第二單元《整十數加減整十數》（教案）一年級下冊數學青島版（五四學制）第二單元《整十數加減整十數》一、課題名稱教材章節：一年級下冊數學青島版《整十數加減整十數》二、教學目標1.知識與技能目標：理解整十數加減整十數的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、游戲等活動，培養學生的合作意識和動手操作能力。3.情感態度與價值觀目標：激發學生學習數學的興趣，培養學生的數學思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：理解整十數加減整十數的計算方法。教學重點：掌握整十數加減整十數的計算步驟。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動思考，激發學生的學習興趣。2.小組合作學習：培養學生的合作意識和團隊精神。3.游戲教學：通過游戲活動，提高學生的學習興趣和參與度。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計數器、實物教具（如小棒、計數卡片等）。2.學具：小棒、計數卡片。六、教學過程1.導入新課原文內容：同學們，今天我們要學習的是整十數加減整十數。你們知道什么是整十數嗎？請舉例說明。分析：通過提問引入新課，激發學生的學習興趣。2.新課導入原文內容：同學們，我們今天要學習的是整十數加減整十數的計算方法。我們來看一個例子：20+30=？分析：通過實例引入，讓學生初步了解整十數加減整十數的計算方法。3.合作探究原文內容：請同學們以小組為單位，利用小棒和計數卡片，探究整十數加減整十數的計算方法。分析：通過小組合作，讓學生在實踐中理解整十數加減整十數的計算方法。4.游戲活動原文內容：現在我們來玩一個游戲，叫做“數數搶答”。請同學們用小棒或計數卡片表示出整十數，然后進行加減運算。分析：通過游戲活動，提高學生的學習興趣和參與度。七、教材分析整十數加減整十數是小學數學中的基礎內容，對于培養學生的計算能力和邏輯思維能力具有重要意義。本節課通過實例引入、小組合作、游戲活動等多種教學方法，讓學生在實踐中掌握整十數加減整十數的計算方法。八、互動交流討論環節：1.教師提問：“同學們，你們覺得整十數加減整十數的計算方法與之前學習的整數十幾加減整數十幾有什么不同？”提問問答：1.教師提問：“誰能舉例說明整十數加減整十數的計算方法？”話術：1.教師鼓勵：“同學們，你們都很棒，都能積極參與到學習中，我很高興！”2.教師點評：“你的回答很準確，能夠正確運用整十數加減整十數的計算方法?！本?、作業設計作業題目：1.計算：20+30=？30+20=？2.完成練習冊中的整十數加減整十數練習題。答案：1.50；50十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過多種教學方法，讓學生掌握了整十數加減整十數的計算方法，但仍有部分學生對計算步驟理解不夠透徹，需要加強鞏固練習。2.拓展延伸：課后可以讓學生進行家庭作業，鞏固所學知識，同時可以引導學生思考如何將整十數加減整十數的計算方法應用到實際生活中。重點和難點解析在教學《整十數加減整十數》這一課時，我深知有些細節需要我特別關注，以確保學生能夠有效地掌握知識和技能。在講解新課導入時，我特別注重實例的選擇。比如，我選擇了“20+30=？”這樣一個簡單的算式，因為它直接展示了整十數相加的情況，讓學生能夠直觀地看到整十數加法的計算方法。我會詳細地解釋這個過程，讓學生明白，整十數相加就是將兩個整十數的十位數相加，個位數保持不變。在小組合作探究環節，我強調了小棒和計數卡片的使用。我認為這是幫助學生理解抽象概念的重要工具。我會親自示范如何使用這些工具，并指導學生如何通過實際操作來探究整十數加減整十數的計算方法。