Unit6Writing教學設計2024-2025學年牛津上海版（試用本）九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課將圍繞2024-2025學年牛津上海版（試用本）九年級英語上冊Unit6Writing展開。內(nèi)容包括：復習上節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生運用所學知識進行寫作，提高學生的英語寫作能力。具體內(nèi)容涉及：介紹寫作技巧，指導學生如何撰寫一篇完整的英語文章，包括引言、正文和結尾。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學生將通過實際寫作練習，提升語言運用能力，學會運用正確的語法和詞匯表達思想；同時，通過分析不同文化背景下的寫作特點，增強文化意識；在寫作過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高英語寫作的準確性和創(chuàng)造性。三、重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是學生能夠掌握英語寫作的基本結構和常用句型，并能將其應用于實際寫作中。

難點：學生可能難以將所學語法和詞匯靈活運用于文章中，導致寫作內(nèi)容不連貫，表達不準確。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和范文分析，幫助學生理解寫作結構和句型運用。

2.設計寫作練習，讓學生在具體情境中運用所學知識，逐步提高寫作能力。

3.適時給予學生反饋，指出寫作中的錯誤，并指導他們進行修改。

4.鼓勵學生多讀英語文章，積累詞匯和句型，增強語感。

5.通過模擬寫作比賽，激發(fā)學生的寫作興趣，提高寫作動力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《牛津上海版九年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和英語寫作技巧視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備英語寫作模板、寫作練習紙和紅筆等，方便學生練習和批改。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排好實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行寫作練習和討論。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于文化交流的視頻，引導學生思考不同文化背景下的寫作差異。

2.提出問題：引導學生討論英語寫作的重要性，以及如何提高英語寫作能力。

3.學生回答：請學生分享自己以往在英語寫作中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹寫作結構：講解英語文章的基本結構，包括引言、正文和結尾。

2.分析范文：展示一篇優(yōu)秀的英語作文，分析其結構、語法和詞匯運用。

3.講解寫作技巧：教授學生如何運用正確的語法和詞匯表達思想，提高寫作質(zhì)量。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論如何將所學技巧應用于實際寫作中。

2.實踐寫作：每個小組選擇一個主題，運用所學技巧進行寫作練習。

3.互相評價：小組內(nèi)互相評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對學生的寫作練習，提出問題，引導學生思考如何改進。

2.學生回答：請學生回答問題，分享自己的寫作心得。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師點評：針對學生的寫作練習，進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

2.學生提問：學生就寫作技巧提出問題，教師給予解答。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：在英語寫作中如何體現(xiàn)文化意識和思維品質(zhì)。

2.學生分享：請學生分享自己如何在寫作中體現(xiàn)文化意識和思維品質(zhì)。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)英語寫作的重要性和技巧。

2.作業(yè)布置：布置一篇英語作文，要求學生運用所學技巧進行寫作。

教學過程設計如下：

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于文化交流的視頻（1分鐘）

2.提出問題：引導學生討論英語寫作的重要性（2分鐘）

3.學生回答：請學生分享自己以往在英語寫作中遇到的困難和挑戰(zhàn)（2分鐘）

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹寫作結構：講解英語文章的基本結構，包括引言、正文和結尾（5分鐘）

2.分析范文：展示一篇優(yōu)秀的英語作文，分析其結構、語法和詞匯運用（5分鐘）

3.講解寫作技巧：教授學生如何運用正確的語法和詞匯表達思想，提高寫作質(zhì)量（5分鐘）

三、鞏固練習（20分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論如何將所學技巧應用于實際寫作中（5分鐘）

2.實踐寫作：每個小組選擇一個主題，運用所學技巧進行寫作練習（10分鐘）

3.互相評價：小組內(nèi)互相評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方（5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對學生的寫作練習，提出問題，引導學生思考如何改進（2分鐘）

2.學生回答：請學生回答問題，分享自己的寫作心得（3分鐘）

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師點評：針對學生的寫作練習，進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方（3分鐘）

2.學生提問：學生就寫作技巧提出問題，教師給予解答（2分鐘）

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：在英語寫作中如何體現(xiàn)文化意識和思維品質(zhì)（2分鐘）

2.學生分享：請學生分享自己如何在寫作中體現(xiàn)文化意識和思維品質(zhì)（3分鐘）

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)英語寫作的重要性和技巧（2分鐘）

2.作業(yè)布置：布置一篇英語作文，要求學生運用所學技巧進行寫作（3分鐘）

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯積累：收集與Unit6Writing相關的詞匯，如描述性詞匯、連接詞、過渡詞等，幫助學生豐富寫作內(nèi)容。

-文化背景：介紹與寫作主題相關的文化背景知識，如節(jié)日、習俗、名人故事等，增強學生的文化意識。

-寫作技巧：收集一些實用的寫作技巧，如如何開頭、如何結尾、如何組織段落等，幫助學生提高寫作水平。

-優(yōu)秀范文：收集一些優(yōu)秀的英語作文范文，讓學生學習借鑒，提高自己的寫作能力。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學生在日常生活中積累英語詞匯，可以通過閱讀英文書籍、觀看英文電影、聽英文歌曲等方式。

