小學語文作文精彩開頭和結尾匯總

一、外貌描寫式開頭

《我最喜歡的小伙伴》（寫人）

我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉

眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻

桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，

她就是我的好伙伴——小雨。

《我的外公》（寫人）

我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，

但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也

喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。

《我的同桌》（寫人）

我的同桌名叫小凱，他是一個胖胖的有個性的男孩子。他眉毛淡淡的，有

一雙小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛隨時都顯出了他的一絲憂郁，一絲成熟。

這也許就是和他的特長有關了。

《我的班主任》（寫人）

張老師剛踏入教室，她那翠藍色的連衣裙就把同學們給吸引住了：中等個

頭，偏瘦的身姿，一對小小的單眼皮，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵，她，

就是我的班主任。

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《我的弟弟》（寫人）

他，胖乎乎的身材，烏黑發亮的頭發，白里透紅的小臉蛋，一雙水汪汪的

大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個大鼻子和一張櫻桃般的小嘴，雖然現在剛五歲，

但個頭卻比同齡的孩子高一大截，身高已有一米三了。就因為個子高，所以在

幼兒園里可是出了名的人。他到底是誰呢？他呀，就是我舅舅的兒子，我的弟

弟—小南。

《我是小書迷》（寫人）

我們家里有個小書迷，那就是我。我長著一頭烏黑發亮的秀發，水靈靈的

大眼睛，透出機靈聰明的光，一雙修長的腿，襯出高高的個子。我的“小書迷”

的雅號是怎么樣得來的呢？且聽我細細道來。

《可愛的表妹》（寫人）

有這么一個小女孩，她一生出來就胖乎乎的，一雙不大不小的眼睛卻顯得

挺有神。再說她那櫻桃小嘴，只要一打開，話匣子就如同機關槍似的。你知道

這個小女孩是誰嗎？她就是我的小表妹，我們的“開心果”。

《我的自畫像》（寫人）

對著潔白無瑕的鏡子，一個嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現了。我拍拍手，

他也拍拍手，我做什么，他也會跟著做什么，就像我的影子！

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二、性格特征式開頭

《多面媽媽》（寫人）

我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”

對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。

《會“變臉”的爸爸》（寫人）

我的爸爸臉上有兩個小酒窩，可是不怎么愛笑。整天板著臉，特別嚴肅。

可后來我發現爸爸竟會變臉。而且一點兒也不亞于變臉魔術中的演員。

《一個嚴厲的人》（寫人）

今天，我要說的那一個嚴厲的人是我的媽媽。她長得十分清秀，一臉慈祥

的神色，但是這慈祥中透著一股嚴厲的的氣質。

三、開門見山式開頭

《我的好朋友》（寫人）

小麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。

《我》（寫人）

我叫小峰，是個長得瘦瘦的的男孩。今年11歲，在xx小學讀書。我有一

個聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛。

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四、環境描寫式開頭

《一次嘗試》（記事）

傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整

個天空。每個車站點里都站了許多候車人。

《除夕之夜》（記事）

新年的鐘聲伴隨著人們無盡的喜悅傳來了。又是新的一年到來了，人們自

然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們為慶祝新年到來的一種最常見的習俗。小孩

子是最愛玩鞭炮的了，當然，我也不例外。

“嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的

長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了。五彩繽紛的煙花在天

空中爭奇斗艷，天空頓時成了大花園。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲

在天空中回蕩。你知道為什么會這么熱鬧嗎?原來今天是大年三十，也就是“春節”。

五、巧設問題式開頭

《我愛露珠》（寫物）

春天，萬物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細小巧的青草，

是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而

我最喜歡的是那小小的露珠！

六、心理描寫式開頭

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《第一次登報》（記事）

第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的

本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不

起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。

七、形象比喻式開頭

《老師》（寫人）

老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我

們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。

《最難忘的一件事》（記事）

我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就

是我的一件童年往事。

《一件讓我快樂的事》（記事）

童年的生活像五彩斑斕的夢，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生

活的點點滴滴，我永遠都不能忘記，因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了一個完

整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開眼笑！

《童年》（記事）

童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里

流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。

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《一件有趣的事》（記事）

童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘

心的事。我就說說其中一件有趣的事吧!

