時、分、秒（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個神秘而有趣的世界——時間！??在我們人教版三年級上冊的數學課本里，有一章叫做“時、分、秒”，它就像一扇窗戶，讓我們透過它看到時間的奇妙之處。這節課，我們就將跟隨課本的腳步，一起走進時間的奧秘，感受時間的魅力！??核心素養目標小朋友們，今天我們要培養的數學核心素養包括：一是數感，通過認識時、分、秒，增強對時間單位大小的感知；二是符號意識，學會用鐘表上的符號表示時間；三是運算能力，通過解決與時間相關的問題，提升計算能力；四是模型意識，理解時間在生活中的應用，建立時間模型。讓我們一起在探索中成長吧！??????重點難點及解決辦法**重點：**

1.理解時、分、秒之間的換算關系。

2.能準確識別和表示時間。

**難點：**

1.把握時間單位換算中的進率概念。

2.解決實際問題時的計算和邏輯推理。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過實際操作，如使用鐘表模型，幫助學生直觀理解時、分、秒的關系。

2.設計分層次的問題，從簡單到復雜，逐步加深學生對進率概念的理解。

3.引導學生通過小組討論和合作，共同解決實際問題，培養邏輯推理能力。

4.使用實例教學，讓學生在實際情境中運用時間知識，增強應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊三年級上冊數學人教版教材。

2.輔助材料：準備鐘表圖片、時間線圖表、時間轉換動畫視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解時間概念。

3.實驗器材：準備小鐘表模型，讓學生親手操作，感受時間單位。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學過程**一、導入新課**

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——時間。在我們日常生活中，時間無處不在，它影響著我們的作息、學習和工作。那么，你們知道時間是由什么組成的嗎？今天我們就來學習“時、分、秒”。

**二、新課講授**

1.**認識時間單位**

-**活動一：時間單位卡片**

-我會發給大家一些時間單位卡片，包括秒、分、時。請同學們先自己看看，然后告訴我你們對這些時間單位有什么了解。

-（學生分享后，我總結：秒是最小的時間單位，分是秒的60倍，時是分的60倍。）

-**活動二：鐘表觀察**

-我會展示一個鐘表，請同學們仔細觀察，看看鐘表上都有什么？指針分別代表什么意思？

-（學生觀察后，我提問：鐘表上通常有幾個指針？它們分別叫什么名字？）

2.**時、分、秒的換算**

-**活動三：換算練習**

-我會給出一些換算題，比如“5分鐘等于多少秒？”，請同學們嘗試解答。

-（學生獨立完成換算后，我逐一檢查并講解正確答案。）

-**活動四：進率概念**

-接下來，我們要學習一個重要的概念——進率。請同學們思考，時、分、秒之間的換算為什么要用進率呢？

-（學生討論后，我解釋：進率是時間單位之間的換算比例，它幫助我們快速、準確地轉換時間單位。）

3.**解決實際問題**

-**活動五：時間應用**

-我會給大家一些實際問題，比如“小明早上7點起床，他9點去上學，他在家待了多久？”請同學們根據所學知識，嘗試解答這些問題。

-（學生分組討論，互相解答，我巡視指導。）

**三、課堂練習**

1.**時、分、秒換算練習**

-我會給出一些換算題目，請同學們在練習本上獨立完成。

-（學生完成后，我逐一檢查，并給予個別指導。）

2.**時間計算應用題**

-我會給出一些應用題，比如“小明從家到學校需要15分鐘，他7點出發，他什么時候能到學校？”請同學們解答。

-（學生獨立完成，我檢查并講解。）

**四、課堂小結**

同學們，今天我們學習了時、分、秒的概念，了解了它們之間的換算關系，還學會了如何解決與時間相關的問題。希望大家在日常生活中能運用這些知識，合理安排時間，做一個守時的人。

**五、課后作業**

1.完成課后練習題，鞏固今天所學的知識。

2.回家后，觀察家里的鐘表，嘗試記錄一天中不同時間段的鐘表時間，并嘗試進行換算。

3.和家人一起討論，如何利用時間管理，提高學習和生活的效率。

**六、教學反思**知識點梳理1.**時間單位的認識**

-時：一天分為24小時，每小時分為60分鐘。

-分：一小時有60分鐘，一分鐘有60秒。

-秒：是時間的基本單位，60秒等于1分鐘。

2.**時、分、秒的換算**

-時與分的換算：1小時=60分鐘。

-分與秒的換算：1分鐘=60秒。

-時與秒的換算：1小時=3600秒。

3.**鐘表的認識**

-鐘表由時針、分針和秒針組成。

-時針指向小時數，分針指向分鐘數，秒針指向秒數。

-鐘表上的刻度從1到12，代表小時數。

4.**時間的表示**

-用“時：分”的形式表示時間，如8:30表示8點30分。

-用“分：秒”的形式表示時間，如30:45表示30分45秒。

5.**時間計算**

-時間的加減：通過時、分、秒的換算，進行時間的加減運算。

-時間間隔的計算：通過計算兩個時間點之間的差值，得到時間間隔。

6.**實際應用**

-日常生活時間管理：合理安排作息時間，提高生活效率。

-學習時間規劃：制定學習計劃，合理分配學習時間。

-社會活動安排：根據活動時間，提前做好準備。

7.**時間單位轉換**

-將小時轉換為分鐘：乘以60。

-將分鐘轉換為秒：乘以60。

-將小時轉換為秒：乘以3600。

8.**時間概念的理解**

-時間是連續的，不可分割的。

-時間是有限的，珍惜時間，提高效率。

9.**時間與生活的關系**

-時間是生命的流逝，珍惜每一刻。

-時間是生活的節奏，合理安排生活。

-時間是學習的動力，努力學習，不斷進步。

10.**時間教育的重要性**

-培養學生的時間觀念，提高生活自理能力。

-培養學生的自律意識，養成良好的生活習慣。

-培養學生的責任感，珍惜時間，珍惜生命。教學反思哎呀，同學們，這節課就要結束了，讓我來跟大家聊聊這節課的一些心得體會吧。

今天我們學習了“時、分、秒”，這個主題對于三年級的小朋友來說，既是新鮮又有點挑戰。我觀察到，大家在認識時間單位時，對于時、分、秒之間的關系理解得還不錯，但是在換算時，尤其是涉及到進率的時候，有的同學就顯得有些吃力了。

