3畢業紀念冊（教學設計）蘇教版六年級下冊綜合實踐活動主備人備課成員設計思路嗨，大家好！今天咱們要來聊聊六年級下冊綜合實踐活動中的一項特別有趣的內容——畢業紀念冊的制作。首先，我會帶領同學們回顧一下我們這一學年的點點滴滴，讓大家感受到成長的喜悅。然后，我們會一起學習如何設計、制作一本既美觀又充滿紀念意義的畢業紀念冊。我會鼓勵同學們發揮創意，用文字、圖片、繪畫等多種形式，記錄下我們共同的回憶。在課堂上，我會適時拋出問題，引導大家思考如何將個人的情感融入設計，讓這本紀念冊成為我們畢業典禮上最獨特的禮物！???核心素養目標1.培養學生的審美感知，通過設計畢業紀念冊，提升對美的鑒賞能力。

2.增強學生的創意表達，鼓勵學生在制作過程中發揮想象，展現個性。

3.提升學生的信息處理能力，學會收集、整理和運用信息來豐富紀念冊內容。

4.強化學生的合作意識，通過小組合作完成紀念冊，學會與他人協作交流。重點難點及解決辦法重點：1.畢業紀念冊的設計構思與創意表達。

2.學生如何有效收集和整理個人信息及班級回憶。

難點：1.學生在創意表達中如何避免千篇一律，體現個人特色。

2.學生在信息收集過程中如何確保內容的真實性和完整性。

解決辦法：

1.舉辦設計構思分享會，鼓勵學生互相啟發，形成獨特設計。

2.引導學生進行頭腦風暴，激發創意，并設立創意評分機制。

3.傳授信息收集技巧，如利用網絡、采訪同學、回顧班級活動等。

4.分組討論，培養學生的合作能力，同時通過小組互評，提高作品質量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《綜合實踐活動》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如畢業照、班級活動記錄等。

3.實驗器材：準備畫筆、紙張、剪刀、膠水等手工制作工具。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。教學過程一、導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于畢業季的視頻，讓學生分享他們對畢業的期待和回憶。

-回顧舊知：提問學生過去一年中在班級中的難忘時刻，引導學生回顧已學到的團隊合作和溝通技巧。

二、新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：介紹畢業紀念冊的設計原則和步驟，強調創意、美觀和紀念意義。

-舉例說明：展示幾本優秀的畢業紀念冊案例，分析其設計亮點和創意來源。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何結合個人特色和班級特色設計紀念冊。

三、分組實踐（約60分鐘）

-學生活動：每個小組根據討論結果，開始設計自己的畢業紀念冊。

-教師指導：巡視各組，提供必要的幫助和創意建議，確保學生能夠順利完成任務。

四、成果展示（約20分鐘）

-小組匯報：每組展示自己的畢業紀念冊設計，分享設計思路和創意亮點。

-全班評價：其他小組和學生代表對展示的作品進行評價，提出改進建議。

五、總結與反思（約10分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調畢業紀念冊的意義和價值。

-學生反思：引導學生思考通過這次活動學到了什么，以及如何將這些經驗應用到未來的學習和生活中。

六、課后拓展（約15分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生完成一份個人畢業紀念冊的設計草稿。

-教師指導：提供課后參考資料，如設計軟件的使用教程、創意素材網站等。教學資源拓展1.拓展資源：

-畢業紀念冊設計模板：提供不同風格的紀念冊設計模板，包括封面設計、內頁布局等，供學生參考。

-班級活動照片集：收集整理班級在過去一年中的活動照片，作為紀念冊內容的素材。

-名人畢業感言：搜集一些名人關于畢業的感言或寄語，用于啟發學生思考畢業的意義。

-美術設計教程：介紹基本的美術設計原則和技巧，如色彩搭配、排版設計等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的藝術手法，如繪畫、手工制作等，來豐富紀念冊的內容。

