科甲小學(xué)開展校園文化特色活動總結(jié)為貫徹落實(shí)《金山鎮(zhèn)小學(xué)開展校園文化特色創(chuàng)建活動實(shí)施意見》的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個性特色、促進(jìn)和諧發(fā)展”的原則和要求，結(jié)合我校的實(shí)際，以創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境、培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，開展了一系列的校園文化建設(shè)活動，在全體師生的共同努力下，現(xiàn)已取得一定成效，總結(jié)如下：一、從硬環(huán)境和軟環(huán)境兩方面營造良好的校園文化氛圍。（一）加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施，改善工作學(xué)習(xí)環(huán)境為把校園建成師生“成長的樂園、進(jìn)步的學(xué)園、溫馨的家園”，我們在校園文化建設(shè)上力求點(diǎn)點(diǎn)做靚，處處做精。無論是學(xué)校的建筑布局、校園規(guī)劃、色彩搭配、內(nèi)設(shè)配置等，都力求使校園處處洋溢著濃厚的“人性”化氛圍。校園紅黑相間的色彩搭配，形成了一種和諧、溫馨、自然、時尚的文化氛圍。我校根據(jù)實(shí)際，因地制宜，精心設(shè)計(jì)，硬化、綠化、凈化、美化校園環(huán)境。主要實(shí)施了以下幾個方面的工作：首先為了使校園外部環(huán)境干凈、整潔，我們完成了教室內(nèi)外墻壁的污跡清除任務(wù)。其次是搞好校園環(huán)境的硬化、綠化工作。一是栽種花草；二是針對校園內(nèi)破舊的通道和車棚進(jìn)行修整和擴(kuò)建。然后不斷加大投入，完善了教室、圖書室、少先隊(duì)室、電教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室的設(shè)備和布置，如課桌、墻壁畫、標(biāo)示語等，力爭做到桌凳整齊完好、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗明潔凈。力求通過一系列的硬化整理、維修和新增，使校園煥然一新，完善師生的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。(二)搞好文化環(huán)境布置，創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境；另一方面，重視校園人文環(huán)境文化，人文環(huán)境文化是校園文化的重要組成部分，對學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣起著潛移默化的作用。1、校園入口的布置，步入校園，首先映入眼簾的是學(xué)校的校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)求實(shí)勤奮進(jìn)取”，在學(xué)校門口設(shè)置一些標(biāo)語，讓師生、外來人員感受學(xué)校厚重的文化和領(lǐng)導(dǎo)對師生的關(guān)心。2、墻壁的布置。蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話。”這里的每一堵墻都是學(xué)生每天需要面對的。“讓每一塊墻壁都會說話”是環(huán)境文化建設(shè)的最高目標(biāo)。使學(xué)生在自然中受到熏陶、暗示、感染，起著“此處無聲勝有聲”的教育作用。我校的墻壁畫主要以“名人畫像、名言”為主線，，以具體形象、生動鮮活、勸學(xué)勵志等為一體的宣傳，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富情感體驗(yàn)，領(lǐng)略名人名言簡潔精辟，寓意深長的內(nèi)涵。使學(xué)生懂得為人處事的道理等，提高自身品德修養(yǎng)，開發(fā)人生智慧，陶冶積極情操。讓學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，品味祖國文化瑰寶，認(rèn)識人類文化的豐厚博大。3、文化宣傳欄的布置。宣傳欄是現(xiàn)階段校園顯性文化建設(shè)、營造積極的輿論氛圍的重要形式，在校園文化建設(shè)的過程中，發(fā)揮了較大的教育優(yōu)勢。我校根據(jù)實(shí)際，開展了“感恩教育專版”、“法制教育專版”、“護(hù)林防火專版”、“節(jié)約四個一專版”等六塊宣傳板，引領(lǐng)了積極的輿論導(dǎo)向，大大活躍了校園文化氛圍。其他板塊則懸掛五彩繽氛圍，打造一支健康樂觀、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序、高效、良性運(yùn)行。其次，我們以促進(jìn)師生共同發(fā)展入手，改進(jìn)評價方式，健全師生評價體系。我們改變以往單純以教學(xué)成績評價教師工作的方式，通過民主方式讓教師參與工作評價方案的研究制定，嚴(yán)格按照上級要求對教師工作進(jìn)行綜合評價。第三，我們加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理制度建設(shè)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。嚴(yán)格執(zhí)行升降國旗制度，各班建立班級管理制度、衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，制定了小學(xué)生行為準(zhǔn)則等，并將有關(guān)制度和要求張貼教室，讓各項(xiàng)要求深入每位學(xué)生心中。少先隊(duì)大隊(duì)部組織成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)，每天對學(xué)生的文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行檢查，規(guī)范了學(xué)生管理，極大地促進(jìn)了學(xué)校校園文化建設(shè)。三、校園活動文化建設(shè)的豐富。1、開展校園文化教育，學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校，師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)修養(yǎng)的內(nèi)在及外在表現(xiàn)，組織豐富多彩的校園文化活動有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)。我校堅(jiān)持每周星期一進(jìn)行升旗儀式并對學(xué)生的愛國觀念,民族精神,文明禮貌等進(jìn)行熏陶。