骨干校本管理制度制度?一、總則（一）目的為了加強學校骨干隊伍建設，充分發揮骨干教師在教育教學、教育科研、師資培養等方面的引領示范作用，提高學校整體教育教學質量，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校認定的各級骨干教師，包括校級骨干教師、區級骨干教師、市級骨干教師等。（三）基本原則1.激勵與約束相結合原則。通過建立科學合理的激勵機制，充分調動骨干教師的積極性和創造性，同時加強對骨干教師的考核與管理，確保其發揮應有的作用。2.動態管理原則。對骨干教師隊伍實行動態管理，定期進行考核評估，對不符合條件或不能履行職責的骨干教師予以調整。3.公平公正原則。在骨干教師的選拔、培養、考核、獎勵等過程中，堅持公平公正的原則，確保制度的嚴肅性和權威性。二、骨干教師的選拔與認定（一）選拔條件1.熱愛教育事業，具有強烈的責任心和敬業精神，師德高尚，為人師表。2.具備扎實的學科專業知識和較強的教育教學能力，教學效果顯著，在本校或本地區有一定的知名度。3.積極參與教育科研活動，有較強的教育科研能力，取得一定的教育科研成果。4.具有較強的團隊合作精神，能夠發揮示范引領作用，指導和幫助青年教師成長。（二）認定程序1.個人申報。符合選拔條件的教師向學校提出書面申請，并提交相關證明材料。2.學校審核。學校對申報教師的材料進行審核，組織相關人員進行聽課、評課等教學能力考核，并征求學生、家長和同事的意見。3.專家評審。學校組織專家評審小組對審核通過的教師進行評審，評審小組根據選拔條件和教師的實際表現進行綜合評價，確定擬認定的骨干教師名單。4.公示認定。擬認定的骨干教師名單在學校范圍內進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，由學校發文認定，并頒發骨干教師證書。三、骨干教師的培養與培訓（一）培養目標1.進一步提升骨干教師的教育教學水平，使其成為學科教學的帶頭人。2.加強骨干教師的教育科研能力，使其能夠主持或參與較高層次的教育科研課題研究。3.提高骨干教師的團隊合作能力和引領示范能力，使其能夠帶動更多的教師共同成長。（二）培養措施1.建立骨干教師專業發展檔案，記錄骨干教師的成長歷程和發展軌跡，為其提供個性化的培養指導。2.定期組織骨干教師參加國內外學術交流活動，拓寬視野，了解教育教學改革的最新動態。3.安排骨干教師與青年教師結成師徒對子，通過傳幫帶的方式，幫助青年教師提高教育教學水平。4.鼓勵骨干教師參加高層次的學歷進修和業務培訓，提升自身的專業素養。5.設立骨干教師專項培養經費，用于支持骨干教師開展教育教學研究、參加學術交流活動等。（三）培訓計劃1.學校根據骨干教師的實際情況和發展需求，制定年度培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間等。2.培訓內容包括教育教學理論、學科專業知識、教育科研方法、現代教育技術等方面。培訓方式采用集中培訓、專題講座、觀摩學習、課題研究等多種形式相結合。3.學校定期對骨干教師的培訓效果進行評估，根據評估結果調整培訓計劃，確保培訓質量。四、骨干教師的職責與義務（一）教學工作1.承擔本學科的教學任務，認真履行教師崗位職責，完成教學工作任務。2.積極探索教育教學改革，創新教學方法和手段，提高課堂教學質量。3.每學期至少上[X]節校級以上公開課或示范課，展示教學成果，發揮示范引領作用。（二）教育科研1.主持或參與教育科研課題研究，積極撰寫教育教學論文，每年至少發表[X]篇教育教學論文或取得[X]項教育科研成果。2.指導青年教師開展教育科研活動，幫助青年教師提高教育科研能力。（三）師資培養1.與青年教師結成師徒對子，制定具體的培養計劃，定期對青年教師進行指導和幫助。2.每學期至少指導青年教師上[X]節公開課或示范課，幫助青年教師提高教學水平。3.參與學校組織的師資培訓工作，為其他教師提供培訓講座或經驗交流。（四）其他工作1.積極參與學校的各項教育教學活動，為學校的發展出謀劃策。2.協助學校做好學科建設、課程改革等工作，推動學校教育教學質量的整體提升。五、骨干教師的考核與管理（一）考核原則1.全面考核原則。對骨干教師的德、能、勤、績等方面進行全面考核。2.定量與定性相結合原則。考核采用定量與定性相結合的方式，注重考核結果的科學性和準確性。3.動態考核原則。對骨干教師實行動態考核，定期進行考核評估，及時發現問題并進行調整。（二）考核內容1.師德表現。主要考核骨干教師的思想政治素質、職業道德水平、敬業精神等方面。2.教育教學能力。包括教學計劃、教學設計、課堂教學、教學評價等方面的能力。3.教育科研能力。考核骨干教師參與教育科研課題研究、撰寫教育教學論文等方面的成果。4.師資培養工作。考核骨干教師指導青年教師成長、參與師資培訓等方面的工作成效。5.工作業績。考核骨干教師在教育教學、教育科研、師資培養等方面取得的工作業績。（三）考核方式1.年度考核。每年對骨干教師進行一次年度考核，考核由學校組織實施。考核程序包括個人述職、民主測評、業績考核、綜合評價等環節。2.任期考核。對任期屆滿的骨干教師進行任期考核，考核內容和方式與年度考核相同。任期考核結果作為骨干教師續聘、解聘或晉升的重要依據。（四）考核結果的運用1.對考核優秀的骨干教師，學校給予表彰和獎勵，并在職稱評定、崗位晉升、培訓進修等方面予以優先考慮。2.對考核不合格的骨干教師，學校將視情況進行誡勉談話、限期整改或取消其骨干教師稱號。3.考核結果存入骨干教師個人檔案，作為其今后發展的重要參考依據。六、骨干教師的待遇與獎勵（一）待遇1.骨干教師在職稱評定、崗位晉升等方面享有優先待遇。2.學校為骨干教師提供必要的工作條件和支持，包括教學設備、圖書資料、科研經費等。3.骨干教師享受一定的崗位津貼，崗位津貼標準根據骨干教師的級別和考核結果確定。（二）獎勵1.學校設立骨干教師獎勵基金，對在教育教學、教育科研、師資培養等方面取得突出成績的骨干教師進行獎勵。2.對獲得區級以上榮譽稱號或在教育教學改革中做出重大貢獻的骨干教師，學校給予重獎。3.鼓勵骨干教師積極參加各類教育教學競賽和評選活動，對獲得優異成績的骨干教師，學校給予相應的獎勵。七、骨干教師的退出機制（一）退出條件1.違反教師職業道德規范，出現嚴重師德問題。2.連續兩年考核不合格。3.因工作調動、退休等原因不再符合骨干教師條件。4.其他不符合骨干教師條件的情況。（二）退出程序1.學校根據退出條件，對擬退出骨干教師隊伍的人員進行調查核實。2.學校將擬退出骨干教師隊