《做情緒的主人：3我會(huì)控制憤怒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《做情緒的主人：3我會(huì)控制憤怒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版《做情緒的主人：3我會(huì)控制憤怒》。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)憤怒情緒，分析憤怒情緒產(chǎn)生的原因，學(xué)習(xí)控制憤怒情緒的方法，以及如何在生活中實(shí)踐控制憤怒情緒的策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與社會(huì)交往能力，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒，形成積極向上的情感態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自我意識(shí)，學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)，提高問(wèn)題解決能力，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的情緒認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些基本的情緒表達(dá)，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)有過(guò)控制情緒的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于憤怒情緒的深層次原因和有效的控制方法可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)情緒管理這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩冢榫w波動(dòng)較大，對(duì)如何更好地處理自己的情緒有強(qiáng)烈的需求。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的自我反思能力，能夠通過(guò)討論和活動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解憤怒情緒的復(fù)雜性時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在區(qū)分憤怒情緒和合理表達(dá)不滿(mǎn)情緒的界限上。此外，學(xué)生可能缺乏有效的情緒調(diào)節(jié)策略，難以在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛏缃患记桑谛〗M活動(dòng)中可能感到害羞或難以表達(dá)自己的看法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳課程資料和互動(dòng)交流

-信息化資源：情緒管理相關(guān)視頻資料、心理學(xué)研究案例

-教學(xué)手段：PPT課件、情緒管理卡片、小組討論材料、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青春期學(xué)生因憤怒情緒引發(fā)沖突的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考憤怒情緒的表現(xiàn)和影響。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為憤怒情緒是如何產(chǎn)生的？它會(huì)對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么影響？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識(shí)憤怒情緒：講解憤怒情緒的定義、特點(diǎn)以及產(chǎn)生的原因，用時(shí)3分鐘。

2.分析憤怒情緒：通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析憤怒情緒產(chǎn)生的原因，用時(shí)5分鐘。

3.控制憤怒情緒的方法：介紹幾種有效的控制憤怒情緒的方法，如深呼吸、冷靜思考、尋求幫助等，用時(shí)7分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用所學(xué)方法控制憤怒情緒，用時(shí)5分鐘。

2.角色扮演：每個(gè)小組選取一名學(xué)生扮演憤怒情緒的情境，其他成員嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行干預(yù)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.分享心得：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中控制憤怒情緒的經(jīng)驗(yàn)，用時(shí)5分鐘。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的情緒管理能力？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，用時(shí)3分鐘。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的討論，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課：講解情緒管理知識(shí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的參與度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：加強(qiáng)師生之間的交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和核心素養(yǎng)。

7.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、講解等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)等方式積極參與課堂，提高自己的表達(dá)能力。

3.教師和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，共同探討情緒管理的方法和技巧。

重難點(diǎn)：

1.憤怒情緒產(chǎn)生的原因

2.控制憤怒情緒的方法

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力

2.提高學(xué)生的溝通能力

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情緒認(rèn)知提升：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述憤怒情緒，理解憤怒情緒的生理和心理表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到憤怒情緒對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.情緒管理能力增強(qiáng)：

學(xué)生學(xué)會(huì)了多種控制憤怒情緒的方法，如深呼吸、冷靜思考、尋求幫助等，能夠在日常生活中實(shí)踐這些策略。

3.自我反思能力提高：

學(xué)生通過(guò)自我反思，能夠認(rèn)識(shí)到自己在憤怒情緒出現(xiàn)時(shí)的反應(yīng)，并學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒反應(yīng)。

4.溝通技巧改善：

學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何以更有效的方式表達(dá)自己的情緒，并傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，提高了溝通技巧。

5.社交能力提升：

學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，處理沖突，這有助于他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更好地與他人相處。

6.法律意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到在憤怒情緒下可能產(chǎn)生的法律后果，增強(qiáng)了法治意識(shí)，學(xué)會(huì)了在情緒激動(dòng)時(shí)保持冷靜，遵守法律法規(guī)。

7.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：

學(xué)生在討論和解決問(wèn)題時(shí)，能夠提出不同的觀點(diǎn)和解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

8.批判性思維能力：

學(xué)生在面對(duì)憤怒情緒時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思考，分析憤怒情緒的成因，并評(píng)估不同的情緒調(diào)節(jié)策略的有效性。

9.情感調(diào)節(jié)策略的個(gè)性化：

學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己情緒調(diào)節(jié)的策略，形成個(gè)性化的情緒管理方案。

10.心理健康意識(shí)：

學(xué)生對(duì)心理健康有了更深入的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到情緒管理對(duì)心理健康的重要性，能夠主動(dòng)尋求心理健康知識(shí)和幫助。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

1.**案例分析**

作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下案例，分析其中的人物是如何處理憤怒情緒的，并評(píng)價(jià)他們的處理方式。

案例描述：小明在課堂上被老師批評(píng)，他感到非常憤怒，但最終他決定先冷靜下來(lái)，課后找老師解釋情況。

答案提示：小明通過(guò)深呼吸和冷靜思考來(lái)控制自己的憤怒情緒，這是一個(gè)積極的處理方式，有助于避免不必要的沖突。

2.**情景模擬**

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)想你在一個(gè)小組活動(dòng)中遇到了意見(jiàn)不合的情況，你感到很憤怒。請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇本，描述你如何運(yùn)用所學(xué)方法來(lái)控制憤怒情緒，并最終解決問(wèn)題。

答案提示：情景劇本應(yīng)包含以下元素：識(shí)別憤怒情緒、深呼吸、冷靜下來(lái)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尋求共同解決方案。

3.**日記記錄**

作業(yè)內(nèi)容：記錄一次你在日常生活中遇到憤怒情緒的經(jīng)歷，包括憤怒情緒的觸發(fā)點(diǎn)、你的感受、你采取的控制方法以及結(jié)果。

答案提示：日記應(yīng)包括具體日期、地點(diǎn)、事件描述、情緒描述、采取的措施和最終效果。

4.**小組討論**

作業(yè)內(nèi)容：與家人或朋友討論以下問(wèn)題：在家庭或朋友關(guān)系中，如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)憤怒情緒？分享你們各自的經(jīng)驗(yàn)和建議。

答案提示：討論應(yīng)涵蓋識(shí)別憤怒情緒的跡象、有效的溝通技巧、情緒調(diào)節(jié)策略和建立支持性的社交環(huán)境。

5.**創(chuàng)意寫(xiě)作**

作業(yè)內(nèi)容：寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)你認(rèn)為能夠幫助人們控制憤怒情緒的有效方法，并解釋為什么這個(gè)方法有效。

答案提示：短文應(yīng)包括方法描述、心理或生理原理、實(shí)際應(yīng)用案例和個(gè)人的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①情緒認(rèn)知

-憤怒情緒的定義

-憤怒情緒的特點(diǎn)

-憤怒情緒的產(chǎn)