四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartB第一課時教學設計2人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路同學們，大家好！今天我們要一起走進四年級英語下冊Unit5DoyoulikepearsPartB的第一課時。這節(jié)課，我們將會通過一系列生動有趣的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握本單元的重點詞匯和句型。我會運用多媒體教學手段，結合課本內(nèi)容，設計一系列互動游戲和情景對話，讓你們在參與中學習，在快樂中進步！????????核心素養(yǎng)目標在本次教學中，我們旨在培養(yǎng)同學們的以下英語核心素養(yǎng)：

1.**語言能力**：通過互動游戲和情景模擬，提升學生運用英語進行日常交流的能力。

2.**學習能力**：引導學生學會通過合作探究，自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展自主學習能力。

3.**文化意識**：通過了解不同水果的文化內(nèi)涵，增強學生對中外文化差異的認識和理解。

4.**思維品質**：通過討論和比較，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.**重點詞匯**：掌握pear，apple，banana等水果名稱的英語表達。

2.**重點句型**：熟練運用“Doyoulike…?”和“Ilike…”進行簡單的詢問和回答。

**難點：**

1.**難點詞匯**：正確發(fā)音和拼寫pear，banana等生詞。

2.**難點句型**：靈活運用句型進行實際對話。

**解決辦法與突破策略：**

1.**詞匯教學**：通過圖片、實物展示，幫助學生記憶水果名稱，同時進行發(fā)音練習。

2.**句型教學**：設計角色扮演游戲，讓學生在情景中自然運用句型。

3.**發(fā)音練習**：利用錄音設備，對比中英文發(fā)音，糾正學生發(fā)音錯誤。

4.**互動練習**：小組合作，進行對話練習，提高實際運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備水果圖片、英語動畫視頻、相關歌曲及PPT課件。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置互動區(qū)域，布置水果主題背景墻，準備小組討論桌椅。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，今天我們要學習的是關于水果的英語知識，你們知道哪些水果呢？誰能用英語說出它們的名稱？（學生自由發(fā)言）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的“Doyoulike…?”句型嗎？今天我們要用這個句型來詢問別人喜歡的水果。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我會展示一些水果的圖片，并帶領大家一起用英語說出它們的名稱，如“pear,apple,banana,orange”等。

-接著，我會講解“Doyoulike…?”和“Ilike…”這兩個句型的用法，并舉例說明。

-舉例說明：

-我會舉一些簡單的例子，比如：“Doyoulikeapples?”（你喜歡蘋果嗎？）和“Ilikeapples.”（我喜歡蘋果。）

-我會讓學生跟我一起重復這些句子，并注意發(fā)音和語調(diào)。

-互動探究：

-我會設計一些簡單的問答游戲，讓學生分組進行，以鞏固他們對句型的掌握。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：

-我會讓學生分成小組，每組選擇一種水果，然后用“Doyoulike…?”和“Ilike…”這兩個句型進行對話練習。

-學生需要根據(jù)自己選擇的水果，設計對話內(nèi)容，并盡量用上本節(jié)課學到的句型。

-教師指導：

-我會巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們大膽開口說英語。

4.情景模擬（約10分鐘）

-我會設置一個水果店情景，讓學生扮演顧客和店員，進行實際對話練習。

-學生需要運用所學句型詢問和回答關于水果的問題。

5.課堂小結（約5分鐘）

-我會帶領學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

-我會讓學生用英語總結他們今天學到了什么。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會讓學生回家后，用英語寫一篇關于他們最喜歡的水果的短文，并盡量運用今天學到的句型和詞匯。

7.教學反思（課后）

-我會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學效果，并對教學過程進行改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國家和地區(qū)對水果的喜愛和傳統(tǒng)習俗，如中國的中秋節(jié)吃月餅、西方的感恩節(jié)吃火雞等。

-**節(jié)日活動**：搜集與水果相關的節(jié)日活動，如水果節(jié)、水果拼盤比賽等，讓學生了解這些活動的英語表達。

-**科普知識**：提供關于水果的營養(yǎng)價值和種植知識的英文資料，擴展學生的知識面。

2.拓展建議：

-**文化背景學習**：鼓勵學生通過閱讀英文書籍或觀看英文紀錄片，了解不同文化中水果的象征意義和節(jié)日習俗。

-**語言實踐活動**：組織學生參與水果主題的英語角活動，練習使用英語討論水果相關的主題。

-**寫作練習**：讓學生嘗試用英語寫一篇關于他們家鄉(xiāng)水果的短文，結合圖片和自己的觀察體驗。

-**口語表達**：通過角色扮演，讓學生模擬在超市購買水果的場景，練習日常生活中的英語對話。

-**音樂欣賞**：推薦一些與水果相關的英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習水果的英文表達。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學生收集家中不同水果的圖片，并用英語描述它們的顏色、形狀和味道。

