2025年輔導員招聘考試題庫：學生心理健康教育活動策劃與心理成長小組試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（每題2分，共20分）1.心理健康教育活動策劃中，以下哪項不屬于活動目標的設定？A.提高學生的心理素質B.培養學生的團隊協作能力C.增加學生的家庭作業量D.增強學生的自信心2.在心理成長小組活動中，以下哪種方法不屬于心理疏導技巧？A.情緒宣泄B.積極傾聽C.責任追究D.共情理解3.心理健康教育活動中，以下哪種活動形式最適合針對學生的人際交往能力進行培養？A.主題班會B.辯論賽C.心理游戲D.書法比賽4.心理成長小組活動中，以下哪種角色屬于小組領導者的職責？A.組織者B.參與者C.觀察者D.評價者5.在策劃心理健康教育活動時，以下哪個因素不屬于活動效果評估的范疇？A.參與度B.滿意度C.成本效益D.社會影響力6.心理健康教育活動中，以下哪種方法有助于提高學生的心理承受能力？A.案例分析B.角色扮演C.情景模擬D.心理測試7.心理成長小組活動中，以下哪種技巧有助于促進小組成員之間的溝通與交流？A.主題討論B.分組討論C.個人陳述D.問卷調查8.在策劃心理健康教育活動時，以下哪個環節不屬于活動準備階段？A.確定活動目標B.設計活動方案C.招募參與者D.進行活動總結9.心理健康教育活動中，以下哪種活動形式有助于提高學生的心理素質？A.讀書分享會B.知識競賽C.心理講座D.詩歌朗誦10.心理成長小組活動中，以下哪種技巧有助于提高小組成員的團隊凝聚力？A.信任游戲B.角色扮演C.心理測試D.情緒宣泄二、多選題（每題3分，共30分）1.心理健康教育活動策劃中，以下哪些內容屬于活動目標的設定？A.培養學生的心理素質B.提高學生的溝通能力C.增強學生的自信心D.減少學生的焦慮情緒2.在心理成長小組活動中，以下哪些方法屬于心理疏導技巧？A.情緒宣泄B.積極傾聽C.責任追究D.共情理解3.心理健康教育活動中，以下哪些活動形式適合針對學生的心理健康問題進行干預？A.主題班會B.辯論賽C.心理游戲D.心理講座4.心理成長小組活動中，以下哪些角色屬于小組成員？A.組織者B.參與者C.觀察者D.評價者5.在策劃心理健康教育活動時，以下哪些因素屬于活動效果評估的范疇？A.參與度B.滿意度C.成本效益D.社會影響力6.心理健康教育活動中，以下哪些方法有助于提高學生的心理承受能力？A.案例分析B.角色扮演C.情景模擬D.心理測試7.心理成長小組活動中，以下哪些技巧有助于促進小組成員之間的溝通與交流？A.主題討論B.分組討論C.個人陳述D.問卷調查8.在策劃心理健康教育活動時，以下哪些環節屬于活動準備階段？A.確定活動目標B.設計活動方案C.招募參與者D.進行活動總結9.心理健康教育活動中，以下哪些活動形式有助于提高學生的心理素質？A.讀書分享會B.知識競賽C.心理講座D.詩歌朗誦10.心理成長小組活動中，以下哪些技巧有助于提高小組成員的團隊凝聚力？A.信任游戲B.角色扮演C.心理測試D.情緒宣泄三、判斷題（每題2分，共20分）1.心理健康教育活動策劃中，活動目標應具體、明確、可衡量。（）2.心理成長小組活動中，小組成員之間應相互尊重、關心、支持。（）3.心理健康教育活動中，活動效果評估應以學生滿意度為主要指標。（）4.在策劃心理健康教育活動時，活動準備階段是整個活動策劃過程中最為關鍵的一步。（）5.心理健康教育活動中，心理疏導技巧應遵循循序漸進的原則。（）6.心理成長小組活動中，小組成員應積極參與，共同完成活動任務。（）7.心理健康教育活動中，活動效果評估應以學生心理素質的提高為主要指標。（）8.在策劃心理健康教育活動時，活動實施階段應注意活動氛圍的營造。（）9.心理健康教育活動中，心理游戲有助于提高學生的心理承受能力。（）10.心理成長小組活動中，小組成員應具備一定的心理素質，才能更好地參與活動。（）四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述心理健康教育活動策劃的基本原則。2.心理成長小組活動中，如何有效開展小組討論，提高小組成員的參與度？3.請列舉三種心理健康教育活動的評估方法，并簡要說明其優缺點。五、論述題（20分）論述心理健康教育活動中，如何運用心理疏導技巧幫助學生緩解焦慮情緒。