長事短言，藏問于答。）；分析人物形象。

明確：老婦：悲壯的犧牲者；（苦）結局？----犧牲（老嫗力雖衰）

石壕吏：體制的暴力化身；（苦）

（詩里沒有敘述差役講的半句話，但我們從老嫗的回話中已經可以看出他那兇橫殘暴的嘴臉。他一直逼著老婦自己出頭承擔才罷休。）

對話補充預示：（考慮時間的限制，這個對話可以直接展示。）

（4）汝家有男丁否？

（5）還有其他人否？

（6）其真無人邪？

（7）孫母現何在？

（8）汝家必征一人！

①捉：征兵被說成“捉”；

②夜：深夜捉人而非晚上；

③怒：緊張的戰事。

為什么石壕吏會是這樣一個形象？他可以不征兵嗎？（糊口、裁員等）

（或可以“暮"字導入）行文背景：安史之亂時期，杜甫回到洛陽，看看戰亂后的故鄉?？墒遣坏絻蓚€月，形勢發生逆轉，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽，洛陽一帶又騷動起來。詩人這時被迫離去，經新安、石壕、潼關等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽到的是別家出征時的哭聲。

杜甫：為什么不阻止？（詩圣杜甫，杜甫因何而偉大？）

（9）力不從心；（被流放的詩人）

（10）憂國憂民；（擔心吏完不成任務：家人、扣錢等）憂國憂民的詩史書寫者；

再次有感情的齊讀文章。

主旨：本文以老婦被迫服役的悲劇，揭露戰亂中官吏橫征暴斂的殘酷，既痛斥苛政對百姓的摧殘，又暗含對王朝平叛的支持。杜甫在同情民生疾苦與憂心家國命運的矛盾中，折射出戰火下個體命運的撕裂與無奈

4.為何“苦”--苦的根本原因是什么？【課外拓展】（3分鐘）

展示視頻：子彈要飛多久才能變成白鴿？（聯系當今敘利亞、俄烏沖突等戰爭事件）

和平才是人類永恒的話題，我們需要用自己的光去照亮世間黑暗。--學習上進

三、板書

石壕吏

老婦

戰爭--苦--老翁憂國憂民

杜甫