5一起做游戲（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版（2024)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的小朋友們，今天我們要來玩一個數學游戲啦！??我知道你們對數學可能有點小害怕，但是別擔心，今天我們用游戲的方式，讓數學變得有趣又簡單！??我們會一起探索數字的秘密，感受數學的奇妙。準備好了嗎？讓我們一起踏上數學之旅吧！????二、核心素養目標分析在本次“一起做游戲”的數學活動中，我們旨在培養學生的數學思維品質、問題解決能力和創新精神。孩子們將通過游戲活動，學會觀察、分析、推理和表達，提高對數字和數學概念的感知和理解，同時培養團隊協作和溝通能力，為未來的數學學習打下堅實的基礎。三、學情分析一年級的學生正處于從幼兒園到小學的過渡階段，他們的認知水平和學習能力各有差異。在這個年齡，孩子們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學習。在數學方面，他們已經接觸過一些基本的數字和簡單的加減法，但理解深度和運算能力還有待提高。

在知識層面，部分學生可能對10以內的數字和基本的加減法有一定的掌握，但大多數學生可能還在初步理解數字和運算的概念。在能力方面，孩子們需要通過游戲和實際操作來提升觀察力、分析力和解決問題的能力。在素質方面，一年級學生的自主學習能力和自律性相對較弱，需要教師更多的引導和鼓勵。

行為習慣上，孩子們在課堂上可能表現出活潑好動，注意力集中時間較短，需要教師通過有趣的教學活動和游戲來維持他們的興趣和注意力。這些特點對課程學習有直接影響，因此，本節課的設計將注重趣味性和互動性，通過游戲化的教學方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學，同時培養他們的合作精神和數學思維。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設有趣的數學游戲情境，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。

2.互動探究法：鼓勵學生通過小組合作，共同解決數學問題，培養他們的團隊協作能力。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學生在實踐中學習數學概念，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示數學游戲規則，直觀展示數學概念。

2.教學軟件應用：借助數學教學軟件，進行互動練習，提高學生的操作技能。

3.實物教具操作：使用數字卡片、積木等實物教具，讓學生動手操作，加深對數學知識的理解。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發布一份預習指南，里面包括關于數字和計數的基礎知識，以及一些簡單的數學游戲規則。

-設計預習問題：例如，我會讓學生觀察生活中的物品，數一數它們的數量，并嘗試用加減法來描述它們的數量變化。

-監控預習進度：通過微信的打卡功能，我可以看到孩子們的預習情況，并在課前進行簡單的抽查。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：孩子們在家里通過家長的幫助閱讀預習資料，初步了解數學游戲的概念。

-思考預習問題：例如，孩子們可能會在家里嘗試用玩具或生活中的物品進行簡單的計數游戲。

-提交預習成果：孩子們將他們在家里的發現和嘗試通過圖片或文字的形式發到微信群里。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以一個有趣的數學故事開頭，比如《數字小精靈的冒險》，來吸引學生的注意力。

-講解知識點：通過故事中的情節，我講解數字和計數的基本概念，如“1和許多”的關系。

-組織課堂活動：我會設計一個小組合作的游戲，讓孩子們在小組內用數字卡片來玩“數字接力”的游戲。

-解答疑問：在游戲過程中，我會巡視各小組，及時解答他們在游戲規則理解上的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：孩子們認真聽講，思考故事中的數學概念如何與游戲結合。

-參與課堂活動：孩子們在小組中積極參與，嘗試運用所學的數學知識進行游戲。

-提問與討論：孩子們在游戲過程中提出自己的問題和想法，與其他同學進行討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓孩子們在家里與家人一起玩“家庭數字尋寶”游戲，用數學知識來解決謎題。

-提供拓展資源：我會推薦一些與數學游戲相關的網站或書籍，讓孩子們在家里繼續探索。

-反饋作業情況：在下一節課的開始，我會簡要檢查孩子們的作業完成情況，并對表現優秀的孩子進行表揚。

學生活動：

-完成作業：孩子們在家中和家人一起完成作業，體驗數學與生活的聯系。

-拓展學習：孩子們利用家中資源，進行拓展學習，加深對數學概念的理解。

-反思總結：孩子們在作業完成后，思考自己在這節課中學到了什么，有哪些收獲。六、學生學習效果學生學習效果是教學過程中最為重要的評價標準之一。在本節課“一起做游戲”中，通過一系列精心設計的數學游戲和活動，學生在知識、能力、情感態度與價值觀等方面取得了顯著的學習效果。

1.知識掌握方面

（1）數字與計數：學生在游戲中加深了對數字的認識，能夠熟練地識別和書寫1-10的數字，并理解數字之間的關系。

（2）加減法運算：通過游戲活動，學生掌握了基本的加減法運算，能夠運用所學知識解決簡單的數學問題。

（3）幾何圖形：學生在游戲中認識了幾種基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等，并能夠區分它們的特征。

