第5課《購物的學問·新型的購物平臺》（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動桂科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖同學們，咱們今天這節課要聊一聊《購物的學問·新型的購物平臺》。哎呀，你們看，現在科技這么發達，購物的方式也越來越多啦！這節課，咱們就一起來探索一下這些新型的購物平臺，看看它們有哪些特別的地方，又有哪些學問在里頭呢！?????咱們可得好好動動腦筋，把購物的學問學好，以后出門購物，咱們就是小行家啦！????核心素養目標培養學生具備信息意識，通過了解新型購物平臺，提升信息獲取和處理能力。激發學生的創新思維，鼓勵他們在購物實踐中提出改進意見。同時，加強學生的媒介素養，學會在數字化環境下做出明智的消費選擇。學情分析咱們班的學生們已經接觸了不少電子產品和互聯網，對網絡購物有一定的了解，這在一定程度上為今天的課程奠定了基礎。但是，由于五年級的學生年齡尚小，他們在信息處理、獨立思考和批判性思維方面還有待提高。在知識層面上，他們對購物平臺的種類、功能和操作可能了解不多，需要通過課堂引導來拓展這方面的知識。在能力方面，部分學生可能缺乏獨立使用網絡購物的經驗，對于如何安全、合理地進行在線消費還需引導。在素質培養上，學生們的自我保護意識和消費觀念尚在形成中，因此，本節課不僅傳授知識，更要注重培養他們的網絡安全意識和理性消費觀念。這些特點都對我們教學策略的制定有著直接的影響，我們需要在課堂上注重互動，引導學生積極參與，并通過案例分析和實際操作，幫助他們更好地理解和應用所學知識。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體教學，通過圖片、視頻展示新型購物平臺的特點，幫助學生直觀理解。

2.設計小組討論，讓學生分享自己了解的購物平臺，培養合作交流能力。

3.通過角色扮演，模擬購物流程，讓學生親身體驗線上購物，提高實踐操作技能。

4.利用案例研究，分析購物過程中的風險，引導學生樹立正確的消費觀念。

5.結合游戲環節，如“購物達人”競賽，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走上講臺，向同學們打招呼：“同學們，早上好！今天我們要一起探索一個既有趣又實用的主題——《購物的學問·新型的購物平臺》。你們知道，隨著科技的發展，我們的購物方式也在不斷變化。那么，你們平時都是怎么購物的呢？”

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己的購物經歷。

3.老師總結：“看來，大家已經對購物有一定的了解了。今天，我們就來深入探討一下新型購物平臺，看看它們是如何改變我們的購物方式的。”

二、新課講授

1.老師展示新型購物平臺的圖片和視頻，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能看出這些購物平臺有哪些特點嗎？它們與傳統的購物方式有什么不同？”

2.學生們積極思考，回答問題。

3.老師總結：“新型購物平臺主要有以下特點：一是操作便捷，二是功能豐富，三是互動性強。與傳統購物方式相比，它們更加方便、快捷、高效。”

4.老師引入案例：“比如，某電商平臺推出了‘直播帶貨’功能，消費者可以直接觀看主播演示商品，了解商品特點，這種購物方式有何優勢呢？”

5.學生們分組討論，分享自己的觀點。

6.老師總結：“直播帶貨的優勢在于，消費者可以更加直觀地了解商品，減少購買風險。同時，主播與消費者之間的互動，也增加了購物的趣味性。”

三、實踐活動

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬線上購物流程。

2.學生分組，每組選擇一個購物平臺，進行角色分配：買家、賣家、客服等。

3.學生們按照購物流程，進行互動交流，完成購物任務。

4.老師巡回指導，解答學生在購物過程中遇到的問題。

5.活動結束后，每組分享自己的購物體驗，討論購物過程中的收獲和不足。

四、案例分析

1.老師展示一個真實的購物案例，讓學生分析其中存在的問題。

2.學生分組討論，找出案例中的問題，并提出解決方案。

3.老師總結：“在購物過程中，我們要注意以下幾點：一是核實商品信息，二是選擇正規平臺，三是學會維權。”

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節課所學內容：“今天，我們學習了新型購物平臺的特點、優勢以及購物過程中的注意事項。希望大家在今后的購物中，能夠運用所學知識，做到理性消費。”

2.學生們分享自己的學習心得。

3.老師總結：“同學們，購物是一門學問，希望你們在今后的生活中，不斷積累經驗，學會理性消費，為自己的生活增添更多便利。”

六、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，觀察自己家人或朋友的購物方式，分析其優缺點，并思考如何改進。”

