2/2Module8Unit1公開課教案【遼寧大連】授課教師：遼寧省大連市旅順口區北海鎮中心小學羅群一、學生分析一年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在于激發并保持學生學習英語的興趣。由于年齡小，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。盧梭說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”課堂教學中，只有學生樂于參與，主動參與，學生的思維才會處于活躍狀況，吸收知識才會迅速，學習英語才不會讓學生覺得是“苦差事”。二、課標與教材分析《英語課程標準》指出英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動逐步掌握英語知識技能，提高語言實際運用能力的過程，又是磨礪意志，豐富生活經歷，開發思維能力和發展個性的過程。教材通過熊貓變魔術增加熊貓的數量，讓學生更好地接納數字而不是羅列數字的灌入式教材設計。三、教學目標1.語言知識目標功能：聽懂并會說基數詞1-10，并運用所學數字描述物品數量。語法：全體學生能運用Howmany?詢問。詞匯：學生能夠理解并掌握Howmany?以及達到對數字1-10的應用。語音：學生能夠感知英語數數時的升降調。2.語言技能目標聽：全體學生能夠聽懂Howmany?說：學生能夠掌握數字1-10。讀：學生整體感知Howmany?及數字1-10。寫：學生初步感知Howmany?及數字1-10。3.學習策略樂于詢問數量。4.文化意識了解英文歌曲Tenlittlefingers，喜歡開口唱歌。5.情感態度通過學習數詞達到對其應用，進一步培養學生對英語的興趣。四、教學過程Step1:Warm-up1.GreetingsT:Standup!Helloboysandgirls!2.Listenandpoint.Pointtothewindow!Pointtothedoor!Pointthedesk!Pointtome!Step2:Lead-inT:Singasongwithme,OK?Standup!Onceagain!(播放歌曲Tenlittlefingers引出教師用數字畫兔子。)T:Somanyrabbits!Canyouguesshowmanyrabbits?LetuswatchaCD.(播放動畫1引出8只兔子。)T:Howmanyis“fourandfour”?(引出Module8）Readafterme“howmany?”“ow/a?/”“howmany”(將howmany貼在題目處）T:Panpanwillshowusatrick!Sowethankhimforflowers!Blueoneforboys!Pinkoneforgirls!Letusseehowmanyflowersyouwillget!Ready?S:Go!Step3:TaskpresentationToday,wewilllearnModule8Unit1Howmany?今天我們就來學習用howmany來問多少以及用數字進行回答。學習完此課之后，我們來比賽說一說我們周圍的物品，OK?Step4:Textlearning(Thefirstlistening.)T:Panpanwillshowuspandas!Canyouguesshowmany?NowletuswatchaCD,OK?T:Canyoucounthowmanypandas?（通過情境引出count，say）Readafterme“count”.(板書）SamandAmycountpandasandsaythenumbers.Readafterme“say”.（板書）Whocanread“countandsay”?T:Nowlet’swatchagain.Countandsaywithit.(Thesecondlistening)1.進行數字1-10的教學，伴隨手勢。T:One,one.WeiJialinreaditonebyone.Two,two.Youtworeadit!“th”Three!(學生抱團讀出）Threethree.Four!Fourfour!(學生抱團讀出）“ve”“ve”Five!Fivefive!Givemefive!（與學生拍手）Sixsix!Clapwithchildren!Sevenseven!（大小聲訓練學生）Eighteight!Standup!Onetwothreefour!Fivesixseveneight!(拍兩下手兩下肩膀）Ninenine!Standup!Onetwothree!（拍手）Fourfivesix（跺左腳）!Seveneightnine!（跺右腳）(兩遍）Tenten!Standup!Doasme!（齊步走）Boysreadone,girlsreadtwo,together!（不同游戲操練單詞烘托課堂氛圍。）2.數字練習（擊鼓傳花游戲）T:I’llhittheblackboardandyoupassitonebyone.IfIstop,youshouldcomeheretofinishthequestion.T:Xuan!Comehere!(學生利用白板，數出熊貓的數量，將答案拖拽到指定區域）T:Let’scontinue!Qi!Comehere!(學生利用白板，數出熊貓的數量，將答案拖拽到指定區域）T:Nowlet’shaveamatch.Oneboyandonegirlcomeheretofinishthequestion.Let’sseewhoisfast.Ready?Whowantstobehere?(兩位同學上前完成排列數字題目，看誰用時少且答案準確。）T:Nowlet’spicktheapples!Whocan?（兩位同學上前圈出所給蘋果數量，看誰用時少。）（此游戲鍛煉學生對英文數字的認讀能力。）