教案人教版小學語文第七冊《23江總書記來我家》_第1頁
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教案人教版小學語文第七冊《23-江總書記來我家》教材分析這篇略讀課文，寫的是1991年7月，江總書記深化災區視察災情，探望災區人民，給災區人民帶來暖和、希望和戰勝災禍力量的事，表達了江總書記與人民群眾心連心的工作作風，表達了災區人民戰勝困難重建家園的堅強決心。教學目的認識4個生字。理解課文中的重點語句，理解江總書記與人民群眾心連心的工作作風，加強熱愛領袖的情感。默讀課文，領悟運用動作、神情與對話描寫人物的方法。教學重點難點理解課文內容，加強熱愛領袖的感情；領悟運用動作、神情與對話描寫人物的方法。教學設想本課是略讀課文，要引導學生通過自學理解課文內容。依照閱讀提示的要求，自讀全文。在學生對課文整體感知的根底上，分小組交流閱讀感受。教學預備課前布置學生訪咨詢家長、鄰居，理解今年我國各地洪水泛濫和軍民團結、抗洪救災的情景，查閱或組織說看有關影視材料，搜集黨中央、江總書記親臨抗洪前線，指揮抗洪斗爭，關懷災民的感人事跡。教學時間一課時學生學習過程一、提醒課題.讓學生匯報搜集來的材料，介紹今年我國各地洪水泛濫的情境和軍民團結、抗洪救災的光芒事跡。說說本人理解到的江總書記親臨抗洪前線，指揮抗洪斗爭、關懷災民的感人事跡。老師做適當補充，讓學生理解時代背景。當老百姓遭遇特大洪災的時候，我們的江總書記來到了老百姓的周圍，為大家送來了決心和暖和。今天我們就來學習《江總書記來我家》。二、自讀課文1自由輕聲朗讀課文，讀準字音。2找出不明白的詞句，先本人理解，再和全班同學討論，老師加以指導。三、再讀課文.指名一部分一部分地讀課文，說說事情發生的時間、地點、人物，想想課文的主要內容。四、熟讀課文，考慮以下咨詢題，先本人試著答復，再在小組里討論，最后在全班交流。1誰能結合課文描繪當時的災情是怎么樣的？“我們家”的情況怎么樣？2在災區人民生活困難時，江總書記親臨災區，送來了黨和政府的暖和。把最使你感動的地點畫下來，多讀幾遍。3討論：“一行行深深的腳印留在災區人民的內心”這句話是什么意思？五、指導分角色朗讀。1想一想：課文哪些地點最使你感動，畫下來，說說為什么使你感動。學生朗讀，大家評議。2重點讀好對話。五、引導學生歸納閱讀方法。首先，初讀課文，讀準字音，理解大意；然后再讀課文，理解關鍵詞句，依照課后咨詢題閱讀、考慮，理解內容；最后，訓練朗讀，在朗讀中加深理解。作業設計把

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