-**社區(qū)活動**：鼓勵學生參與社區(qū)的水果義賣活動，學習如何用英語介紹自己的產(chǎn)品，并練習與顧客交流。

-**科技探索**：引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找關于水果種植的科技發(fā)展，如無土栽培、垂直農(nóng)業(yè)等，培養(yǎng)學生的科技意識。

-**藝術創(chuàng)作**：鼓勵學生進行水果主題的繪畫或手工制作，結合英語詞匯，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的藝術作品。典型例題講解在Unit5DoyoulikepearsPartB中，我們學習了關于水果的詢問和回答。以下是一些典型例題，我們將通過講解這些例題，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

1.例題一：

-題目：Ifyouhaveachancetogotothesupermarket,whatfruitswillyoubuy?

-解答：Iwillbuysomeapples,oranges,andbananas.

2.例題二：

-題目：Whatdoyouthinkarethemostpopularfruitsinyourcountry?

-解答：Ithinkapples,oranges,andpeachesareverypopularinmycountry.

3.例題三：

-題目：Ifyoucanchooseanyfruittoeateveryday,whatwillitbe?

-解答：Iwillchoosebananasbecausetheyareveryhealthyanddelicious.

4.例題四：

-題目：Canyoutellmeaboutthebenefitsofeatingapples?

-解答：Applesareverygoodforourhealth.Theycanhelpuskeepourhearthealthyandreducetheriskofheartdisease.

5.例題五：

-題目：Ifyouwanttoinviteyourfriendsoverforameal,whatfruitscanyouprepare?

-解答：Icanpreparesomefruitslikeapples,bananas,andstrawberries.Theyareeasytoprepareandverydelicious.

補充說明：

-在解答這些例題時，學生需要運用到本節(jié)課所學的句型，如“Doyoulike…?”和“Ilike…”。

-學生在回答問題時，可以結合自己的實際情況和喜好，用英語表達自己的想法。

-教師可以引導學生思考不同水果的特點和營養(yǎng)價值，以及它們在日常生活中的應用。

-在講解例題時，教師可以適時地引入一些相關的詞匯，如“popular”、“healthy”、“delicious”等，幫助學生豐富詞匯量。

-通過這些例題，學生可以學會如何用英語進行日常對話，提高他們的英語口語表達能力。板書設計①重點知識點：

-水果名稱：pear,apple,banana,orange

-基本句型：Doyoulike…?；Ilike…

②詞匯：

-水果名稱：pear,apple,banana,orange,peach,grape,pineapple

-其他相關詞匯：fruit,healthy,delicious

③句型：

-詢問句：Doyoulike…?

-答案句：Yes,Ido./No,Idon’t./Ilike…

-舉例：Doyoulikeapples?Yes,Ido./Ilikebananas.教學反思與改進教學結束后，我進行了反思，以下是我對本次教學的幾點思考以及改進措施。

1.學生參與度：

-反思：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有些學生顯得比較被動。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多有趣的游戲和小組活動，鼓勵學生積極參與，通過合作學習來提高他們的英語口語表達能力。

2.教學方法：

-反思：在講解句型時，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴翻譯，沒有充分運用直觀教學手段。

-改進：我將嘗試使用更多的圖片、實物或者動作來輔助教學，減少對母語的依賴，讓學生在真實的語境中學習英語。

3.課堂管理：

-反思：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時我對學生的個別行為處理不夠及時，導致課堂秩序受到影響。

-改進：我將更加注重課堂紀律，提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上及時給予反饋，確保課堂秩序。

4.作業(yè)設計：

-反思：布置的作業(yè)有些過于簡單，沒有充分考慮到學生的個體差異。

-改進：我將設計分層作業(yè)，提供不同難度的練習，以滿足不同學生的學習需求，同時鼓勵學生進行創(chuàng)新性作業(yè)。

5.教學評價：

-反思：在評價學生的過程中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要集中在口頭評價上。

-改進：我將采用多元化的評價方式，包括學生自評、互評和教師評