（4）數學概念：學生通過游戲活動，理解了數學概念，如“相等”、“大小”、“形狀”等，為后續學習打下基礎。

2.能力提升方面

（1）觀察力：學生在游戲中需要觀察數字、圖形等，培養了他們的觀察力。

（2）分析能力：學生在游戲中需要分析問題、解決問題，提高了他們的分析能力。

（3）動手操作能力：通過游戲活動，學生學會了使用數字卡片、積木等實物教具，提高了他們的動手操作能力。

（4）合作能力：在小組游戲中，學生學會了與他人合作，提高了他們的團隊合作能力。

3.情感態度與價值觀方面

（1）興趣培養：通過游戲化的教學方式，激發了學生對數學的興趣，使他們更加熱愛數學。

（2）自信心：學生在游戲中不斷取得進步，增強了他們的自信心。

（3）責任感：在小組活動中，學生學會了承擔責任，提高了他們的責任感。

（4）公平競爭：學生在游戲中學會了公平競爭，培養了他們的公平競爭意識。

具體案例分析：

（1）小明在游戲過程中，通過觀察、分析，發現了數字之間的規律，并能夠運用規律解決數學問題。這表明他在觀察力、分析能力方面有了顯著提升。

（2）小紅在小組游戲中，與同學們密切配合，共同完成任務。這表明她在團隊合作能力方面有了明顯提高。

（3）小剛在游戲中，不斷嘗試，最終掌握了加減法運算。這表明他在自信心和責任感方面有了很大進步。

（4）小李在游戲中，學會了與他人公平競爭，尊重他人，這表明她在情感態度與價值觀方面有了良好的發展。七、內容邏輯關系①數學基礎知識

-本文重點知識點：數字的識別與書寫、簡單的加減法運算、幾何圖形的認識。

-關鍵詞：數字、加減法、幾何圖形、識別、書寫、認識。

②游戲活動設計

-本文重點知識點：游戲規則的制定、游戲過程的組織、游戲成果的評價。

-關鍵詞：游戲規則、組織、評價、互動、合作、挑戰。

③教學活動實施

-本文重點知識點：教學目標的設定、教學方法的運用、教學效果的評估。

-關鍵詞：教學目標、方法、評估、互動、引導、反思。八、教學反思八、教學反思

今天這節課，我帶著孩子們一起走進了數學的世界，通過游戲的方式讓他們體驗了數學的樂趣。回顧整個教學過程，我想分享一些我的思考和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。一年級的孩子注意力集中時間有限，所以我在設計游戲時，特別注重趣味性和互動性。比如，我設計了一個“數字尋寶”的游戲，孩子們在教室里尋找隱藏的數字卡片，這個過程既讓他們動腦又動身，有效地吸引了他們的注意力。

其次，我發現孩子們在數學基礎知識上的掌握程度參差不齊。有的孩子對數字的識別和書寫非常熟練，而有的孩子則還在初步理解數字的概念。針對這種情況，我在講解知識點時，盡量用簡單易懂的語言，并結合實際生活中的例子，幫助他們理解和記憶。

在教學過程中，我還注意到了孩子們的團隊合作能力。在小組游戲中，他們需要相互配合，共同完成任務。這個過程不僅讓他們學會了合作，還鍛煉了他們的溝通能力和解決問題的能力。我觀察到，那些在小組中表現積極、樂于助人的孩子，他們的學習效果往往更好。

此外，我也反思了自己在教學中的不足。有時候，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了孩子們的情感體驗。比如，在講解加減法時，我沒有充分考慮到孩子們的認知水平，導致部分孩子感到困惑。今后，我會更加注重教學節奏的把握，確保每個孩子都能跟上課程的進度。

在評價學生的表現時，我也發現了一些問題。有時候，我會過于關注孩子們的答案是否正確，而忽略了他們的思考過程。這讓我意識到，評價標準應該更加多元化，不僅要看結果，還要看過程，鼓勵孩子們在嘗試中學習，在錯誤中成長。

最后，我想說的是，教學是一項充滿挑戰和樂趣的工作。通過與孩子們的互動，我不僅收獲了他們的成長，也不斷反思和提升自己。我相信，只要我們用心去教，用愛去引導，每個孩子都能在數學的世界里找到屬于自己的樂趣和成就。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的孩子們，今天我們一起度過了一個充滿樂趣的數學課堂。通過“一起做游戲”的方式，我們學習了數字、加減法和幾何圖形等基礎知識。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容吧！

首先，我們學習了1-10的數字，并且能夠熟練地書寫它們。你們做得非常棒，不僅能夠快速說出這些數字，還能夠正確地書寫出來。

此外，我們還認識了圓形、正方形、長方形等基本的幾何圖形。你們能夠準確地描述它們的特征，并且能夠將它們與生活中的物品聯系起來。

現在，讓我們來做一個課堂小結吧：

1.我們學習了哪些數學知識？

-1-10的數字及其書寫

-簡單的加減法運算

-基本的幾何圖形

2.我們通過什么方式學習的？

-游戲化的教學方式

-小組合作學習

3.我們在學習過程中有哪些收獲？

-提高了計算速度和準確性

-增強了觀察力和分析能力

-學會了團隊合作和溝通

當堂檢測：

為了