人教部編版八年級下道德與法治1.1公民權利的保障書教學設計主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要開啟一段關于“公民權利的保障書”的奇妙之旅。我們要一起探索課本里那些有趣的知識點，感受法律的力量，體會公民權利的珍貴。讓我們一起，在知識的海洋里遨游，在法治的陽光下成長吧！??????核心素養目標分析在本次“公民權利的保障書”的教學中，我們旨在培養學生的法治意識、社會責任感和公民素養。通過學習，學生能夠理解法律對于保障公民權利的重要性，增強尊法學法守法用法的自覺性，同時培養他們分析和解決實際問題的能力，以及在社會生活中積極維護自身和他人的合法權益。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

八年級的學生在之前的學習中已經對基本的法律知識和公民權利有了初步的了解，比如他們知道憲法是國家的根本大法，法律對公民的權利和義務有一定的規定。然而，對于“公民權利的保障書”這一具體概念，他們可能還停留在抽象的認識上，缺乏對其內涵和實際意義的深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

這一年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對于與社會生活密切相關的內容尤其感興趣。他們在學習能力上表現出較強的求知欲和探究精神，能夠通過小組討論、案例分析和角色扮演等方式積極學習。學習風格上，既有善于通過聽覺和視覺學習的學生，也有動手實踐型和學習策略多樣的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在理解“公民權利的保障書”時可能會遇到的困難包括：對法律條文的晦澀難懂、對案例分析的抽象理解、以及將理論知識與社會實踐相結合的困難。此外，由于對權利義務的認識尚淺，學生在維護自身權益時可能缺乏自信和有效的方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：道德與法治課程教材配套的電子教學平臺

-信息化資源：公民權利相關案例視頻、法律知識動畫、在線法律知識問答系統

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、案例分析、辯論賽教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習憲法的基本內容，了解公民權利的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“公民權利的保障書”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“什么是公民權利？憲法如何保障公民權利？舉例說明公民權利的具體體現。”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。可以通過學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解憲法的基本內容和公民權利的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公民權利的保障書”課題，激發學生的學習興趣。例如，講述一個因憲法保障而維護自身權利的案例。

-講解知識點：詳細講解憲法保障公民權利的相關知識點，結合實例幫助學生理解。如解釋“言論自由”、“人身自由”等權利的具體含義。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握公民權利的相關知識。例如，讓學生模擬法庭，體驗法律程序。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗公民權利知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解公民權利的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握公民權利的相關知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“公民權利的保障書”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如要求學生收集憲法保障公民權利的案例，撰寫簡要分析。

-提供拓展資源：提供與“公民權利的保障書”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如推薦相關的法律教育網站或書籍。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

本節課的重點是讓學生理解憲法保障公民權利的重要性，難點在于將抽象的法律概念與學生的實際生活相結合。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用，幫助學生逐步建立起法治觀念，提高他們的法律素養。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面

