旗口鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年新教師培訓(xùn)計(jì)劃1、界定新教師概念今年，我校聘用了3名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，是今年新參加工作的教師。在新教師的成長過程中，我校對(duì)這3名大學(xué)生進(jìn)行了新教師培訓(xùn)。2、我校新教師現(xiàn)狀本學(xué)期，我校新招聘的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生有3人。其中，有1人擔(dān)任體育課工作，有1人擔(dān)任英語教學(xué)工作，還有1名擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。3、培養(yǎng)目標(biāo)和思路（1）培養(yǎng)目標(biāo)：新教師走上工作崗位的前三年是其建立穩(wěn)定職業(yè)情感的重要階段，也是其專業(yè)基本功形成和教育教學(xué)能力提升的關(guān)鍵時(shí)期。結(jié)合我校實(shí)際，我們制定的對(duì)新教師培養(yǎng)的目標(biāo)是：提高其職業(yè)生涯起點(diǎn)，加快新教師成長的步伐，使其盡快成為合格的小學(xué)教師。（2）培養(yǎng)思路：剛剛走上工作崗位的新教師往往充滿熱情與活力，但由于沒有經(jīng)驗(yàn)，加之面對(duì)陌生的環(huán)境，一般經(jīng)不起挫折與失敗；工作水平一般的教師雖然有基礎(chǔ)，但是受能力所限也不能較好地落實(shí)工作。針對(duì)這些教師，我們給予他們更多的是關(guān)心與幫助，支持與鼓勵(lì)，并客觀地評(píng)價(jià)他們工作中的失誤。培養(yǎng)思路是：依托校內(nèi)外的培訓(xùn)資源，加深新教師對(duì)師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)思想；采取跟蹤調(diào)研指導(dǎo)，著力提高新教師的教學(xué)基本功，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。4、具體措施（1）制定培養(yǎng)計(jì)劃新教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們將新教師的培養(yǎng)與管理納入到教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃之中，制定了《新教師培養(yǎng)計(jì)劃》，明確了具體的培養(yǎng)、管理措施，有目的、有步驟地加快新教師的成長。（2）做好角色轉(zhuǎn)換引導(dǎo)新教師做好角色的轉(zhuǎn)換主要由是學(xué)生轉(zhuǎn)為教師。暑假里，我們利用休息時(shí)間首先對(duì)這些新教師進(jìn)行了相關(guān)的崗前培訓(xùn)，對(duì)他們加強(qiáng)了工作責(zé)任心教育，以及班級(jí)組織管理能力的培訓(xùn)。我們邀請(qǐng)了祁莊小學(xué)的喬建穎、十八里店小學(xué)的張立紅和我校的鄭會(huì)明三位班主任老師，為新任班主任做了“如何做好班主任”的專題經(jīng)驗(yàn)介紹和交流活動(dòng)。活動(dòng)中，這些新教師與優(yōu)秀班主任們積極交流管理的經(jīng)驗(yàn)和收獲。活動(dòng)結(jié)束后，我們還要求每個(gè)新教師撰寫了活動(dòng)感想。（3）指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理中的重點(diǎn)。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織新教師開展了教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)會(huì)，從備課、上課、作業(yè)與輔導(dǎo)等方面著重進(jìn)行了指導(dǎo)。如，備課指導(dǎo)：我們拿出一節(jié)經(jīng)典教案，從單元分析到課時(shí)分析，從教學(xué)目標(biāo)的確定到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，精心地進(jìn)行講解。根據(jù)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，我們要求新教師獨(dú)立自備一節(jié)課，經(jīng)學(xué)校審核達(dá)標(biāo)后方可進(jìn)行全冊(cè)的備課。再如，對(duì)作業(yè)設(shè)置和批改的指導(dǎo)。我們首先帶領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)學(xué)校的《作業(yè)設(shè)