六、案例分析題（20分）案例：某高校心理健康教育中心舉辦了一場針對新生的心理健康講座，講座結束后，中心收集了學生的反饋意見。請結合案例，分析以下問題：（1）本次心理健康講座的策劃是否合理？請說明理由。（2）針對收集到的學生反饋意見，中心應如何改進后續的心理健康教育活動？本次試卷答案如下：一、單選題（每題2分，共20分）1.C解析：心理健康教育活動策劃的目標應與學生心理健康發展相關，增加家庭作業量與心理健康教育無關。2.C解析：心理疏導技巧旨在幫助學生釋放情緒，責任追究則會增加學生的心理負擔。3.C解析：心理游戲通過游戲形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升人際交往能力。4.A解析：小組領導者負責組織活動，引導小組成員積極參與。5.D解析：活動效果評估主要關注活動的實際效果，而非社會影響力。6.A解析：案例分析有助于學生從具體案例中學習心理承受能力的培養方法。7.B解析：分組討論可以促進小組成員之間的互動，提高溝通與交流效果。8.D解析：活動總結屬于活動實施后的環節，不屬于活動準備階段。9.C解析：心理講座可以直接傳遞心理健康知識，提高學生的心理素質。10.A解析：信任游戲有助于增強小組成員之間的信任感，提高團隊凝聚力。二、多選題（每題3分，共30分）1.A、B、C、D解析：心理健康教育活動策劃的目標應全面，涵蓋心理素質、溝通能力、自信心、情緒管理等。2.A、B、D解析：心理疏導技巧包括情緒宣泄、積極傾聽、共情理解等。3.A、C、D解析：主題班會、心理游戲、心理講座均適合針對學生的心理健康問題進行干預。4.B、C解析：小組成員是活動的參與者，組織者和評價者屬于活動策劃者。5.A、B、C解析：活動效果評估應關注參與度、滿意度和成本效益。6.A、B、C解析：案例分析、角色扮演、情景模擬均有助于提高學生的心理承受能力。7.A、B、C解析：主題討論、分組討論、個人陳述均有助于促進小組成員之間的溝通與交流。8.A、B、C解析：活動準備階段包括確定活動目標、設計活動方案、招募參與者。9.A、C、D解析：讀書分享會、知識競賽、心理講座均有助于提高學生的心理素質。10.A、B、D解析：信任游戲、角色扮演、情緒宣泄均有助于提高小組成員的團隊凝聚力。三、判斷題（每題2分，共20分）1.√解析：心理健康教育活動策劃應遵循科學性、針對性、實用性、創新性等原則。2.√解析：心理成長小組活動中，小組成員之間應相互尊重、關心、支持，共同成長。3.×解析：心理健康教育活動策劃應以學生心理素質的提高為主要指標，滿意度是評估活動效果的一個方面。4.√解析：活動準備階段是整個活動策劃過程中最為關鍵的一步，為活動的順利實施奠定基礎。5.√解析：心理疏導技巧應遵循循序漸進的原則，幫助學生逐步釋放情緒。6.√解析：心理成長小組活動中，小組成員應積極參與，共同完成活動任務，提高團隊凝聚力。7.√解析：心理健康教育活動策劃應以學生心理素質的提高為主要指標，滿意度是評估活動效果的一個方面。8.√解析：活動實施階段應注意活動氛圍的營造，提高學生的參與度和滿意度。9.√解析：心理游戲有助于學生在輕松愉快的氛圍中學習心理承受能力的培養方法。10.√解析：心理成長小組活動中，小組成員應具備一定的心理素質，才能更好地參與活動。四、簡答題（每題10分，共30分）1.解析：（1）科學性：活動策劃應遵循心理學原理，確保活動的科學性。（2）針對性：活動策劃應針對學生的實際需求，提高活動的針對性。（3）實用性：活動策劃應注重實際效果，提高學生的心理素質。（4）創新性：活動策劃應不斷探索新的活動形式，激發學生的興趣。2.解析：（1）明確討論主題，確保小組成員圍繞主題展開討論。（2）營造輕松愉快的氛圍，鼓勵小組成員積極參與。（3）引導小組成員傾聽他人意見，尊重不同觀點。（4）適時總結討論成果，提高小組成員的參與度。3.解析：（1）觀察法：通過觀察學生的行為表現，評估活動效果。（2）訪談法：通過與學生進行訪談，了解他們對活動的看法。（3）問卷調查法：通過問卷調查，收集學生的反饋意見。（4）心理測量法：通過心理測量工具，評估學生的心理素質變化。五、論述題（20分）解析：（1）了解學生的焦慮來源，針對性地進行心理疏導。（2）運用心理疏導技巧，如情緒宣泄、積極傾聽、共情理解等，幫助學生釋放焦慮情緒。（3）引導學生樹立正確的認知，消除焦慮情緒的根源。（4）通過心理游戲、心理講座等活動，