PAGEPAGE15孔乙己【學(xué)問目標(biāo)】1．理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑置辯”等詞語。2．理解文章的主題思想。3．體會(huì)小說精致含蓄的布局。【實(shí)力目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來展示人物思想性格的寫法。2．品嘗小說辛辣深刻的語言，理解社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用。3.探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的思想意義。【德育目標(biāo)】了解作者對(duì)腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會(huì)的揭露和批判。1．把握小說主題。2．分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度顯明、生動(dòng)刻畫人物的寫法。3．結(jié)合時(shí)代背景，深層領(lǐng)悟小說的思想意義。第1課時(shí)一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道《孔乙己》的；大凡讀過《孔乙己》的人，無不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會(huì)涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的摯友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜愛《孔乙己》。他為什么對(duì)《孔乙己》如此鐘愛，而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢？今日，我們就一起走進(jìn)小說——《孔乙己》，去體會(huì)它困難的情感內(nèi)蘊(yùn)。(板書文題、作者)二、資料助讀《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依舊存在，孔孟之道仍舊是社會(huì)教化的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要挽救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下贰ｔ斞高x取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地呈現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這種貧苦學(xué)問分子的生活，就在于啟發(fā)讀者比照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教化現(xiàn)狀，思索當(dāng)時(shí)的社會(huì)教化和學(xué)校教化，批判封建教化制度和科舉制度。三、誦讀，整體感知文意1．學(xué)生默讀課文，初步感知文意，疏解下列字詞。(1)注音：闊綽(chuò)羼(chàn)綻出(zhàn)拭(shì)2.學(xué)生自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。(1)孔乙己的特別身份：概括孔乙己特別身份的語句：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”。句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點(diǎn)出了孔乙己的特別性，他與上層人、下層人都有距離。(2)孔乙己的地位：點(diǎn)明孔乙己地位的語句：“孔乙己是這樣的使人愉快，可是沒有他，別人也便這么過。”孔乙己的存在只是為無聊的人們供應(yīng)一個(gè)取笑的對(duì)象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。(3)孔乙己的結(jié)局：反映孔乙己結(jié)局的語句：“我到現(xiàn)在最終沒有見——大約孔乙己的確死了。”“大約”表示是“我”的揣測，但孔乙己當(dāng)時(shí)已無力謀生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會(huì)里，孔乙己確定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”揣測的結(jié)論。3．請(qǐng)學(xué)生理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，并概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。學(xué)生回答，老師歸納：六個(gè)生活片斷eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（1）眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤；,（2）眾人譏笑孔乙己考不中秀才；,（3）孔乙己為偷書作辯解；,（4）孔乙己教小店員識(shí)字；,（5）孔乙己給小孩子們分茴香豆；,（6）側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。))4．四人學(xué)習(xí)小組合作探究，分析孔乙己形象。(1)填寫下列句子，探究孔乙己性格中的沖突表現(xiàn)。孔乙己是站著喝酒但又__穿長衫__的人。孔乙己是窮得將要討飯但又__好喝懶做__的人。孔乙己是以讀書人自居但又__把“半個(gè)秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤__的人。孔乙己是竭力爭論維護(hù)清白但又__偶有偷竊__的人。孔乙己是窮困潦倒間或偷竊但又__從不拖欠酒錢屢遭冷遇__的人。孔乙己是熱心教小店員認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又__想和人溝通__的人。孔乙己是個(gè)被人們譏諷但又__無人關(guān)切__的人。孔乙己是個(gè)使人愉快但又__可有可無__的人。(2)深化探因?qū)W生合作探究孔乙己沖突表現(xiàn)的思想緣由和社會(huì)緣由，深刻理解孔乙己的形象。學(xué)生研討回答，老師歸納：孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)樗?jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。孔乙己“穿長衫”是因?yàn)樗非蠊γ辉概c“短衣幫”為伍。孔乙己“竭力爭論維護(hù)清白”是因?yàn)樗缾勖孀樱肭灏鬃鋈恕？滓壹骸巴蹈`”是因?yàn)榉饨婆e制度和封建教化使他不會(huì)營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動(dòng)。孔乙己“好喝懶做”是因?yàn)樗芊饨ń袒眨靡輴簞凇？滓壹骸皬牟煌锨肪瀑~”說明他質(zhì)樸、忠厚。孔乙己“以讀書為傲”說明他受封建教化毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。孔乙己把“‘半個(gè)秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他中封建科舉的毒甚深。孔乙己“熱心教店員‘茴’字寫法”表明他的空虛、無聊、迂腐。孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑微，連小孩都不愿理睬他。孔乙己“使人愉快”表明他地位卑微，已淪為笑料。孔乙己“無人關(guān)切”表明他結(jié)局可悲。(3)師生共同歸納孔乙己的性格。孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪、死要面子而自欺欺人，遭人訕笑但又自命不凡、自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁，至死不悟，同時(shí)又有質(zhì)樸和善的一面。四、揣摩關(guān)鍵語句，理解人物刻畫方法學(xué)生通讀全文，思索：小說是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行特性刻畫的？學(xué)生小組研討，老師點(diǎn)撥，歸納：(1)概括介紹：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”這種沖突現(xiàn)象充分說明孔乙己的特別身份和性格特征。(2)肖像描寫：①第一次出場：寫他“身材很高大”，說明他尚有勞動(dòng)實(shí)力；“青白臉色”說明他窮困潦倒，養(yǎng)分不良又不愿勞動(dòng)的結(jié)果；臉上“時(shí)常夾些傷痕”，是他窮困而間或偷竊被人打傷的標(biāo)記，也是他走向沒落的重要標(biāo)記。“一部亂蓬蓬的花白胡子”既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長衫“又臟又破，好像十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”說明他窮酸潦倒、懶得稀奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。②其次次出場：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說明他衣食無著，山窮水盡。“盤著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說明他被打折了腿，丟失生活實(shí)力。斷腿前后肖像的比照，更顯出他遭受的凄慘。(3)語言神態(tài)描寫：①“他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。”說明他以讀書人自居，賣弄學(xué)問，迂腐可笑的性格。②“孔乙己睜大眼睛說，‘你怎么這樣憑空污人清白……’”說明他死要面子，怕人訕笑。③“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭論道，‘竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？’”說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。④“孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。”說明孔乙己自命清高。⑤“孔乙己立即顯出頹唐擔(dān)心模樣。臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。”說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。(4)動(dòng)作描寫：①“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)則人。并對(duì)短衣幫的嘲諷表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的心理。②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”說明他也窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸”字表明白他凄慘的境地。第2課時(shí)一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入課文請(qǐng)小組推舉代表在班上朗讀個(gè)人習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。二、研讀探討，深透理解文意1．學(xué)生閱讀課文第1～3語段，也即“序幕”部分，思索：小說一起先沒有干脆寫孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的狀況。這樣寫的用意是什么？學(xué)生思索，老師適時(shí)用多媒體課件插播江南城鎮(zhèn)圖片，“咸亨酒店”圖片資料，并點(diǎn)撥：小說開頭對(duì)咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會(huì)環(huán)境，渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會(huì)群體，表現(xiàn)了社會(huì)嚴(yán)峻的階級(jí)對(duì)立，人和人之間冷酷的關(guān)系，這樣一個(gè)勢(shì)利、冷酷、虛偽的社會(huì)環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會(huì)氣氛，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，預(yù)示著人物悲劇的必定性。咸亨酒店可以說是當(dāng)時(shí)中國黑暗的半封建半殖民地社會(huì)的縮影。2．學(xué)生通讀課文第4～12語段，也即小說的主體部分。合作探究：(1)文中有幾處寫到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊Γ孔髡哂帽娙说男碡灤┛滓壹旱墓适拢惺裁从靡猓课闹兴奶帉懕娙说暮逍ΑＫ麄円庾R(shí)不到自己與孔乙己同處于社會(huì)底層，麻木不仁，自私冷酷，對(duì)孔乙己這樣一個(gè)不幸者不但沒有憐憫與幫助，相反只知哄笑取樂，在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的歡樂。用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事，烘托和加強(qiáng)了小說的悲劇效果，使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味，以樂境寫哀，更令人悲傷。表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇而是社會(huì)悲劇，作品反封建的意義更加深刻了。(2)作者沒有采納小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小店員”的口吻來敘述。這樣支配角色的作用是什么？本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不簡單的事情，而以一個(gè)小店員“我”的角度諦視視察四周世界，既便利敘述，削減敘述文字，又顯得客觀、真實(shí)、可信。連一個(gè)12歲的小店員都鄙視孔乙己，更能說明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，有利于表達(dá)一種悲喜交融的氣氛。另外，小店員涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對(duì)孔乙己的憐憫。3．探討歸納小說的主題思想。分析后歸納：這篇小說，