-學生能夠準確地理解和解釋憲法的基本概念，如公民權利、公民義務等。

-學生掌握了憲法對公民權利保障的具體內容，包括人身權利、政治權利、經濟權利、文化權利等。

-學生能夠識別和分析現實生活中的法律案例，理解法律如何保障公民權利。

2.思維能力方面

-學生通過案例分析、小組討論等活動，提高了批判性思維能力，能夠從不同角度分析問題。

-學生學會了運用法律知識解決實際問題的方法，培養了邏輯推理能力。

-學生在辯論賽中鍛煉了表達能力和說服力，提高了溝通技巧。

3.情感態度價值觀方面

-學生增強了法治意識，認識到法律對于保障公民權利的重要性。

-學生樹立了尊重法律、遵守法律的觀念，培養了正確的價值觀。

-學生學會了在遇到問題時，運用法律手段維護自身權益，提高了社會責任感。

4.行動能力方面

-學生能夠主動了解法律知識，關注社會熱點問題，關注公民權利的保障。

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守法律法規，維護社會秩序。

-學生在遇到侵害自身權益的情況時，能夠勇敢地運用法律武器維護自己的合法權益。

5.自主學習能力方面

-學生通過自主學習，掌握了學習方法和技巧，提高了學習效率。

-學生在預習、課堂學習、課后拓展等環節，都能夠積極參與，形成了良好的學習習慣。

-學生在遇到困難時，能夠獨立思考、解決問題，培養了自主學習能力。

6.團隊合作能力方面

-學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊合作中，培養了溝通能力、協調能力和組織能力。

-學生在團隊中學會了尊重他人、傾聽他人意見，提高了團隊合作意識。

7.創新能力方面

-學生在案例分析、辯論賽等活動中，能夠提出新穎的觀點和解決方案。

-學生在拓展學習中，能夠發現新的學習資源，拓寬知識面。

-學生在創新實踐中，能夠運用所學知識解決實際問題，提高了創新能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-學生在討論和活動中表現出良好的互動和合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務。

-學生在課堂上的紀律良好，能夠集中注意力聽講，遵守課堂規則。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰地闡述自己的觀點，展示對公民權利保障的理解。

-學生在展示過程中，能夠運用所學知識分析案例，提出解決方案，體現了對知識的掌握和應用能力。

-小組成員之間的分工合作良好，展示出團隊協作的能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試能夠檢驗學生對公民權利保障知識的掌握程度，包括對基本概念、法律條文的理解和應用。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對知識的理解和記憶。

-部分學生在測試中遇到困難，需要進一步指導和復習。

4.課后作業反饋：

-學生課后作業的質量普遍較高，能夠結合實際案例，運用所學知識進行分析和解答。

-作業中的問題解答準確，顯示出學生對知識的理解和應用能力。

-個別學生在作業中存在理解偏差，需要教師個別輔導和指導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和互動給予肯定，鼓勵學生在課堂上繼續發揮自己的觀點和思考。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作精神和展示能力給予表揚，同時指出需要提高的地方，如更深入的分析和更清晰的表述。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現給予肯定，對測試中表現優異的學生給予表揚，對存在困難的學生提供個別輔導和復習建議。

-針對課后作業：教師對學生的認真完成作業表示滿意，對作業中的亮點給予肯定，對存在的問題進行個別指導和反饋。

-教師通過課堂觀察、作業批改、隨堂測試等方式，及時了解學生的學習情況，并根據學生的反饋調整教學策略，確保教學效果。重點題型整理1.**案例分析題**

-題型描述：閱讀以下案例，分析憲法如何保障公民權利。

-案例示例：張三因言論自由被限制，他應該如何依法維護自己的權利？

-答案示例：張三可以首先向有關部門提出申訴，要求恢復其言論自由。如果申訴無果，他可以向法院提起訴訟，要求法院判決恢復其言論自由，并賠償因限制言論自由所造成的損失。

2.**角色扮演題**

-題型描述：學生分角色扮演不同角色，模擬法庭審判過程，以加深對公民權利保障法律程序的理解。

-案例示例：模擬一起因侵犯人身權利而引發的案件，學生分別扮演原告、被告、法官、律師等角色。

-答案示例：通過角色扮演，學生能夠更好地理解法庭審判的程序，以及如何在法律框架內維護自己的權利。

3.**小組討論題**

-題型描述：將學生分成小組，就公民權利保障的具體問題進行討論，并提出解決方案。

-討論主題：如何在社會生活中更好地維護公民的人身權利？

-答案示例：小組討論后，學生可能會提出以下建議：加強法律教育，提高公民的法律意識；完善法律體系，增加對侵犯公民權利行為的懲罰力度；加強執法監督，確保法律得到有效執行。

4.**辯論題**

-題型描述：學生分為正反兩方，就公民權利保障的某個問題進行辯論，以鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

-辯論主題：網絡言論自由是否應該受到限制？

-答案