第5課《別去有危險的地方玩》教學設計-2023-2024學年生命生態安全一年級(川教版)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析哎呀，孩子們，咱們今天要學習的這一課《別去有危險的地方玩》，簡直就是咱們日常生活里的小幫手啊！這課主要教咱們如何辨別哪些地方是危險的，哪些地方是可以放心玩耍的。它可是結合了咱們一年級小朋友的生活實際，教咱們學會保護自己哦！????核心素養目標1.**安全意識**：學會識別生活中的潛在危險，增強自我保護能力。

2.**判斷力**：提高對環境危險的判斷力，學會做出正確的選擇。

3.**責任感**：意識到自己行為對他人的影響，培養責任感。

4.**合作與溝通**：在討論中學習如何與他人合作，共同解決問題。學情分析咱們一年級的小朋友們，活潑可愛，好奇心強，這正是學習安全知識的好時機。但是，由于年紀小，他們的認知能力有限，對危險的識別和判斷能力還不夠成熟。在知識層面，他們對日常生活中可能存在的安全隱患了解不多，缺乏系統的安全知識儲備。在能力方面，他們的觀察力和思考能力還在發展中，需要通過具體的案例和活動來提升。至于素質，小朋友們普遍具有強烈的求知欲和模仿力，但自我控制力和責任感還需加強。

在行為習慣上，孩子們可能因為好奇或不知道危險而會嘗試一些冒險行為，這就需要我們在教學中特別關注，通過生動有趣的教學活動，引導他們養成良好的安全行為習慣。對于課程學習，這些特點既是我們教學的挑戰，也是我們的機遇。我們要充分利用孩子們的活潑天性，通過互動游戲、情景模擬等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習安全知識，提高他們的安全意識，為他們的健康成長保駕護航。????教學方法與手段1.**情境教學法**：通過創設生活化的教學情境，讓孩子們在模擬的情景中學習如何識別危險。

2.**游戲化教學**：設計安全知識競賽、角色扮演等游戲，讓學習過程更加生動有趣。

3.**討論互動**：鼓勵孩子們在小組中討論，分享自己的安全經驗，培養合作與溝通能力。

教學手段

1.**多媒體展示**：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示危險場景和正確行為。

2.**互動軟件**：使用互動教學軟件，讓孩子們在游戲中學習安全知識，提高學習效率。

3.**實物教具**：準備一些安全標志、急救工具等實物教具，讓孩子們親手操作，加深理解。教學過程設計**導入環節**

1.**創設情境**：播放一段關于小朋友們在公園玩耍時遇到危險的視頻，引導學生思考：“如果你們遇到這樣的危險，你們會怎么做呢？”

-用時：3分鐘

2.**提出問題**：引導學生討論：“在日常生活中，我們可能會遇到哪些危險？我們應該如何避免這些危險？”

-用時：5分鐘

**講授新課**

1.**講解安全知識**：

-“什么是危險的地方？”通過圖片和實例講解常見的危險地點，如河邊、高壓電線附近等。

-“如何識別危險？”教授孩子們觀察環境的方法，如注意警示標志、了解安全距離等。

-用時：10分鐘

2.**安全行為指導**：

-“遇到危險時，我們應該怎么做？”講解基本的自救和求救方法。

-“如何保護自己？”強調自我保護的重要性，教授孩子們一些簡單的自我保護技巧。

-用時：10分鐘

**鞏固練習**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-“你們在日常生活中遇到過哪些危險？”

-“你們是如何避免這些危險的？”

-用時：10分鐘

2.**角色扮演**：讓學生分組進行角色扮演，模擬遇到危險時的情景，練習如何自救和求救。

-用時：10分鐘

**課堂提問**

1.**提問環節**：針對課堂內容，提問以下問題，檢查學生對知識的掌握情況：

-“什么是危險的地方？”

-“如何識別危險？”

-“遇到危險時，我們應該怎么做？”

-用時：5分鐘

**師生互動環節**

1.**互動游戲**：設計一個安全知識競賽游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-用時：5分鐘

2.**情感交流**：邀請學生分享他們在學習安全知識過程中的感受和收獲，增強學生的情感體驗。

-用時：5分鐘

**總結與拓展**

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調安全意識的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：布置課后作業，讓學生回家后與家長一起查找家庭中的安全隱患，并提出改進措施。

-用時：2分鐘

**教學時間總計：45分鐘**拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《安全小衛士》**：這是一本專門為兒童編寫的安全知識讀物，內容涵蓋了家庭、學校、公共場所等不同場景下的安全常識，適合一年級學生閱讀。

