9《小水滴的訴說》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《小水滴的訴說》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊教材，圍繞水資源保護(hù)的主題展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解水資源的寶貴性，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，并掌握一些節(jié)水方法。具體內(nèi)容包括：水資源的定義和分類、水資源的分布和利用現(xiàn)狀、節(jié)約用水的重要性以及節(jié)水方法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立珍惜水資源的意識，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考環(huán)境問題的能力，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)在日常生活中實(shí)施節(jié)水行動(dòng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論，共同探索節(jié)水方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解水資源的寶貴性和有限性，認(rèn)識到水是生命之源，對人類生活的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)約用水的具體方法，如一水多用、合理使用水資源等。

③培養(yǎng)學(xué)生將節(jié)水理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成良好的節(jié)水習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何讓學(xué)生深刻認(rèn)識到水資源短缺的現(xiàn)狀，以及節(jié)約用水對環(huán)境保護(hù)的意義。

②如何引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，將節(jié)水行動(dòng)融入日常生活，形成可持續(xù)的節(jié)水行為。

③如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（水滴模型、節(jié)水器具）、教科書《道德與法治二年級下冊》。

-課程平臺：班級微信群、校園網(wǎng)絡(luò)平臺。

-信息化資源：節(jié)水宣傳視頻、節(jié)水知識PPT、節(jié)水小游戲軟件。

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)、觀察記錄。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于水資源短缺的動(dòng)畫短片，引發(fā)學(xué)生思考。短片展示不同地區(qū)的水資源狀況，以及水污染對環(huán)境的影響。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道水對我們的生活有多重要嗎？為什么我們要節(jié)約用水？”以此引出本節(jié)課的主題——《小水滴的訴說》。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

①認(rèn)識水資源

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解水資源的定義、分類、分布和利用現(xiàn)狀，結(jié)合圖片和實(shí)例，讓學(xué)生了解水資源的寶貴性。例如，展示地球上的淡水資源分布圖，說明淡水資源占地球水資源總量的比例很小，因此尤為珍貴。

用時(shí)：10分鐘

②節(jié)約用水的重要性

詳細(xì)內(nèi)容：教師從生活、生產(chǎn)、生態(tài)三個(gè)角度分析節(jié)約用水的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)水不僅關(guān)乎個(gè)人，還關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。通過講述我國水資源現(xiàn)狀和節(jié)水措施，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

用時(shí)：10分鐘

③節(jié)約用水的方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師列舉一些節(jié)水方法，如一水多用、合理使用水資源、修復(fù)漏水設(shè)施等。同時(shí)，邀請學(xué)生分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的節(jié)水小竅門，共同探討如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)水行動(dòng)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如家庭、學(xué)校、政府等，討論并制定節(jié)水方案。例如，家庭可以制定節(jié)水公約，學(xué)校可以開展節(jié)水活動(dòng)，政府可以加大節(jié)水宣傳力度。

用時(shí)：10分鐘

②小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題，如“如何在學(xué)校里開展節(jié)水活動(dòng)？”或“你在家中有哪些節(jié)水措施？”引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，提出切實(shí)可行的節(jié)水建議。

用時(shí)：10分鐘

③節(jié)水游戲

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水小游戲，如“節(jié)水接力賽”、“節(jié)水知識問答”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固節(jié)水知識，提高節(jié)水意識。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

①節(jié)約用水的方法

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分享在日常生活中如何節(jié)約用水，如使用節(jié)水龍頭、回收利用洗菜水等。

②學(xué)校節(jié)水活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生討論在學(xué)校如何開展節(jié)水活動(dòng)，如組織節(jié)水知識競賽、張貼節(jié)水海報(bào)等。

③家庭節(jié)水公約

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生制定家庭節(jié)水公約，如每天關(guān)緊水龍頭、不浪費(fèi)洗浴水等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和節(jié)約用水的方法。通過提問，檢查學(xué)生對節(jié)水知識的掌握情況，如“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些節(jié)約用水的方法？”或“你們認(rèn)為節(jié)水對我們有什么意義？”最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)水行動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行節(jié)水理念。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)的國際法規(guī)：介紹《聯(lián)合國水事宣言》、《世界水日》等國際法規(guī)，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的全球性意義。

