第四節世界的氣候

教學目標

1．在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區

2．舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響

3．舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響

教學重點

1．世界主要氣候類型及分布地區

2．影響氣候的主要因素

教學難點：分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響

課時安排：2課時

能力培養

1．培養學生通過地圖、圖片、圖表、文字資料等提取地理信息的能力

2．善于應用學過的知識分析解決新的問題

情感體驗

使學生感受到自然界豐富多彩，地區差異顯著，同時又是有規律可循的。從

而激發學生認識自然的興趣和愿望。

教學過程

第1課時

情景導入：

展示投影：

1．你知道江西著名的避暑勝地是那里嗎？為什么人們夏季喜歡去那里度

假？

2．每年新春佳節之際，黑龍江省哈爾濱市一年一度的冰燈節和冰雕展上游

客流連忘返，而在海南省三亞市的海濱浴場則人聲鼎沸。為什么我國南北方的景

觀相差如此之大？

教師點題：同學們剛才所描述的其實是指各地的氣候。

板書：第四節世界的氣候

看一看：請同學看課本第63頁的A、B兩幅景觀圖，說一說你看到了什么？

想一想：能告訴大家A、B兩地景觀不同的原因嗎？

教師總結：對，是因為A、B兩地的降水不同。

教師引導：想像一下你此刻在南極會看到什么？在我國的海南又會看到什

么？為什么？

教師總結：對，是因為A、B兩地的氣溫不一樣。

讀圖提問：請同學看課本第64頁的景觀圖，說說人們在談論某地的氣候時

通常會談及到哪兩個方面？（學生通過圖片中的文字描述及回顧前兩節的學習內

容很快得出結論）

教師提醒：氣溫和降水是氣候的兩個基本要素。世界各地的氣溫和降水千差

萬別，因此世界氣候類型復雜多樣，地區差異很大。

板書：一、世界氣候復雜多樣，地區差異很大

做一做：

展示投影：

1．請同學們看《世界氣候分布圖》，完成表1、表2。

表1

分布地區氣候類型

熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風氣候、

熱帶

熱帶沙漠氣候

亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、地中海氣候、溫

溫帶

帶海洋性氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候

寒帶寒帶氣候

表2中緯度地區大陸東西兩岸的氣候分布

分布地區氣候類型

大陸東岸亞熱帶季風和季風性濕潤氣候、溫

帶季風氣候

大陸內部溫帶大陸性氣候

大陸西岸地中海氣候、溫帶海洋氣候

（以亞歐大陸中緯度為例）

2．把相應的氣候類型填在橫線上。

（1）赤道附近熱帶雨林氣候，兩極地區寒帶氣候。

（2）回歸線附近大陸的東岸亞熱帶季風和季風性濕潤氣候，大陸的西岸熱

帶沙漠氣候。

（3）北緯30℃～40℃大陸的西岸地中海氣候。

（4）北緯40℃～60℃大陸的西岸溫帶海洋性氣候，大陸的西岸溫帶季風氣

候。

（5）中緯度內陸地區溫帶大陸性氣候。

談一談：你最想到哪里去旅行？那里的氣候如何？

第二課時

教師引導：

1．一個地方的氣溫和降水受那些因素的影響？（答：緯度位置、海陸位置、

地形）

2.氣候要素包括哪兩個方面？（答：氣溫、降水）

教師小結：緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水的主要因素，因此，

它們也成為影響氣候的主要因素。

板書：二、影響氣候的主要因素

（1）緯度位置

（2）海陸位置

（3）地形

活動1

教師引導：讀圖3．29

1．A位于什么帶？B位于什么帶？（答：A位于熱帶，B位于寒帶）

2．熱帶、寒帶的氣溫有何特點？（答：熱帶終年高溫，寒帶終年低溫）

3．A、B誰的降水多？誰的降水少？（答：A降水多，B降水少）

4．A、B誰的緯度高？誰的緯度低？（答：A的緯度低，B的緯度高）

教師小結：赤道地區緯度低，氣溫高，海洋廣闊，水分蒸發旺盛，大氣暖濕，

水汽易凝結形成降水；而兩極地區緯度高，氣溫低，水分蒸發微弱，大氣干冷，

很難形成降水。

活動2

提問引伸：

1．北緯40℃～60℃亞歐大陸的東、中、西部分別是什么氣候？

（答：溫帶季風氣候，溫帶大陸性氣候，溫帶海洋性氣候）

2．北緯40℃～60℃亞歐大陸的東、中、西部分別屬于什么降水類型？

（答：夏季多雨區，全年少雨區，常年濕潤區）

教師小結：亞歐大陸的東部瀕臨太平洋，夏季受來自太平洋濕潤氣流的影響，

降水較多；亞歐大陸的歐洲西部瀕臨大西洋，全年受來自大西洋濕潤氣流的影響，

常年濕潤；亞歐大陸內陸距海洋較遠，難以受到海洋濕潤氣流的影響，降水少。

海陸位置對氣候的影響在中緯度地區表現的尤為顯著。

活動3

教師引導：讀圖3．30

1．A坡降水多還是B坡降水多？為什么？（答：A坡，因為A是迎風坡）

2．此地是什么地形？（答：山地）

教師總結：受地形影響A坡降水比B坡多。

鞏固練習：

指出影響下列各地氣候的主要因素：

（1）青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷。（地形）

（2）海南島終年如夏，降水較多；黑龍江省北部冬季漫長，多冰雪。（緯

度位置）

（3）新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候濕潤。（海陸位置）

過渡：氣候是自然環境的重要組成部分，人類生存在這個自然環境中，必然

與環境發生這樣或那樣的聯系。

讀書討論：

仔細閱讀第60頁的課文，看看它們提供了那些信息，并加以總結。

（1）氣候對人們穿著的影響。

（2）氣候對農業生產的影響。

（3）氣候異常影響人類生產和生活，如酷熱、嚴寒、洪水、干旱等。

想一想：同學們還能舉出一些實例說說氣候對人類生產和生活的影響嗎？

引伸提問：由于海平面的上升，太平洋島國圖瓦盧的人民搬遷了，你知道是

什么因素引起海平面上升的嗎？（同學閱讀68頁的“氣候變暖”小資料，探尋

答案）

教師小結：氣候可以影響人類生產和生活，反過來人類的活動也會對氣候產

生影響。

談一談：你家鄉的氣候怎樣？你可以分析那里的氣候影響因素嗎？

課堂練習

1．看看下面幾句話，哪些是說氣候的，哪些是說天氣的？

（1）昆明四季如春（2）夜來風雨聲，花落知多少（3）明天大風降溫（4）

極地地區全年嚴寒（（l）（4）是說氣候的，（2）（3）是說天氣的）

2.廬山、九江緯度相近，但九江氣溫比廬山高．其影響因素是：

（1）地