-**《安全故事集》**：收集了多個與安全相關的小故事，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

-**《交通安全知識手冊》**：詳細介紹交通安全規則，包括過馬路、乘坐交通工具等，適合學生和家長共同閱讀。

2.**課后自主學習和探究**：

-**家庭安全檢查**：鼓勵學生回家后，與家長一起對家庭進行安全檢查，查找可能存在的安全隱患，并提出改進建議。

-**校園安全觀察**：讓學生在學校生活中，觀察并記錄下可能存在的安全隱患，如校園設施損壞、消防通道堵塞等，并及時向學校反映。

-**安全知識競賽**：組織學生參加安全知識競賽，通過競賽的形式，激發學生學習安全知識的興趣，提高他們的安全意識。

-**安全主題繪畫**：讓學生以“安全”為主題，進行繪畫創作，通過藝術形式表達對安全的理解和感悟。

-**安全知識小講座**：鼓勵學生向家人或朋友分享他們學到的安全知識，提高周圍人的安全意識。

3.**實踐活動**：

-**模擬演練**：組織學生進行模擬演練，如火災逃生、地震避險等，讓學生在實戰中掌握安全技能。

-**安全知識宣傳**：讓學生制作安全知識宣傳海報或小冊子，向全校師生宣傳安全知識。

-**安全知識講座**：邀請專業人士來校進行安全知識講座，讓學生了解更多的安全知識。

4.**家校合作**：

-**家長會**：在家長會上，與家長分享安全知識，提高家長的安全意識，共同為學生創造一個安全的生活和學習環境。

-**家校聯系冊**：通過家校聯系冊，及時向家長反饋學生在校的安全表現，共同關注學生的安全成長。

5.**長期跟蹤**：

-**定期檢查**：定期對學生進行安全知識測試，檢查他們對安全知識的掌握程度。

-**案例分析**：通過分析真實案例，讓學生了解安全知識在實際生活中的應用，提高他們的安全防范能力。作業布置與反饋作業布置：

1.**安全知識小調查**：讓學生回家后，與家長一起調查家庭附近的安全隱患，并記錄下來。要求學生填寫一份調查報告，包括發現的安全隱患、可能造成的后果以及改進建議。

-用時：課后完成

2.**安全標志我來畫**：要求學生根據所學安全知識，設計一個安全標志，并解釋其含義和用途。

-用時：課后完成

3.**安全故事分享**：讓學生講述一個他們知道的安全故事，可以是發生在他們身邊的真實故事，也可以是聽說的故事。

-用時：課后完成

4.**安全知識競賽準備**：準備參加學校即將舉行的安全知識競賽，要求學生復習本節課所學內容，并準備一些可能出現的競賽題目。

-用時：課后完成

作業反饋：

1.**及時批改**：對于學生的作業，教師應在課后及時進行批改，確保學生能夠在第一時間了解自己的作業情況。

-用時：課后

2.**個別輔導**：對于作業中存在問題的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

-用時：課后

3.**集體反饋**：在下一節課的課前，教師可以將作業中的共性問題進行集體反饋，幫助學生共同進步。

-用時：課前5分鐘

4.**改進建議**：在作業反饋中，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高作業質量。

-用時：課后

5.**展示與評價**：將部分優秀作業在班級內展示，并給予口頭表揚，鼓勵其他學生向優秀學習。

-用時：課后

6.**家校溝通**：將學生的作業情況及時反饋給家長，共同關注學生的安全成長。

-用時：課后典型例題講解在《別去有危險的地方玩》這一課中，我們重點學習了如何識別生活中的危險和如何保護自己。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及詳細的解答和說明。

**例題一：**

場景：小明在公園玩耍，看到一條小河，他想下去游泳。

問題：小明這樣做對嗎？為什么？

解答：不對。因為小河可能有深淺不一的地方，水下可能存在危險，如暗流、水草等。在沒有成人陪同的情況下游泳是非常危險的。

**例題二：**

場景：小華在放學路上，看到一輛車停在路上，車門打開，司機邀請她上車。

問題：小華應該怎么做？

解答：小華不應該上車。因為陌生人的邀請可能隱藏著危險，她應該拒絕上車，并告知家長或老師。

**例題三：**

場景：小麗在廚房幫忙，不小心燙傷了手。

問題：小麗應該立即做什么？

解答：小麗應該立即用冷水沖洗燙傷部位，以減輕疼痛和腫脹。同時，她應該告訴大人，尋求幫助。

**例題