2023一年級數學上冊56~10的認識和加減法練習課(10-11)教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索數學的奇妙世界，學習新的一課——5、6到10的認識和加減法練習。這節課，我們將通過有趣的活動和練習，深入了解這些數字，并學會用它們進行簡單的加減運算。準備好了嗎？讓我們一起開啟數學之旅吧！????二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經對數字1到4有了基本的認識，并且學會了如何進行簡單的加法和減法運算。他們能夠識別這些數字，并能夠進行個位數的加法練習。然而，對于5到10這些較大的數字，以及它們在加減法中的應用，可能還處于初步了解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對數學游戲和互動活動特別感興趣。他們的學習能力正處在發展期，能夠通過視覺、聽覺和動手操作來學習。學生們可能偏好通過實際操作和游戲來學習，而不是單純的書本學習。有的學生可能更擅長視覺學習，而有的則可能更擅長動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習和使用5到10這些數字進行加減法時，學生可能會遇到以下困難：理解數字的實際意義，尤其是在多位數的加減法中；掌握進位和借位的規則；以及如何將這些抽象的概念應用到具體的情境中。此外，學生的注意力集中時間有限，可能會在長時間的學習中感到疲勞。因此，教學活動需要設計得既有趣又富有挑戰性，以保持學生的參與度和興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級數學上冊》教材，特別是包含5、6到10的認識和加減法練習的章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如數字卡片、動物圖片等，以及圖表，幫助學生在直觀上理解數字和運算。同時，挑選一些相關的教學視頻，讓學生通過視覺和聽覺的雙重刺激來學習。

3.實驗器材：準備好小黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于即時演示和練習。

4.教室布置：布置教室，確保每個小組有足夠的空間進行討論和操作，并在教室的一角設置一個操作臺，用于擺放實驗器材和練習材料。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.情境導入：同學們，今天我們要去探險家博物館，看看哪些數字是寶藏的一部分。請大家拿出我們的數字卡片，看看哪些數字是我們今天要認識的。

2.游戲互動：我會隨機出示一張數字卡片，如果這張卡片是我們今天要學習的數字，就請大家舉起手來。通過這樣的游戲，讓學生對5到10這些數字產生興趣。

3.知識回顧：提醒大家，我們已經認識了1到4的數字，今天我們要學習的是更大的數字，它們在數學世界里有什么特別的地方呢？

二、新課講授（用時15分鐘）

1.數字認知：

-展示數字卡片，讓學生觀察5到10的形狀和特點。

-引導學生說出這些數字的名稱，并說出它們在數數時的順序。

-通過數數游戲，讓學生練習從1數到10，并強調每個數字的位置。

2.加法運算：

-使用小黑板展示加法算式，如5+3=，讓學生觀察并說出答案。

-引導學生理解加法的概念，即把兩個數合在一起。

-通過實際操作，如使用數字卡片，讓學生練習簡單的加法。

3.減法運算：

-類似于加法，展示減法算式，如8-3=，讓學生觀察并說出答案。

-解釋減法的概念，即從一個數中減去另一個數。

-使用數字卡片進行減法練習，讓學生親手操作，加深理解。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.數字拼圖：

-分發數字拼圖，讓學生根據數字的形狀拼出完整的數字。

-通過拼圖活動，讓學生更加熟悉數字的形狀和大小。

2.加減法游戲：

-進行“數字接力”游戲，每個學生輪流說出一個加法或減法算式，其他學生快速回答。

-通過游戲，提高學生對加減法運算的熟練度。

3.數字故事：

-讓學生創作一個包含5到10數字的故事，可以是關于動物、物品或者任何他們感興趣的主題。

-通過故事創作，激發學生的想象力和創造力，同時鞏固數字的使用。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組4-5人。

2.討論主題：

-如何將數字5到10應用到日常生活中？

-在進行加減法運算時，遇到困難時應該如何解決？

-舉例說明加法和減法在實際生活中的應用。

3.舉例回答：

-學生A：我可以用5個蘋果加上3個蘋果，一共是8個蘋果。

-學生B：如果我有8個糖果，想要分給3個朋友，每個人可以分到2個糖果。

-學生C：我在購物時，用10塊錢買了一個玩具，還剩下5塊錢。

五、總結回顧（用時5分鐘）

-回顧今天學習的數字5到10，以及加減法運算。

-強調本節課的重難點：理解數字的實際意義，掌握加減法運算的規則。

-鼓勵學生在課后繼續練習，可以用家庭作業或者小測驗的形式來鞏固所學知識。

-提問學生：今天我們學習了哪些數字？它們在數學中有什么作用？你最喜歡哪個數字？為什么？

整個教學流程預計用時45分鐘，通過以上的教學設計，希望能夠幫助學生有效地掌握5到10的認識和加減法運算，同時激發他們對數學學習的興趣。六、拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《數字的故事》：這本書以有趣的故事形式介紹了數字的起源和發展，適合對數學歷史感興趣的學生閱讀。通過閱讀，學生可以了解到數字不僅僅是用來計數的，它們背后還有豐富的文化內涵和歷史故事。