-鼓勵學生采訪班級中的老師、同學，收集他們的祝福和寄語，增加紀念冊的情感價值。

-引導學生利用社交媒體平臺，如微博、微信等，發起班級回憶征集活動，收集同學們的回憶和照片。

-組織學生進行小組合作，共同完成紀念冊的設計和制作，培養學生的團隊協作能力。

-建議學生結合當地的文化特色，設計具有地域特色的畢業紀念冊，展現班級的獨特魅力。

-通過網絡資源，如在線課程、設計論壇等，讓學生了解更多的設計理念和技術，拓寬視野。

-鼓勵學生參與學校或社區的藝術展覽，展示自己的畢業紀念冊設計，提高學生的自信心和展示能力。

-在完成紀念冊設計后，可以組織學生進行一次班級分享會，讓每個人講述自己的設計理念和創作過程。

-建議學生思考如何將畢業紀念冊作為一種傳承，記錄下班級的歷史和文化，為未來的學弟學妹留下寶貴的資料。板書設計①畢業紀念冊設計原則

-創意獨特

-美觀大方

-簡潔實用

-充滿情感

②制作步驟

-收集素材

-設計構思

-美術制作

-完成成品

③素材類型

-圖片

-文字

-繪畫

-手工制作

④設計元素

-封面設計

-內頁排版

-色彩搭配

-紙張選擇

⑤創意表達

-個人特色

-班級特色

-文化元素

-藝術風格典型例題講解1.例題：

畢業紀念冊封面設計，要求體現班級特色，以下哪個設計元素最符合這一要求？

A.班級口號

B.班級標志

C.班級活動照片

D.教師簽名

答案：B

2.例題：

在設計畢業紀念冊內頁時，以下哪種排版方式最能吸引讀者的注意？

A.每頁一個主題，分散內容

B.每頁集中一個主題，詳細描述

C.每頁多個主題，緊湊排列

D.每頁一個整體，圖文結合

答案：D

3.例題：

學生小明想在自己的畢業紀念冊中表達對老師的感激之情，以下哪種方式最為恰當？

A.寫一封感謝信

B.制作一張感謝卡片

C.拍攝一段視頻

D.創作一首詩

答案：A

4.例題：

班級畢業紀念冊中，以下哪個內容最能體現班級的團結和友誼？

A.班級合影

B.班級口號

C.班級活動記錄

D.班級成員的個人照片

答案：C

5.例題：

畢業紀念冊中，以下哪種方式可以有效地展示班級的歷史和文化？

A.列出班級重要事件的時間線

B.收集班級成員的家鄉特色圖片

C.創作班級歷史故事

D.制作班級成員的成長記錄

答案：A

-對于封面設計，班級標志是一個重要的設計元素，因為它能夠直觀地展現班級的特色和精神。

-在內頁排版上，圖文結合的方式能夠吸引讀者的注意力，同時保持內容的連貫性和美觀性。

-對于表達感激之情，一封感謝信能夠更深刻地傳達學生的情感，比簡單的卡片或視頻更有力量。

-班級合影和活動記錄是體現班級團結和友誼的直接方式，它們能夠喚起共同的回憶。

-展示班級的歷史和文化，通過時間線的方式可以清晰地展示班級的發展歷程，而收集家鄉特色圖片和創作歷史故事則能夠豐富紀念冊的文化內涵。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學生在討論環節中表現出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同完成任務。

-學生在動手實踐環節中，能夠按照要求完成畢業紀念冊的設計和制作，展現了良好的動手能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組的畢業紀念冊設計富有創意，體現了班級特色和個人風格。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的設計思路和創意來源，展現了良好的溝通能力。

-學生在評價環節中，能夠公正客觀地評價其他小組的作品，提出了建設性的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對畢業紀念冊設計原則和步驟的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確理解和應用所學知識，但部分學生在創意表達和素材收集方面仍有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的作品進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-學生在互評環節中，能夠從多個角度評價他人的作品，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果展示，教師強調創意和團隊合作的重要性，鼓勵學生發揮個人優勢。

-針對隨堂測試結果，教師指出學生在創意表達和素材收集方面的不足，并提供相應的指導和建議。

-針對學生自評與互評，教師鼓勵學生積極參與，提高自我評價和評價他人的能力。

-教師將對學生的作品進行綜合評價，包括設計創意、制作技巧、團隊合作等方面，并給予相應的分數和評語。

-教師將根據學生的表現，調整后續教學計劃，針對學生的薄弱環節進行重點輔導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情感教育：在畢業紀念冊的設計過程中，注重引導學生表達對老師、同學的情感，讓紀念冊不僅僅是一本記錄，更是一份情感的寄托。

2.強化實踐操作：通過實際操作，讓學生在實踐中學習設計原則和技巧，提高學生的動手能力和創造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生創意不足：在畢業紀念冊的設計中，部分學生的創意表達較為單一，缺乏個性化和創新性。

2.學生信息收集能力有待提高：在素材收集方面，部分學生未能有效地從多個渠道獲取信息，導致紀念冊內容不夠豐富。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠教師的主觀評價，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.針對創意不足的問題，我將引入