例如，我會讓學生用小棒表示20，然后用另一組小棒表示30，接著進行加法操作，讓學生通過實際操作看到50的結果。在游戲活動環節，我特別關注游戲的趣味性和教育性。我設計了“數數搶答”這樣的游戲，不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中復習所學知識，而且提高了他們的反應能力和團隊協作精神。我會鼓勵學生積極參與，并適時給予表揚和鼓勵。在互動交流環節，我特別關注討論環節和提問問答的步驟。我會設計一些開放式問題，如：“你們覺得整十數加減整十數的計算方法與之前學習的整數十幾加減整數十幾有什么不同？”這樣的問題能夠激發學生的思考，讓他們在比較中加深對知識的理解。在作業設計方面，我確保作業題目的難度適中，既有基礎題也有挑戰性的題目。例如，我設計了計算題目和練習冊中的整十數加減整十數練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識。在課后反思及拓展延伸部分，我意識到課后作業的重要性。因此，我不僅要求學生完成作業，還鼓勵他們思考如何將所學知識應用到實際生活中。我會布置一些拓展性作業，如讓學生設計一個簡單的購物清單，并使用整十數加減整十數的計算方法來計算總價。總的來說，我會在教學過程中密切關注這些細節，以確保學生能夠全面、深入地理解整十數加減整十數的計算方法。我相信，通過我的努力，學生們不僅能夠掌握這一計算方法，還能夠將其應用到日常生活中，提高他們的數學素養。課題名稱：第二單元《認識人民幣》一、課題名稱教材章節：一年級下冊數學青島版《認識人民幣》二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠認識人民幣的基本單位，了解元、角、分之間的關系，掌握人民幣的換算方法。2.過程與方法目標：通過觀察、比較、操作等活動，培養學生的觀察能力和動手操作能力。三、教學難點與重點教學難點：理解元、角、分之間的關系，掌握人民幣的換算方法。教學重點：認識人民幣的基本單位，掌握人民幣的換算。四、教學方法1.情境教學法：通過創設生活情境，讓學生在真實的場景中學習人民幣知識。2.操作教學法：通過實物操作，讓學生親身體驗人民幣的換算過程。3.游戲教學法：通過游戲活動，提高學生的學習興趣和參與度。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、人民幣模型（元、角、分）、計算器。2.學具：人民幣卡片、計數器。六、教學過程1.導入新課課本原文內容：同學們，今天我們要學習的是人民幣。你們在生活中見過哪些人民幣？分析：通過提問引入新課，激發學生的學習興趣。2.新課導入課本原文內容：人民幣是我們生活中常用的貨幣，它有元、角、分三種單位。下面我們來認識一下它們。分析：通過介紹人民幣的單位，讓學生初步了解人民幣的基本概念。3.實物操作課本原文內容：請同學們拿出人民幣卡片，觀察一下元、角、分的不同特點。分析：通過實物操作，讓學生直觀地認識人民幣。4.換算練習課本原文內容：現在我們來做一個換算練習，將下面的元換算成角和分。10元=______角，______分分析：通過換算練習，讓學生掌握人民幣的換算方法。5.游戲活動課本原文內容：現在我們來進行一個“購物”游戲，請大家拿出人民幣卡片，進行購物活動。分析：通過游戲活動，提高學生的學習興趣和參與度。七、教材分析《認識人民幣》這一課是小學數學的基礎內容，對于培養學生的生活實踐能力和數學思維能力具有重要意義。本節課通過情境教學法、操作教學法和游戲教學法，讓學生在真實的場景中學習人民幣知識，掌握人民幣的換算方法。八、互動交流討論環節：1.教師提問：“同學們，你們知道人民幣的單位有哪些？”提問問答：1.教師提問：“誰能告訴我10元等于多少角？”話術：1.教師鼓勵：“同學們，你們都很棒，都能積極參與到學習中，我很高興！”