2.《生活中的數學》：這本書通過生活中的實例，展示了數學在各個領域的應用，如建筑、藝術、科學等。學生可以通過閱讀，發現數學與生活的緊密聯系，激發他們對數學學習的興趣。

3.《數學啟蒙》系列：這是一套專為小學生設計的數學啟蒙讀物，涵蓋了從基礎數學到拓展數學的內容。學生可以通過這套書籍，系統地學習數學知識，并逐步提高數學思維能力。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.數字游戲設計：讓學生設計一個以5到10數字為基礎的數學游戲，可以是紙牌游戲、數字拼圖或者數字尋寶游戲。通過設計游戲，學生可以加深對數字和加減法運算的理解。

2.家庭購物記錄：鼓勵學生在家庭購物時，記錄下所購買的物品和價格，然后嘗試使用加減法計算總花費。這樣的實踐可以幫助學生將數學應用到實際生活中。

3.數字故事創作：讓學生創作一個以5到10數字為主題的故事，可以是童話、科幻或者現實生活中的故事。在創作過程中，學生需要運用加減法來描述故事情節，從而鞏固所學知識。

三、知識點全面拓展

1.數字序列：引導學生探索數字序列的規律，如連續的奇數、偶數，或者遞增、遞減的數字序列。

2.分數和小數的初步認識：在學生掌握了整數加減法的基礎上，可以引入分數和小數的概念，讓學生初步了解這些數學概念。

3.時間和金錢的概念：通過學習加減法，學生可以開始了解時間和金錢的概念，如計算時間差、計算找零等。

四、實用性強的拓展活動

1.數字故事書制作：讓學生制作一本以數學為主題的數字故事書，書中包含他們創作的數學故事和相關的數學知識。

2.數學角活動：在學校或社區組織數學角活動，讓學生展示他們設計的數學游戲和探究成果。

3.家庭數學日：鼓勵家長參與，在家中設立數學日，通過家庭作業、數學游戲和討論，增進家庭成員之間的數學交流。七、課后作業為了鞏固今天課堂上學習的5到10的認識和加減法運算，以下是幾道課后作業題目，旨在幫助學生加深理解和應用所學知識：

1.數數練習

-請數一數，從1數到10，然后從10數到1。

-請在紙上畫出5個蘋果，然后再加上3個蘋果，畫出總數。

2.加法練習

-5+3=______

-6+4=______

-7+2=______

3.減法練習

-10-4=______

-9-2=______

-8-1=______

4.數字配對

-將下面的數字配對，使得每對數字相加等于10。

-1.______+______=10

-2.______+______=10

-3.______+______=10

5.實際情境應用

-你有7個糖果，你的朋友給了你3個糖果，現在你有多少個糖果？

-學校有10個座位，但只有7個學生，還需要多少個座位才能坐下所有學生？

答案：

1.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10；10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

2.8；10；9

3.6；7；7

4.1+9=10；2+8=10；3+7=10

5.你現在有10個糖果；學校還需要3個座位。

這些作業題目旨在幫助學生：

-鞏固對數字5到10的認識。

-練習基本的加法和減法運算。

-將數學應用到實際生活情境中。

-培養學生的邏輯思維和問題解決能力。八、教學反思與總結今天的數學課，我們一起探索了5到10這些數字的奧秘，以及它們在加減法中的應用。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，讓我談談教學方法。我采用了情境導入的方式，通過“探險家博物館”的游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中開始新課程的學習。我發現這樣的方式很有效，因為它能夠激發學生的興趣，讓他們帶著好奇心進入課堂。

在講授新課的過程中，我盡量使用了直觀的教學工具，比如數字卡片和小黑板，這樣可以幫助學生更好地理解抽象的數學概念。同時，我也注意到了學生的反應，及時調整了教學節奏，確保每個學生都能跟上。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，有些學生在理解進位和借位的概念時顯得有些吃力。為了解決這個問題，我增加了實際操作的時間，讓學生通過擺放數字卡片來模擬加減法的過程，這樣他們更容易理解這些概念。

在教學管理方面，我嘗試了分組討論的方式，讓學生在小組中互相學習，互相幫助。這種做法不僅提高了學生的參與度，還培養了他們的團隊合作能力。不過，我也注意到，在小組討論時，部分學生可能會因為害羞或者不自信而不太發言。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養