2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11白樺（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《白樺》這篇美文啦！這篇課文選自我們?nèi)私贪嫠哪昙?jí)下冊(cè)第三單元，主要講述了白樺樹(shù)高大挺拔、純潔美麗的形象。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，感受大自然的神奇魅力，同時(shí)也要學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪景物。同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的《小池》嗎？那里面也有對(duì)自然景物的描寫(xiě)，今天我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)更能把白樺樹(shù)的美描繪出來(lái)哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要上的《白樺》這篇課文，旨在培養(yǎng)我們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，我們要通過(guò)欣賞白樺樹(shù)的美，提升我們的審美素養(yǎng)。其次，學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫(xiě)手法，鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)和文字鑒賞能力。最后，通過(guò)這篇課文，我們要學(xué)會(huì)如何用文字記錄自然之美，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和觀察力。讓我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，成為有情感、有思考、有創(chuàng)造力的好少年！???學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)不少描寫(xiě)自然景物的課文，比如《小池》、《荷花》等，對(duì)自然景物的描寫(xiě)有一定的了解。此外，對(duì)于生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，以及基本的閱讀理解能力，大家也已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)美麗的景物有較高的欣賞欲望，因此對(duì)《白樺》這樣的課文有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠從課文中提煉出關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受課文，有的同學(xué)則更傾向于通過(guò)繪畫(huà)或?qū)懽鱽?lái)表現(xiàn)自己的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《白樺》這篇課文時(shí)，同學(xué)們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一些生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)有困難；二是理解作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感時(shí)感到吃力；三是將課文中的美景轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)缺乏靈感。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，我已準(zhǔn)備好以下教學(xué)資源：首先，每位學(xué)生都將使用人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元的教材《白樺》。其次，我準(zhǔn)備了與課文相關(guān)的圖片，如白樺樹(shù)的照片，以及描繪白樺林的視頻片段，以增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)。此外，還有一些描繪自然景物的圖畫(huà)書(shū)，供同學(xué)們課后閱讀。最后，為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教室將被布置成分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備必要的書(shū)寫(xiě)材料，以便同學(xué)們能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)白樺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)白樺樹(shù)嗎？它長(zhǎng)得什么樣呢？”

接著，我會(huì)展示一些白樺樹(shù)的照片或視頻片段，讓學(xué)生們直觀地感受白樺樹(shù)的外觀和生長(zhǎng)環(huán)境。

最后，我會(huì)簡(jiǎn)短地介紹白樺樹(shù)的基本特征，如它的高大、挺拔，以及它在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解白樺的基本概念、組成部分和生長(zhǎng)習(xí)性。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解白樺的定義，包括它屬于樺木科，是落葉喬木，以及它的主要生長(zhǎng)區(qū)域。

然后，我會(huì)詳細(xì)介紹白樺的組成部分，如樹(shù)干、樹(shù)枝、葉子等，并使用圖表或示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解白樺的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的白樺樹(shù)案例進(jìn)行分析，比如白樺林的生態(tài)保護(hù)、白樺樹(shù)在文學(xué)作品中的描繪等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解白樺的多樣性和它在文化中的地位。

接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用白樺的特性和價(jià)值。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與白樺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如白樺林的可持續(xù)發(fā)展、白樺木材的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)白樺的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白樺的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白樺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)白樺在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用白樺的特性和價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于白樺的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.白樺樹(shù)的生物學(xué)特征

-白樺樹(shù)屬于樺木科，是落葉喬木。

-白樺樹(shù)樹(shù)干直立，樹(shù)皮呈灰白色，具有美觀的紋理。

-白樺樹(shù)葉子呈三角狀卵形，邊緣有鋸齒，秋季葉子變黃。

-白樺樹(shù)的花序?yàn)閺?fù)總狀花序，雌雄同株。

2.白樺樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性

-白樺樹(shù)喜光，耐寒，適應(yīng)性較強(qiáng)，生長(zhǎng)在海拔300-2000米的地區(qū)。

-白樺樹(shù)對(duì)土壤要求不嚴(yán)，但以濕潤(rùn)、肥沃、排水良好的土壤為宜。

-白樺樹(shù)生長(zhǎng)速度快，樹(shù)冠開(kāi)闊，枝葉繁茂。

3.白樺樹(shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

-白樺樹(shù)木材質(zhì)地堅(jiān)硬，紋理美觀，是家具、建筑、造紙等行業(yè)的優(yōu)質(zhì)原料。

-白樺樹(shù)種子富含油脂，可榨取食用油。

-白樺樹(shù)葉子富含營(yíng)養(yǎng)成分，可加工成茶葉或作為飼料。

4.白樺樹(shù)的文化意義

-白樺樹(shù)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有象征意義，象征著純潔、堅(jiān)強(qiáng)和長(zhǎng)壽。

-白樺樹(shù)在文學(xué)作品中常被用來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)美好生活的向往。

-白樺樹(shù)也是我國(guó)重要的觀賞樹(shù)種，具有較高的觀賞價(jià)值。

5.白樺樹(shù)的生態(tài)保護(hù)