-文化背景：建議學生通過查閱資料、參加文化交流活動等方式，了解不同國家的文化背景。

-寫作技巧：推薦學生閱讀一些關于英語寫作的書籍，如《英語寫作技巧與范文解析》等，學習更多寫作技巧。

-優(yōu)秀范文：建議學生定期閱讀優(yōu)秀的英語作文，分析其結構和表達方式，從中汲取寫作靈感。

-在線資源：鼓勵學生利用在線資源，如英語學習網(wǎng)站、英語寫作社區(qū)等，與其他學習者交流心得，共同提高。

-實踐應用：建議學生將所學知識應用于實際生活中，如寫日記、書信、博客等，提高英語寫作的實際應用能力。

-定期反饋：鼓勵學生定期向老師或同學請教，獲取寫作反饋，不斷改進自己的寫作水平。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生在寫作中嘗試不同的寫作風格和表達方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

-閱讀拓展：推薦學生閱讀不同類型的英語文章，如新聞報道、科普文章、文學作品等，拓寬知識面，提高閱讀理解能力。

-寫作比賽：鼓勵學生參加英語寫作比賽，鍛煉自己的寫作能力，同時了解自己的不足之處。

-寫作俱樂部：建議學生加入寫作俱樂部，與其他寫作愛好者交流，共同進步。七、課后作業(yè)為了鞏固學生對Unit6Writing的學習成果，以下是為九年級學生設計的課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步掌握寫作技巧，提高英語寫作能力。

1.寫作練習（15分鐘）

題目：MyDreamJob

要求：學生以"MyDreamJob"為題，寫一篇短文，描述自己理想的職業(yè)是什么，為什么選擇這個職業(yè)，以及為了實現(xiàn)這個夢想，自己將如何努力。字數(shù)在100-150字之間。

2.詞匯運用（10分鐘）

題目：FillintheBlanks

要求：根據(jù)上下文，用合適的詞匯完成句子。詞匯來源于本節(jié)課所學內(nèi)容。

例句：Ihavealwayswantedtobea/an________becauseIlovehelpingpeople.

（答案：doctor/nurse）

3.句型轉(zhuǎn)換（10分鐘）

題目：Changethefollowingsentencesintodifferenttenses.

例句：Sheisreadingabook.

要求：將句子改寫為過去進行時態(tài)。

（答案：Shewasreadingabook.）

4.段落組織（10分鐘）

題目：ParagraphOrganization

要求：將以下句子按照邏輯順序重新排列成一個完整的段落。

Sentences:

1.Idecidedtobecomeateacher.

2.Ienjoyteachingchildren.

3.Ihavealwaysadmiredmyteachers.

4.Iwanttopassonmyknowledgetoothers.

（答案：3.Ihavealwaysadmiredmyteachers.2.Ienjoyteachingchildren.1.Idecidedtobecomeateacher.4.Iwanttopassonmyknowledgetoothers.）

5.寫作修改（15分鐘）

題目：WritingCorrection

要求：閱讀以下短文，找出其中的錯誤并進行修改。

例文：Iliketoread.Ireadeveryday.Ireadbooks,magazines,andnewspapers.Ithinkreadingisveryimportant.Ithelpsmetolearnnewthings.Italsohelpsmetorelax.

（答案：改正后的例文：Iliketoread.Ireadeveryday.Ireadbooks,magazines,andnewspapers.Ithinkreadingisveryimportant.Ithelpsmetolearnnewthings.Italsohelpsmetorelax.）

6.主題寫作（20分鐘）

題目：TheImportanceofEducation

要求：學生以"TheImportanceofEducation"為題，寫一篇短文，闡述教育的重要性，以及教育對個人和社會的影響。字數(shù)在150-200字之間。

7.文化對比（10分鐘）

題目：CompareandContrast

要求：學生選擇兩個不同的文化現(xiàn)象或習俗，進行比較和對比，并說明其異同點。字數(shù)在100-150字之間。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-寫作結構：引言、正文、結尾

-常用句型：描述性句型、連接詞、過渡詞

-語法要點：時態(tài)、語態(tài)、主謂一致

②關鍵詞匯：

-Introduction

-Bodyparagraph

-Conclusion

-Description

-Transition

-Connective

-Tense

-Voice

-Subject-verbagreement

③重點句子：

-"Theintroductionshouldgrabthereader'sattentionandprovideaclearoverviewofthetopic."

-"Eachbodyparagraphshouldfocusonasinglepointandsupportthemainideawithevidence."

-"Theconclusionshouldsummarizethemainpointsandleavealastingimpressiononthereader."

-"Usedescriptivelanguagetomakeyourwritingmorevividandengaging."

-"Transitionwordsandphrasescanhelpyousmoothlyconnectideasinyourwriting."教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：評價學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和課堂活動的積極性。

-注意力集中：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，確保教學內(nèi)容的有效傳達。

-合作精神：評估學生在小組討論和合作活動中的團隊協(xié)作能力和溝通效果。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容豐富度：評價小組成果的豐富性，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)意性。

-表達清晰度：評估學生表達觀點時的清晰度和邏輯性。

-團隊協(xié)作：觀察小組成員之間的互動和協(xié)作情況，確保每個成員都有參與和貢獻。

3.隨堂測試：

-語法正確性：通過隨堂測試檢查學生對語法知識的掌握程度，如時態(tài)、語態(tài)和主謂一致。

-詞匯運用：測試學生能否在寫作中正確使用所學詞匯和短語。

-寫作能力：評價學生的寫作能力，包括文章結構、內(nèi)容連貫性和表達準確性。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，包括學習態(tài)度、參與度和寫作技巧。

-互評活