利用“學(xué)習(xí)雷鋒”、“清明節(jié)”、“植樹節(jié)”、“六一”、“建國60周年”、“建隊(duì)60周年”、“教師節(jié)”等各種紀(jì)念日組織開展文藝、講故事、知識競賽等活動，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。2、充分利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳手段，生動活潑，具體形象地宣傳禮儀知識，法制教育等。結(jié)合榮辱觀教育，使學(xué)生“知榮辱、講禮貌、懂禮儀”。利用校本課程和綜合實(shí)踐活動開展手抄報(bào)、寫讀后感，征文等活動，通過圖書室的閱讀活動，營造了濃郁的書香氛圍。四、校園行為文化建設(shè)的改善行為文化是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生在學(xué)校管理與工作和學(xué)習(xí)的活動中用實(shí)際行動來體現(xiàn)和實(shí)踐校園文化的內(nèi)涵。1、領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，在工作、生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能嚴(yán)于律己，做教師的表率。通過開教師的民主生活會，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師的溝通。學(xué)校能所能及地為教師解決實(shí)際困難，從思想上幫助，從生活上、工作中給予關(guān)心，力求以德治校，以人格的魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。2、在教職工行為文化建設(shè)中，我校積極組織教師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，《教師十要二十不準(zhǔn)》等進(jìn)行師德教育，促進(jìn)教師的自我素質(zhì)提高，通過自查自糾報(bào)告反思改進(jìn)，形成了良好的師德氛圍。教師們還充分利用了圖書室現(xiàn)有的的藏書和家庭圖書資源，閱讀中、外名著，結(jié)合師德建設(shè)年的文件精神，學(xué)習(xí)了《給教師的建議》、《教學(xué)案例與分析》等15本專著，涉及教師文化素養(yǎng)類，教師業(yè)務(wù)水平類，教師綜合知識類，豐富了教師的知識，開拓了視野，提高了文化和道德素質(zhì)，老師們還并認(rèn)真做了讀書筆記。3、學(xué)生行為文化建設(shè)：由少先隊(duì)大隊(duì)與班主任聯(lián)手設(shè)立一個行為監(jiān)督崗，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班集體給予表揚(yáng)。今后，我校將在學(xué)生行為文化建設(shè)方面加大力度，以多種評價、督促手段促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的提高。五、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)著校園文化的方向和實(shí)質(zhì)我校重點(diǎn)抓好以下項(xiàng)工作：1、校風(fēng)建設(shè)：通過宣傳欄、班會、校會，向師生解讀辦學(xué)理念及校訓(xùn)“團(tuán)結(jié)求實(shí)勤奮進(jìn)取”的內(nèi)涵，通過各種活動形成獨(dú)具特色的校風(fēng)。2、教風(fēng)建設(shè)通過教學(xué)、校本培訓(xùn)、課例研究、教育科研等幾個方面加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。本學(xué)年我校部分教師參加了外出學(xué)習(xí)，通過多次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真地寫下了學(xué)習(xí)的收獲和感想，對有價值的外地經(jīng)驗(yàn)，以教研組的形式開展了二次學(xué)習(xí)，并力爭在自身教學(xué)中借鑒經(jīng)驗(yàn)，以此提高。在教育科研方面我校姚潔老師負(fù)責(zé)的《小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透生命教育的研究》課題已形成了一定的教學(xué)研討氛圍。3、學(xué)風(fēng)建設(shè)各班召開主題班會，組織學(xué)生圍繞學(xué)風(fēng)、班風(fēng)深入討論，逐步糾正在學(xué)生中存在的散漫、懶惰和遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。鼓勵后進(jìn)學(xué)生。獎勵學(xué)年總評成績有明顯進(jìn)步者以及單項(xiàng)成績優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀者，提高后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵同學(xué)之間互幫互助，力爭形成“趕、幫、比、超”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高集體凝聚力，努力營造積極向上、文明和諧的集體學(xué)習(xí)氛圍。六、反思與展望1、學(xué)校所處環(huán)境限制，場地太小，專用教室不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的活動需要，限制了校園文化建設(shè)的開展。2、由于學(xué)校資金有限，學(xué)校教學(xué)設(shè)備，包括體藝器材、幼兒玩具不能滿足日益發(fā)展的教學(xué)實(shí)際的需要。3、學(xué)校的制度還需與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合起來，有些機(jī)制需要不斷完善，才能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校貌。4、學(xué)校的精神文明建設(shè)是今后不斷加強(qiáng)的重點(diǎn)，要實(shí)行一個中心，兩個基本點(diǎn)，既以校風(fēng)為中心，抓起教師“敬業(yè)、善導(dǎo)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和學(xué)生“樂于學(xué)習(xí)善于合作勇于探索敢于創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。如今，我校的校園文化建設(shè)已取得了一定的成果，校園環(huán)境優(yōu)雅、和諧、統(tǒng)一，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理