課文備課方案16動物王國開大會備教材教法文本解讀《動物王國開大會》是一篇童話，故事情節生動有趣。課文講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發布通知時要把重要的內容說清楚、說完整。全文篇幅很長，共有18個自然段，配有5幅插圖。這是學生第一次接觸篇幅那么長的課文。“根據課文信息進行簡單推斷”這一能力訓練點要在本課進行滲透。狗熊發布通知的每一個回合，都可引導學生根據讀到的情節內容對后面的內容作出推斷，建立信息完整性的意識，進行邏輯思維訓練。課文中的五幅插圖，形象再現了事情的經過。教學時可利用這篇童話情節反復的特點，借助課文插圖，圖文對照著讀通課文、讀懂故事內容。課后第二題“讀一讀，說一說”的設計意圖是引導學生到實際生活的“通知”中提取相關信息，了解“通知”的關鍵要素——時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間。在教學時讓學生熟讀“通知”，再根據六個要素的提示，在“通知”中找到關鍵信息說一說。還可結合生活中見到的“通知”，讓學生說說“通知”中的幾個要素。要注意的是，教師只要引導學生把“通知”的要素說清楚即可，不是寫“通知”。教學策略1.認寫字詞(1)識字。指導學生借助拼音，讀準字音，可讓學生互相認讀、正音。“熊、通”是后鼻音，“準”既是翹舌音，又是前鼻音。本課要求識記的生字，部分可以借助生字和熟字的關系，幫助學生記住字形。如，熟字加一筆(白—百、古—舌)，熟字加偏旁(能—熊、主—注、音—意)，熟字換偏旁(檢—臉、誰—準、住—注、弟—第)。還有的字可借助圖片識記，如“虎、熊”。(2)寫字。本課要書寫7個字，繼續鞏固走之的寫法，指導寫好四點底。根據字形特點可以歸類指導書寫，重點突出。如“百、舌、今”筆畫較少，可以引導學生自己觀察筆畫在田字格中的位置，自主書寫。“連、還”兩個左下包右上的字，繼續掌握“先里后外”的筆順書寫規則，鞏固走之的寫法。“要、點”是上下結構的字，要注意上下兩部分的收與放。“要”上部是“覀”，不是“西”。2.閱讀理解抓住童話故事情節反復的特點，教學時利用這個特點較快地讀懂故事內容。課文第18自然段有一個小泡泡語提示：“看來，把時間、地點說清楚很重要！”這個泡泡語揭示了本課的閱讀能力訓練點，即了解發布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。具體可以這樣進行：首先在讀通故事、梳理故事四個情節的基礎上，引導學生畫出狗熊四次發布通知的句子；接著設疑——狗熊的哪一次通知，動物們會來參加會議呢？為什么？讓學生圈畫，依次比較四次通知內容的不同，展開推斷。然后結合第18自然段的泡泡語提示，讓學生了解發布通知時要把幾個要素說清楚。3.積累運用了解通知的幾個要素——時間、地點、參加人、事情等，會寫通知。備教學資源拓展閱讀公主的貓高洪波這個故事發生在一個沒有貓的國家里。有一天，一位外國老太太到這個國家來旅游，她給國王帶來一只可愛的小貓。國王把小貓送給了自己的女兒娜娜公主。娜娜公主別提多么喜歡這只小貓了，反正你就是用太陽和月亮加在一塊兒換她的小貓，她也肯定不樂意。可是，有一天晚上，小貓突然不見了。娜娜公主特別傷心，嗚嗚的哭聲驚動了整個王宮。國王非常著急，派人連夜上街貼《尋貓布告》。布告是這樣寫的：娜娜公主的小貓丟了，有誰撿到趕緊送來，獎黃金一萬兩。記住，小貓的特點是：別看年紀小，胡子可不少。第二天一早，衛兵報告說，有人帶小貓來領獎來了。國王高興極了，連拖鞋都來不及穿就跑出了王宮。可是一看就傻了眼，原來，面前這只“別看年紀小，胡子可不少”的動物不是小貓，而是一只小山羊。不行！第一張《尋貓布告》沒把貓的特點說清楚。國王下令，馬上去貼第二張《尋貓布告》。這回，布告上寫著：“記住，小貓的特點是‘大眼睛，會上樹，還會捉老鼠’！”布告剛貼出不一會兒，又有人帶著小貓來領獎。國王一看，又錯了！這個“大眼睛，會上樹，還會捉老鼠”的動物不是小貓，而是只貓頭鷹。不行！第二張《尋貓布告》還沒把貓的特點說清楚。國王又下令，貼第三張！第三張布告是一幅畫。上面寫著：“瞧見了嗎——這就是貓！”很快，又有人來領獎了，他們抬來一個大鐵籠子，里面關著的那只動物和畫上的貓一模一樣，只是個頭兒要大幾十倍，腦門上還有一個“王”字。唉，又錯了。這不是貓，是虎大王。娜娜公主找不到心愛的貓，飯也吃不下，兩眼哭得又紅又腫，正坐在鏡子前發呆呢！忽然