我想，這可能是因為換算這個概念對于他們來說比較抽象，需要一定的邏輯思維。所以在課堂上，我盡量通過實際的例子來幫助他們理解。比如，我用鐘表來演示時針、分針和秒針的運動，讓他們直觀地看到時間是如何流逝的。我還設計了一些小活動，比如“時間接力”，讓他們在實際操作中感受時間的流逝。

但是，我也發現了一個問題，那就是在解決實際問題時，有些同學雖然能正確地換算時間，但是在應用這些知識去解決生活中的問題時，卻顯得有些迷茫。這讓我意識到，光有理論知識是不夠的，我們還需要將知識轉化為實際能力。

在接下來的教學中，我打算采取以下措施來改進：

1.**加強實踐環節**：我會設計更多的生活化場景，讓同學們在實際操作中運用時間知識，比如通過模擬日常生活中的時間安排，讓他們學會如何規劃時間。

2.**注重個別輔導**：我發現有些同學在理解進率的概念時比較困難，我會在課后給予他們個別輔導，用更簡單的方式解釋，或者通過畫圖來幫助他們理解。

3.**鼓勵合作學習**：我發現小組討論對于解決復雜問題非常有幫助，所以我會在課堂上鼓勵同學們進行小組合作，共同解決問題。

4.**反饋與評價**：我會及時給予同學們反饋，對于他們在解決問題時的進步給予肯定，同時指出需要改進的地方。教學評價與反饋1.**課堂表現：**

-同學們今天在課堂上表現得非常積極，對于新知識充滿了好奇心。在認識時間單位的時候，大家都能迅速地跟上來，尤其是在鐘表的觀察環節，孩子們對指針的移動特別感興趣，參與度很高。

2.**小組討論成果展示：**

-在解決實際問題的環節，我安排了小組討論。每個小組都提出了自己的解決方案，比如計算從家到學校的用時、安排一天的學習計劃等。他們的討論非常熱烈，有的小組甚至能提出多種解決方案，展示了他們的思維深度。

3.**隨堂測試：**

-我出了一套隨堂測試題，包括時間單位的換算和實際問題的解決。大部分同學都能正確地完成換算題，但在解決實際問題時，有些同學對于如何應用時間知識還有一定的困難。測試結果顯示，我們需要在應用能力的培養上多下功夫。

4.**學生自評與互評：**

-在課堂的最后，我引導同學們進行自評和互評。他們能夠誠實地評價自己在課堂上的表現，同時也給予了同伴積極的反饋。這種自我反思和相互評價的過程，對于學生的自我成長非常有幫助。

5.**教師評價與反饋：**

-針對課堂表現，我給予以下評價與反饋：

-**積極表現**：對于積極參與課堂活動、正確回答問題的同學，我給予了口頭表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-**改進建議**：對于在時間換算和實際問題解決上遇到困難的同學，我提供了具體的指導，比如用實際例子幫助他們理解換算過程中的邏輯關系，并建議他們在課后進行額外的練習。

-**學習態度**：我觀察到一些同學在課堂上的注意力不夠集中，我提醒他們學習態度的重要性，并鼓勵他們在課堂上保持專注。

-**合作學習**：對于小組討論的成果，我肯定了他們的團隊合作精神，同時也指出了一些可以改進的地方，比如在討論過程中可以更加開放地傾聽他人的意見。課后作業同學們，今天的課后作業主要是幫助我們鞏固今天學習的內容，讓我們一起來看看吧！

1.**時間單位換算練習**

-題目：將以下時間轉換為秒。

-2小時30分鐘

-45分鐘

-1小時15分鐘

-答案：

-2小時30分鐘=2×3600秒+30×60秒=7200秒+1800秒=9000秒

-45分鐘=45×60秒=2700秒

-1小時15分鐘=1×3600秒+15×60秒=3600秒+900秒=4500秒

2.**時間計算應用題**

-題目：小明從家出發去學校，他7點15分離開家，8點45分到達學校。請問小明從家到學校一共用了多少時間？

-答案：小明從家到學校用了1小時30分鐘。計算方法：8點45分-7點15分=1小時30分鐘。

3.**時間順序排列**

-題目：請將以下時間按照從早到晚的順序排列。

-6:00am,12:00pm,9:00am,3:00pm

-答案：6:00am,9:00am,12:00pm,3:00pm

4.**時間差計算**

-題目：小華計劃上午10點開始做作業，他預計需要2小時來完成。請問小華最晚應該在什么時候開始做作業？

-答案：小華最晚應該在8點開始做作業。計算方法：10點-2小時=8點。

5.**生活場景時間規劃**

-題目：假設你今天早上7點起床，然后按照以下活動安排你的早晨：

-7:00-7:30起床、洗漱

-7:30-8:00早餐

-8:00-8:30去學校

-8:30-12:00上課

-12:00-1:00午餐和休息

-1:00-4:00上課

-4:00-