-白樺樹(shù)具有改善土壤、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)功能。

-保護(hù)白樺林，有利于維護(hù)生物多樣性，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-針對(duì)白樺樹(shù)資源的過(guò)度采伐，我國(guó)已實(shí)施了一系列保護(hù)措施，如禁止亂砍濫伐、加強(qiáng)人工造林等。

6.白樺樹(shù)的繁殖方法

-白樺樹(shù)主要采用種子繁殖，也可進(jìn)行扦插、嫁接等繁殖方式。

-種子繁殖：在秋季采集成熟種子，經(jīng)過(guò)沙藏處理后，春季播種。

-扦插：選取生長(zhǎng)健壯的枝條，進(jìn)行扦插繁殖。

-嫁接：將白樺樹(shù)的枝條嫁接到其他樹(shù)種上，以改良品種或提高生長(zhǎng)速度。

7.白樺樹(shù)的應(yīng)用實(shí)例

-白樺木材在家具、建筑、造紙等行業(yè)的應(yīng)用。

-白樺種子榨油，用于食用油或生物柴油的生產(chǎn)。

-白樺葉子加工成茶葉，具有清熱解毒、降火的功效。

-白樺樹(shù)在園林綠化、生態(tài)修復(fù)等方面的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《白樺》這節(jié)課中，我將關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和積極性。我會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的眼神交流、舉手回答問(wèn)題和參與討論的情況來(lái)評(píng)估他們的課堂表現(xiàn)。對(duì)于積極參與討論、能夠正確理解課文內(nèi)容的學(xué)生，我會(huì)給予積極的口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察小組成員之間的互動(dòng)、討論的深度和廣度，以及他們提出的創(chuàng)新性想法，我將評(píng)價(jià)他們的討論成果。每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的討論成果，我會(huì)根據(jù)他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和表達(dá)清晰度。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)《白樺》這篇課文的理解和記憶，我將進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、作者意圖以及修辭手法的掌握情況。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改，并根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果給予個(gè)性化的反饋。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生將完成一篇關(guān)于白樺的短文或報(bào)告作為課后作業(yè)。我會(huì)評(píng)估他們的寫(xiě)作能力，包括內(nèi)容的相關(guān)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性。我會(huì)提供詳細(xì)的批改意見(jiàn)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行修改和完善。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予正面的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在課堂上表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-對(duì)于小組討論成果展示，我會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并指出每個(gè)成員的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)更加積極地參與集體活動(dòng)。

-通過(guò)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋，我會(huì)幫助學(xué)生識(shí)別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣摺?/p>

-我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供必要的支持，以確保學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白樺樹(shù)的基本特征：落葉喬木，樹(shù)干直立，樹(shù)皮灰白色，葉子三角狀卵形，秋季葉子變黃。

-白樺樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性：喜光，耐寒，適應(yīng)性較強(qiáng)，生長(zhǎng)在海拔300-2000米的地區(qū)。

-白樺樹(shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：木材用于家具、建筑、造紙；種子可榨油；葉子可加工成茶葉或飼料。

②重點(diǎn)詞：

-高大挺拔

-純潔美麗

-耐寒

-適應(yīng)性強(qiáng)

③重點(diǎn)句：

-“白樺樹(shù)是落葉喬木，樹(shù)干直立，樹(shù)皮灰白色。”

-“它耐寒，適應(yīng)性較強(qiáng)，生長(zhǎng)在海拔300-2000米的地區(qū)。”

-“白樺樹(shù)的木材質(zhì)地堅(jiān)硬，紋理美觀，是家具、建筑、造紙等行業(yè)的優(yōu)質(zhì)原料。”

-“白樺樹(shù)的種子富含油脂，可榨取食用油。”課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇關(guān)于白樺樹(shù)的短文，描述你眼中白樺樹(shù)的美。

答案示例：白樺樹(shù)，那挺拔的身姿，仿佛是大自然中的一座燈塔，照亮了山間的每個(gè)角落。它的樹(shù)干筆直，樹(shù)皮像老人的皺紋，記錄著歲月的痕跡。春天，白樺樹(shù)披上了嫩綠的新裝，夏天，它成了山間的一抹清涼，秋天，它的葉子變成了金黃，美得讓人陶醉。冬天，白樺樹(shù)依然挺立，仿佛在向世人展示它的堅(jiān)韌。

2.選擇一個(gè)你喜歡的白樺樹(shù)的描寫(xiě)句子，用自己的話解釋這句話的意思。

答案示例：原文句子：“白樺樹(shù)是落葉喬木，樹(shù)干直立，樹(shù)皮灰白色。”

解釋：這句話告訴我們，白樺樹(shù)是一種落葉的喬木，它的樹(shù)干是直立的，樹(shù)皮的顏色是灰白色的。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)以白樺樹(shù)為主題的圖畫(huà)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的創(chuàng)作思路。

答案示例：創(chuàng)作思路：我選擇了一片秋天的白樺林作為背景，畫(huà)中的白樺樹(shù)葉子已經(jīng)變成了金黃色，與藍(lán)色的天空和綠色的草地形成鮮明對(duì)比。我想通過(guò)這幅畫(huà)表達(dá)白樺樹(shù)在秋天時(shí)的美麗和它所代表的堅(jiān)韌精神。

4.想象一下，如果你是一棵