2.教師點評：“你的回答很準確，能夠正確換算人民幣?！本拧⒆鳂I設計作業題目：a.5元3角b.20元5分c.8角6分2.請設計一個簡單的購物清單，并使用人民幣進行計算。答案：1.a.5元3角=5元30角=5.3元b.20元5分=20元5角=20.05元c.8角6分=0.元2.購物清單：a.面包2元b.雞蛋5元c.橙子3元總價：10元十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過多種教學方法，讓學生掌握了人民幣的基本單位和換算方法，但仍有部分學生對換算過程理解不夠透徹，需要加強鞏固練習。2.拓展延伸：課后可以讓學生進行家庭作業，鞏固所學知識，同時可以引導學生思考如何將所學知識應用到實際購物活動中。重點和難點解析在《認識人民幣》這一課的教學中，我深知有些細節需要我特別關注，以確保學生能夠有效地掌握知識和技能。導入環節的設計至關重要。我需要確保引入的問題能夠激發學生的興趣，并且與他們的生活經驗緊密相關。例如，我會提出一個與學生日常生活緊密相連的問題：“同學們，你們去超市購物時，都見過哪些面值的人民幣？”這樣的問題不僅能夠引起學生的共鳴，還能自然地引出人民幣的概念。在新課導入環節，我會特別注重對人民幣單位的介紹。我會詳細解釋元、角、分之間的關系，并舉例說明。比如，我會這樣講：“人民幣的基本單位是元，1元等于10角，1角等于10分。所以，如果我們有100分，就等于1元。”這樣的講解有助于學生建立起對人民幣單位之間的直觀認識。在實物操作環節，我重點關注的細節是讓學生親自接觸和操作人民幣。我會分發人民幣模型，讓學生觀察和比較元、角、分的不同，并讓他們親手進行簡單的換算練習。例如，我會讓學生嘗試將5元換成角和分，這樣他們可以通過實際操作來理解換算的過程。在換算練習環節，我特別關注學生是否能夠理解并應用換算公式。我會給出一些具體的例子，比如“10元換算成角和分是多少？”并引導學生自己計算。在學生完成計算后，我會讓他們解釋自己的計算過程，這樣可以確保他們真正理解了換算的原理。在游戲活動環節，我關注的重點是如何將游戲設計得既有趣又富有教育意義。我會設計一個模擬購物的游戲，讓學生扮演顧客和售貨員的角色，使用人民幣進行交易。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中學會使用人民幣。在互動交流環節，我關注的細節是討論環節和提問問答的步驟。我會設計一些開放性問題，如“你們認為在購物時，應該注意哪些事項？”通過這樣的問題，我希望能夠引導學生思考并分享他們的觀點。在提問問答環節，我會鼓勵學生積極回答，并對他們的回答給予及時的反饋。在作業設計方面，我關注的重點是如何設計既有挑戰性又能夠鞏固所學知識的題目。例如，我會設計一些換算題目，讓學生在完成作業的同時，復習和鞏固他們剛剛學到的知識。在課后反思及拓展延伸部分，我關注的細節是如何將所學知識應用到實際生活中。我會鼓勵學生思考如何使用人民幣進行購物，以及如何合理規劃自己的零花錢。這樣不僅能夠幫助他們鞏固所學知識，還能培養他們的生活實踐能力。課題名稱：第二單元《觀察物體》一、課題名稱教材章節：一年級下冊數學青島版《觀察物體》二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠從不同角度觀察物體，識別物體的形狀和特征。2.過程與方法目標：通過觀察、描述、交流等活動，培養學生的觀察能力和表達能力。3.情感態度與價值觀目標：激發學生學習數學的興趣，培養學生的空間想象能力和審美意識。三、教學難點與重點教學難點：從不同角度觀察物體，準確描述物體的形狀和特征。教學重點：學會從不同角度觀察物體，能夠準確描述物體的形狀。四、教學方法1.觀察法：引導學生仔細觀察物體，培養觀察能力。2.討論法：通過小組討論，培養學生的表達能力和合作意識。