2.學生們認真完成作業，為下一次課程做好準備。知識點梳理1.**新型購物平臺概述**

-定義：新型購物平臺是指利用互聯網技術，提供商品展示、在線交易、物流配送等服務的電子商務平臺。

-分類：直播帶貨、社交電商、跨境電商等。

2.**新型購物平臺的特點**

-操作便捷：用戶可以通過手機、電腦等設備輕松瀏覽商品、下單購買。

-功能豐富：提供商品搜索、比價、評價、售后服務等功能。

-互動性強：用戶可以與商家、其他消費者進行實時交流。

3.**新型購物平臺的優勢**

-購物體驗：提供更加個性化、多樣化的購物體驗。

-購物效率：節省購物時間，提高購物效率。

-商品選擇：提供更多樣化的商品選擇，滿足不同消費者的需求。

4.**新型購物平臺的風險與注意事項**

-網絡安全：保護個人信息安全，防范網絡詐騙。

-商品質量：核實商品信息，選擇正規平臺購買。

-售后服務：了解售后服務政策，確保購物權益。

5.**購物過程中的權益保護**

-確認商品信息：了解商品詳情，避免購買假冒偽劣商品。

-選擇正規平臺：選擇信譽良好的電商平臺，保障購物安全。

-理性消費：根據自身需求進行消費，避免盲目跟風。

-學會維權：了解消費者權益保護法，維護自身合法權益。

6.**案例分析**

-直播帶貨：分析直播帶貨的優勢、風險及消費者應對策略。

-社交電商：探討社交電商的商業模式、特點及消費者參與方式。

-跨境電商：了解跨境電商的購物流程、支付方式及物流配送。

7.**實踐活動**

-角色扮演：模擬線上購物流程，提高實踐操作技能。

-案例分析：通過分析真實購物案例，提高消費者的風險意識和維權能力。

8.**課后作業**

-觀察家人或朋友的購物方式，分析其優缺點。

-思考如何改進購物方式，提高購物體驗。課后作業為了鞏固學生對《購物的學問·新型的購物平臺》這一章節的理解，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生加深對知識點的應用和實踐。

1.**實踐作業：**

-**題目：**請你選擇一個你感興趣的在線購物平臺，記錄下它的主要特點和功能，并分析它如何吸引消費者。

-**答案示例：**我選擇了淘寶平臺。淘寶平臺的主要特點是豐富的商品種類和便捷的購物流程。它通過大數據分析推薦商品，滿足消費者的個性化需求。同時，淘寶平臺提供了多種支付方式和靈活的退換貨政策，增加了消費者的購物體驗。

2.**分析作業：**

-**題目：**舉例說明在線購物與線下購物的不同之處，并討論這些差異對消費者行為的影響。

-**答案示例：**在線購物與線下購物的不同之處包括購物環境、支付方式、商品展示等。例如，在線購物可以不受時間和地點限制，而線下購物則更注重實體體驗。這種差異使得消費者在購物時更加注重便利性和價格比較。

3.**討論作業：**

-**題目：**小組討論：你認為新型購物平臺對傳統零售業有哪些影響？請列舉至少三個方面。

-**答案示例：**新型購物平臺對傳統零售業的影響包括：1）加速了傳統零售業的數字化轉型；2）改變了消費者的購物習慣；3）迫使傳統零售業提升服務質量和技術水平。

4.**設計作業：**

-**題目：**假設你是一位電商平臺的運營經理，請設計一個促銷活動方案，旨在吸引更多消費者。

-**答案示例：**促銷活動方案可以是“限時折扣+滿減優惠+贈品”。通過限時折扣和滿減優惠吸引消費者下單，同時贈送小禮品增加購物體驗，提高用戶粘性。

5.**思考作業：**

-**題目：**結合你自己的購物經歷，討論一下在線購物中遇到的問題，并提出一些建議，以改善購物體驗。

-**答案示例：**在線購物中，我遇到過商品描述與實物不符的問題。建議電商平臺加強商品圖片和描述的審核，同時提供更加詳細的商品信息，以便消費者做出更明智的購買決策。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**互動式學習環境構建：**我嘗試通過小組討論、角色扮演等互動環節，讓學生在活動中學習，這樣的特色使得課堂氣氛更加活躍，學生參與度更高。

2.**案例分析結合實際操作：**在講解新型購物平臺時，我引入了實際案例分析，并結合在線模擬購物操作，讓學生在實際操作中加深理解，這種特色能夠提高學生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高：**在一些小組討論和角色扮演活動中，個別學生表現較為沉默，這可能是因為他們缺乏自信或者不熟悉操作。

2.**教學媒體運用不夠靈活：**盡管我使用了多媒體教學，但在實際教學中，我發現有些環節的媒體運用還可以更加靈活，比如結合一些互動軟件，讓學生在手機或平板上完成操作，以提高課堂趣味性。

3.**對新型購物平臺的安全性教育不足：**在教學過程中，我可能沒有充分強調網絡安全和消費風險，這對于學生的實際購物行為有著重要影響。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度：**為了讓每個學生都能參與到課堂活動中來，我計劃在課前進行一些簡單的培訓，