《美麗的童年》（記事）

童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩

飛去，又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說起童年，每個人

都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。

八、妙用排比式開頭

《走出家門》（記事）

我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，

踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！

《一件有趣的事》（記事）

童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天

嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不

禁使我想起了一件有趣的事。

九、對比渲染式開頭

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《愛》（記事）

我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉

頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白

自己努力的方向。

《粗心的好朋友》（寫人）

我的好朋友小明，是我的同班同學。他的優點很多，比如：腦瓜靈，反應

快，學習好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時，他總是第一個舉手，

而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時間里，寫出

特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間

斷。但他有一個最大的缺點，就是做事有點粗心。

《我的新老師》（寫人）

以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了

短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什么原因讓

我迷戀上了數學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。

《那次，我真的哭了》（記事）

我是一個要強的孩子，平日從來不哭，而那次，我真的哭了……

十、揭示中心式開頭

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《我愛書》（記事）

我愛書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的

喜怒哀樂……

十一、直點文題式開頭

《假如我會克隆》（想像）

假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。

十二、名人名言式開頭

《讀書的樂趣》（記事）

記得有一位名人說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書

讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼

吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。

《團結就是力量》（記事）

“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個

人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大

的力量，最終贏得勝利。

《我和書》（記事）

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“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見書對我們多么重要啊！

《我喜歡讀書》（記事）

書是知識的海洋，也是人類進步的階梯。書對我來說是一個忠實的朋友。

十三、言語描寫式開頭

《我的媽媽》（寫人）

“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”

媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。

“哈哈”妹妹（寫人）

“哈哈哈……”我一聽，就知道又是那個“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。

因為，每次聽到她的聲音，都讓人雞皮疙瘩掉一地。而且是人未到，聲先到。

《我的老爸》（寫人）

“喂，你有完沒完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也

太廢寢忘食了！”我剛進家門，便聽見媽媽在訓斥老爸。不用說，一定是老爸在

玩電腦呢！

十四、引用歌詞式開頭

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《我的煩惱》（記事）

“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，

背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作

業我就心煩。

《母愛》（記事）

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首歌大家都聽過吧，母愛

正如一首首歌謠，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。

《母愛》（記事）

“慈母手中線，游子身上衣……”想必這首詩，我們并不陌生吧，是啊，

母愛就像一首首詩，記錄了我們的成長。就像和煦的春風，讓綠油油的小草隨

風飄動，這場景是多么的美麗。

《一件值得回憶的事》（記事）

“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年

的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲

月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事

值得回憶……

十五、倒敘描寫式開頭

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《我愛用心去體驗生活（記事）

哈哈！我的文章上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起

了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。

十六、夢幻遐想式開頭

《未來的家鄉》（想像）

我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄

陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更

藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉

了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這

是我的家鄉嗎？

十七、心語訴說式開頭

《媽媽》（寫人）

媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,

您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可

媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發。媽媽呀，是您給了我生命，是您給

了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，

就沒有我的一切。

《我的老師》（寫人）

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在我無限的記憶中，有一個高大的身影，永遠地鼓舞我前進。他，就是王

老師。

《我印象最深的一個人》（寫人）

在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給

我印象最深刻的，我的小學老師——祁老師。

《這件事真讓我快樂》（記事）

每當看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時，我總是呆呆地望著他

們，“望水興嘆”。誰叫我是只旱鴨子呢？總不能一直這樣呀，于是我下定決心，

一定要學會游泳。我拜游泳健將－－老爸為師，帶著游泳圈來到游泳池開始了

學游泳的漫長“征途”。

古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人

之感。因為開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調，成功與否直接影響整個

作品的得失。

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開頭

（一）開頭要注意點題

寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫開頭

時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文

緊湊些。在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時，尤應如此。那么我們怎

樣來點題呢？

第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分。為什么強調這一點呢？我們

有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目

的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就

是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當于古典詩歌

中“興”的手法。

第三，最好直接運用文章題目里的字來點題。這樣不容易使主體部分的內

容偏離題目。

下面我們來看一些開頭：

1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了

大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為

自己豎起大拇指》）

2、轉眼間，畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很

成熟卻很成功的“合作”（《合作》）

3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘

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霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（《把