3.游戲法：通過游戲活動，提高學生的學習興趣和參與度。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、不同形狀的物體模型（如正方體、長方體、圓柱等）、觀察記錄表。2.學具：彩色卡紙、剪刀、膠水。六、教學過程1.導入新課課本原文內容：同學們，今天我們要學習的是觀察物體。你們能從哪個角度看到物體的形狀？分析：通過提問引入新課，激發學生的學習興趣。2.新課導入課本原文內容：我們可以從不同的角度觀察同一個物體，看到的形狀可能會有所不同。下面我們來觀察一個正方體。分析：通過實例引入，讓學生初步了解從不同角度觀察物體的方法。3.觀察實踐課本原文內容：請同學們拿出觀察記錄表，仔細觀察正方體，并記錄下你看到的形狀。分析：通過觀察實踐，讓學生親身體驗從不同角度觀察物體的過程。4.小組討論課本原文內容：現在我們分成小組，討論一下，從不同角度觀察同一個物體，會有哪些不同的形狀？分析：通過小組討論，培養學生的合作意識和表達能力。5.游戲活動課本原文內容：現在我們來玩一個“形狀猜猜看”的游戲，請同學們用彩色卡紙制作一個物體模型，然后讓其他同學猜猜你制作的物體是什么形狀。分析：通過游戲活動，提高學生的學習興趣和參與度。七、教材分析《觀察物體》這一課是小學數學空間與圖形的基礎內容，對于培養學生的空間想象能力和觀察能力具有重要意義。本節課通過觀察法、討論法和游戲法，讓學生在實踐活動中學習從不同角度觀察物體的方法，并能夠準確描述物體的形狀。八、互動交流討論環節：1.教師提問：“同學們，你們從不同角度觀察正方體，都看到了哪些形狀？”提問問答：1.教師提問：“誰能告訴我，從上面看正方體，我們會看到什么形狀？”話術：1.教師鼓勵：“同學們，你們都很棒，都能積極參與到學習中，我很高興！”2.教師點評：“你的觀察很仔細，能夠準確描述物體的形狀?！本?、作業設計作業題目：1.請同學們用彩色卡紙制作一個長方體模型，并從不同角度觀察，記錄下你看到的形狀。2.請同學們在紙上畫出你觀察到的長方體的不同形狀。答案：1.觀察記錄表：觀察角度形狀上面長方形下面長方形側面長方形2.長方體的不同形狀：上面：長方形側面：長方形前面：長方形后面：長方形十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過多種教學方法，讓學生掌握了從不同角度觀察物體的方法，但仍有部分學生對形狀的描述不夠準確，需要加強練習。2.拓展延伸：課后可以讓學生進行家庭作業，鞏固所學知識，同時可以引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，例如在購物時識別不同形狀的包裝盒。重點和難點解析在教學《觀察物體》這一課時，我認為有幾個細節需要我特別關注，以確保學生能夠有效地掌握知識和技能。導入新課時的情景設計至關重要。我會特別注意選擇與學生生活經驗相關的實例，以便激發他們的學習興趣。例如，我會從孩子們熟悉的玩具、文具或日常用品入手，提出問題：“你們平時是如何觀察這些物體的？”這樣的問題能夠迅速將學生的注意力引向課堂內容。在新課導入環節，我會詳細解釋從不同角度觀察物體的意義。我會這樣說明：“觀察物體不僅僅是從一個角度看，還要學會從不同的角度去發現物體的不同特征?！蓖ㄟ^這樣的引導，我希望學生能夠理解觀察的重要性，并開始嘗試從多個角度審視物體。在觀察實踐環節，我關注的重點是讓學生親身體驗觀察的過程。我會分發觀察記錄表，指導學生如何記錄他們觀察到的形狀和特征。我會強調：“觀察不僅僅是看，還要用心去感受，用筆去記錄?！边@樣做的目的是讓學生學會細致觀察，并培養他們的記錄能力。在小組討論環節，我特別關注如何引導學生進行有效的交流。我會這樣組織討論：“請大家輪流分享你的觀察結果，并嘗試描述你看到的形狀?！蓖ㄟ^這樣的討論，我希望學生能夠學會