（打地鼠游戲）T:Boysandgirlsareexcellent!Nowlet’splayagame!Doyoulikehittingthemouse?S:Yes!T:Counthowmanyandsayquickly,ready?S:Go!T:Howmany?S:Two!(依次順延）（此游戲鍛煉學生數讀能力與反應速度。）(Thethirdlistening)T:DoyourememberhowmanypandasfromPanpan?Nowlet’slistenagainandrepeat!Readinpairs!Whocanreciteforus?(復述課文，加強其對課文的熟練程度，達到迅速背出數字。）T:Areyoutired?Nowletushavearest.(讓學生有休息時間，動靜結合。）Step5:PracticeT:It’slisteningtime!Nowlet’splaytwogames!Thefirstone!Listentomeandsaynumbers!(3,5,7)T:Nowlet’sexchange!Oneboyandonegirlcomehere!Listentomeandyouclapthenumbers!Let’sseewhoisfast,ready?S:Go!(教師給出手勢，臺下學生根據教師手勢說英文，臺上同學做出反應。）T:Nowlet’splaythesecondgame!Listenandhug!Standup!Comehereplease!Listentomeandhugquickly!T:Girlsarefast!Oneflowerforyou!Step6:Production1.Phonenumberteaching.T:Numbersarefunny,right?Andtheyareuseful,too.Inourlife,woftencallotherswithnumbers.Nowletuswatchavideotoknowspecialnumbers.(利用微課展示110,119,120等特殊號碼，加深學生對其印象。）T:Lookhere!Who’sthis?S:Policeman!T:Ifyouneedhelp.Youcancalloneonezero!（利用白板顯示警察，學生讀出英文。）Ifitisonfire,youcancalloneonenine?!（利用白板顯示火警，學生讀出英文。）Ifyouareill.Youcancallonetwozero.（利用白板顯示火警，學生讀出英文。）T:Thesenumbersareimportant!Youshouldrememberthem,OK?Lookhere!Whereisit?Thisourschoolnumber.Whocanreaditforus?Readinpairs!Thisismyphonenumber.Letuscountit.Ifyouneedme,youcancallme!2.ChaindrillT:Besidesphonenumber,weoftenask“howmany?”andanswerwithnumber.Forexample,howmany?（看屏幕說出物品數量）（利用白板給出房間場景，教師圈出所問物品并詢問，學生回答。）Nowletushaveamatch.Boysandgirlsaskeachother“howmany”andanswer.Forexample,“WeiJialin,howmany?”（同學互問對方進行howmany并運用數字回答，通過此小組競賽操練，學生進行對話）T:Nowletuscounthowmanyflowersyouhave.（宣布冠軍）Step7:TestT:Showmeyourpaper.Nowfinishitnow.Letuscheckyouranswer.Step8:SummaryT:TodaywehavelearntModule8“Howmany?”.Letuscounttogether.Step9:HomeworkToday’shomeworkis:Counthowmanytoysyouhave.Thesecondoneis:Sayyourparents’phonenumber.五、板書設計Module8Unit1Howmany?countonesixhowmanysaytwoseventhreeeightfourninefiveten教學反思作為一名小學英語執教者，在曬課活動中，我感受頗深，下面是我對此次課程的優缺點進行的反思。首先是我對此次課程的設計靈感與思路。小學英語課堂教學應提倡教學生活化，形式多樣化。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”而新《英語課程標準》又強調小學英語教學最主要的是激發小學生學習英語的興趣。我針對小學生的年齡、生理和心理特征，結合拍手操、歌謠、聲音的高低、手在身體各部分的位置等等生活化的教學形式進行有效的數字教學。現代教學論和評價論認為，有效的課堂教學其實是在一系列或明或隱、或大或小的評價活動基礎上展開的。那么，在課堂教學評價中，采用具有用心好處的激勵性評價是促進學生發展、提高課堂教學質量的有效措施和保障機制。我想英語教學有自我自身的學科特色，利用這一特點并結合課文，我在此次課程中設定一個大場景，Panpan將會給我們變一個魔術，我們送他花以示感謝，所以鼓勵男孩女孩看誰得的多。下面是此次課程的亮點所在。采用多樣化的教學形式激發學生學習英語的興趣，但活動形式不能只圖表面，而要有必須的語言知識和技能作支撐。因此，我認為教師應透過有效的語言活動來促進學生掌握所學的知識和技能，所以我引導學生習得三遍文本，也就是盼盼所變的魔術，并在此過程中穿插大量數字的練習。首先在第一遍文本習得時，教授count與say，從而為下一步發出指令與數數做鋪墊，在第二遍文本習得時，