愛心帶給他人》）

4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的

路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

5、在童年的書包里，生長著一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依

戀。十多年來，它經歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠。

回眸身后腳印里的每一個細節，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣

漪。（《品味語文》）

（二）開頭要用好修辭

運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。

在此，我們作簡單的介紹。

①用比喻，增強開頭的形象

1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套

上了16圈年輪。

2、生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是

一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，

我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每

個人都是生活的遠足者。

3、生命只在年輪上轉了十圈，生活已告訴了我很多、很多……

4、生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自

己、創造自己。

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5、生活是什么？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發現生活是一個伴

隨我成長的老師。

6、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生

活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……

7、在我成長的歷程中，發生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下

了一串串的腳印。

8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，

才能細細品味到個中滋味，了解到生活告訴你的點點滴滴。

②用排比，增強開頭的氣勢

1、它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中

變得不名一錢；它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規范，它曾是陰險狡詐之

輩賴以飛黃騰達的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字；

它又太復雜，復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信。

（《千年的呼喚》）

2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數的

心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純

生動的片段。（《童年》）

3、我愛橋，愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴

的南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉的立交橋。它們是我心中的一支支

交響樂。（《立交橋，我心中的交響樂》）

4、一個十分遼闊的葦塘，一片永遠也長不高的采油樹，一幢低矮的卻又爬

滿青藤的木板屋。這葦塘是鶴的故鄉，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋

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就是我的家。

③用引用，增加開頭的情韻

1、雪是沉默的，它悄無聲息地一路走來。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它

的壯美，它，只有潔白的沉默。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心。

作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內心深處強烈的共鳴！對于生長在“千里冰封，

萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說，最熟悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深

情，是難以用語言來表述的。（《潔白的沉默》）

2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空

蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西

湖》）

3、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉的歌聲又縈

繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）

4、“上有天堂，下有蘇杭。”今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市——

杭州。（《西湖覽勝》）

（三）開頭要創設情境

開頭通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情

的基調，為全文創設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是

作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創

設出特定情境的結果。

1、又是落葉時節，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，

化作春泥，等待著生命的又一次輪回……拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節

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那隱隱的心跳，任思緒在脈絡中延伸……

2、明月朗照在李白的故鄉，梅花開放在王維的窗前，古人已經把家的意象

描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月，院中窗下無梅，薩克斯

在固執地低吟，它知道我的心思。

3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創痕和歲月

留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方……

（四）開頭要巧設懸念

設計故事情節，深深地吸引著讀者

1、早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發現大家都神秘兮兮地望著我，

像發現了新大陸似的。媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班

編座號了嗎？”“編了。”我漫不經心地回答。《“6號”的故事》

2、上課時，吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是

卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見到你……

這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經紅透了。四下里望望，還

好，沒人看到這尷尬的一幕。《都是歌詞惹的禍》

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結尾

結尾即是文章的結局，好的文章結尾，它能充分地在讀者面前展示出一個

廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發揮。人們把好文章的結尾譽為“豹

尾”，是說結尾要干脆有力。文章的結尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。更

忌結尾淺露，空發議論，淡而無味。根據文章的內容和表達需要，選擇恰當的

結尾，給人以“余音不絕”之感。

如何使結尾達到這種“余音不絕”的藝術效果呢？我認為要注意以下幾種

方法：

（一）結尾要照應開頭

“開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭”，這是作文最基本的結構。不過，

照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，而應是主旨的深化，情感

的升華。如《背影》中的結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖

的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”呼應了開頭，

但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。下面就來看幾個例子吧。

1、小學生活即將結束，我真想對那藍天、對那白云，用發自肺腑的聲音呼

喊：“我真快樂——”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。（《快樂

在我們的集體里》）

2、時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已

長大了嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道

路上留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

3、在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真

摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信

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相依，親密無間的境界。（《合作》）

4、當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會發現，

你的周圍時刻充滿著陽光。

（二）結尾要突出主旨

在主體敘事的基礎上，結尾進行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是

可取的。需要注意的是：點明題旨要少講空話、俗話、套話。還有，有些同學

每寫一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道

理”，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明

白道理的。

1、生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它

都永遠地離開了我們。一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱；只有把握

現在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。

2、有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，

卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛

心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。

（《把愛心帶給他人》）

3、歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界。在這個世

界里，有一種情感每時每刻在延續。也許，關于這個世界的故事并不精彩，可

它會伴我一生一世。（《我發現枕頭里有個世界》）

4、我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便