-水資源分布圖：提供不同國家和地區(qū)的水資源分布圖，讓學(xué)生對比分析水資源分布的差異性。

-水資源利用案例：收集國內(nèi)外成功的節(jié)水案例，如以色列的滴灌技術(shù)、新加坡的水資源循環(huán)利用等，展示節(jié)水技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-水污染現(xiàn)狀：提供水污染的數(shù)據(jù)和案例，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性及其對生態(tài)環(huán)境和人類健康的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《水的故事》、《水與人類文明》等書籍，幫助學(xué)生深入了解水資源的歷史和文化意義。

-觀看紀(jì)錄片：《水的秘密》、《水危機(jī)》等紀(jì)錄片，通過視覺沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對水資源保護(hù)的直觀感受。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水活動(dòng)，如節(jié)水宣傳、水資源調(diào)研等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-家庭節(jié)水實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生在家中實(shí)施節(jié)水措施，如安裝節(jié)水龍頭、合理規(guī)劃家庭用水等，培養(yǎng)良好的節(jié)水習(xí)慣。

-制作節(jié)水宣傳冊：學(xué)生可以制作節(jié)水宣傳冊，向家人和同學(xué)宣傳節(jié)水知識，提高節(jié)水意識。

-研究水資源課題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇水資源相關(guān)課題進(jìn)行研究，如“我國某地區(qū)水資源現(xiàn)狀及保護(hù)措施”，提升學(xué)生的綜合分析能力。

-參觀水資源處理設(shè)施：組織學(xué)生參觀污水處理廠、自來水廠等水資源處理設(shè)施，了解水資源處理的流程和重要性。

-開展水資源保護(hù)主題班會(huì)：在班級內(nèi)開展水資源保護(hù)主題班會(huì)，讓學(xué)生分享節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高節(jié)水意識。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在《小水滴的訴說》這一課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思與改進(jìn)建議：

首先，關(guān)于課堂互動(dòng)的深度。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過播放動(dòng)畫短片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)不錯(cuò)的開端。但在后續(xù)的課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于節(jié)水方法的討論較為表面，缺乏深入思考。今后，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考節(jié)水的重要性，比如：“如果地球上沒有水，我們的生活會(huì)發(fā)生哪些變化？”這樣的問題可以促使學(xué)生更深入地思考水資源保護(hù)的意義。

其次，實(shí)踐活動(dòng)的效果。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、小組討論和節(jié)水游戲等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。然而，在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，活動(dòng)效果不盡如人意。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，提前與學(xué)生溝通，了解他們的興趣點(diǎn)和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，從而設(shè)計(jì)更具吸引力和針對性的實(shí)踐活動(dòng)。

再次，學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。在教學(xué)過程中，我意識到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，因此在課堂提問和活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)。例如，在小組討論中，可以設(shè)置不同難度的討論問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，我還計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性教學(xué)。

此外，教學(xué)資源的利用也是一個(gè)值得反思的方面。在這次教學(xué)中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具和課程平臺等資源，但感覺信息化資源的運(yùn)用還不夠充分。未來，我計(jì)劃更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如節(jié)水知識PPT、節(jié)水小游戲軟件等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，教學(xué)評價(jià)的多樣性也是我需要改進(jìn)的地方。在這次教學(xué)中，我主要依靠課堂提問和實(shí)踐活動(dòng)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但這種評價(jià)方式較為單一。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃采用多種評價(jià)方式，如課后作業(yè)、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等：

①水資源的定義：水資源是指地球上所有形式的水，包括地表水、地下水和大氣水。

②水資源的分類：淡水資源、咸水資源、冰川水、地下水等。

③水資源的分布：全球水資源分布不均，淡水資源尤其稀缺。

④水資源的利用：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、生活用水、生態(tài)用水等。

2.教學(xué)內(nèi)容詞、句等：

①“水是生命之源，是人類生存和發(fā)展不可或缺的資源。”

②“節(jié)約用水，人