Unit1Meetingnewpeople（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Meetingnewpeople

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2024年5月20日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天我們要帶領三年級的同學們一起走進英語的世界，開啟一段新奇的相遇之旅——Unit1Meetingnewpeople。在這節課里，我們將圍繞如何用英語介紹自己，以及如何向他人打招呼展開。讓我們一起期待，看看我們的學生們能否在輕松愉快的氛圍中，掌握新知識，感受英語的魅力！????核心素養目標分析1.語言能力：培養學生運用英語進行日常交流的能力，特別是自我介紹和問候。

2.學習能力：通過互動游戲和小組活動，提高學生自主學習和合作學習的能力。

3.文化意識：讓學生了解不同文化中見面問候的習俗，增強跨文化交際意識。

4.價值觀引領：通過學習如何禮貌地介紹自己和他人，培養學生的社交禮儀和尊重他人的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入本單元之前，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的問候和自我介紹。他們已經熟悉了一些基本的英語單詞和日常用語，如“hello”、“mynameis...”、“nicetomeetyou”等。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生們通常對新鮮事物充滿好奇心，對于學習新的語言表達方式有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新詞匯和句型。在課堂上，他們可能更傾向于參與互動性強的活動，如角色扮演和小組討論。個別學生可能更喜歡通過視覺輔助工具來學習，比如圖片和視頻。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對自我介紹感到害羞，不愿意在課堂上發言。此外，學生可能對一些生詞的發音和拼寫感到困難。在語法上，他們可能需要幫助來理解如何正確使用冠詞和介詞。為了應對這些挑戰，教師可以通過鼓勵性的語言和分組合作來幫助學生克服害羞，同時提供額外的練習和指導來加強他們的語言技能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結合學生的興趣和年齡特點，采用游戲化教學和情景模擬的方法，如角色扮演和互動游戲，以激發學生的學習興趣。

2.教學活動：設計“Hello,MyNameIs...”自我介紹游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習自我介紹；通過“FindSomeoneWho...”活動，讓學生相互介紹，提高口語交流能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，輔助教學，如展示不同國家人們的問候方式，增強學生的文化意識。同時，使用實物教具，如姓名牌，幫助學生更好地理解和使用新詞匯。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送一份包含自我介紹相關詞匯和句型的PPT，要求學生預習并準備一個簡短的自我介紹。

-設計預習問題：我會提出問題，如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”引導學生思考自我介紹的內容。

-監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和參與討論的情況，監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解自我介紹的基本結構和常用詞匯。

-思考預習問題：學生根據問題，思考自己的答案，并準備在課堂上分享。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的結果以電子文檔的形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于不同文化中見面問候的短視頻，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何用英語進行自我介紹，包括問候語、姓名、年齡等。

-組織課堂活動：進行“Hello,MyNameIs...”角色扮演游戲，讓學生實際應用所學知識。

-解答疑問：針對學生在游戲中的表現，及時解答他們的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實際中。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習自我介紹。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，積極提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解自我介紹的基本結構。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中掌握自我介紹技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生課后嘗試用英語寫一段自我介紹，并準備在下一節課上分享。

-提供拓展資源：推薦一些英語學習網站和視頻，幫助學生進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的課后作業進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成自我介紹的寫作，并準備在課堂上展示。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步了解英語國家的文化習俗和社交禮儀，以下是一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Hello!MyNameIs...》這本書通過有趣的故事和插圖，介紹了不同國家人們的問候方式和自我介紹的習慣。

-《EnglishforKids:HowtoIntroduceYourself》是一篇專門為兒童設計的文章，介紹了如何用英語進行自我介紹，并附有實用的例句和練習題。

-《CulturalDifferencesinGreetings》這篇文章探討了不同文化中問候方式的差異，幫助學生了解跨文化交流的重要性。

2.課后自主學習和探究

為了鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是一些建議：

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家鄉的介紹，包括地理位置、文化特色、美食等。

-學生可以收集一些不同國家人們的問候方式，并制作成海報或小冊子，與同學們分享。

-學生可以觀看一些英語國家的電影或電視節目，注意觀察劇中人物的問候方式和社交禮儀，并嘗試模仿。

-學生可以加入英語學習小組，與同學們一起練習自我介紹，互相糾正發音和語法錯誤。

-學生可以嘗試用英語進行角色扮演，模擬不同場景下的社交互動，如在商店購物、在餐廳點餐等。

-**文化探索**：

-學生可以選擇一個他們感興趣的國家，研究該國的問候習慣和社交禮儀。他們可以查找資料，了解當地人的日常交流方式，并制作一個關于該國文化的小報告。

-學生可以制作一個世界問候方式地圖，標記不同國家的問候習慣，并在課堂上進行展示和討論。

-**語言實踐**：

-學生可以參加在線英語學習平臺，通過模擬對話和游戲來練習自我介紹。

-學生可以嘗試用英語寫一封電子郵件或短信，向外國朋友介紹自己，并詢問他們的問候習慣。

-**藝術創作**：

-學生可以設計一個關于自我介紹的英語海報，使用圖片和文字展示如何用英語介紹自己。

-學生可以創作一個英語短劇，其中包含不同場景下的自我介紹，如在學校、在家庭、在旅行中等。教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit1Meetingnewpeople，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如通過角色扮演和互動游戲來提高學生的參與度。我發現，這樣的教學方法確實能夠激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在“Hello,MyNameIs...”游戲中，學生們都積極參與，不僅練習了自我介紹，還學會了如何用英語詢問他人的名字和興趣愛好。

當然，我也發現了一些問題。比如，有些學生在角色扮演時顯得有些害羞，不敢開口說話。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，尤其是那些內向的學生，讓他們敢于表達自己。

在教學策略上，我注意到，通過小組合作的方式，學生們能夠更好地理解和掌握知識。在“FindSomeoneWho...”活動中，學生們需要找到符合特定條件的人，這不僅鍛煉了他們的聽說能力，還培養了他們的觀察能力和邏輯思維。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體較好，但仍有少數學生注意力不夠集中。針對這個問題，我會在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養，通過設立獎勵機制和及時提醒，讓學生保持專注。

在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，他們開始意識到學習英語的重要性，并愿意為了提高自己的語言能力而努力。這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生的發音還不夠準確，需要加強練習。此外，課堂上的互動時間還可以更長，以便讓更多學生有機會參與進來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強對學生的個別輔導，特別是對發音有困難的學生，提供更多的練習機會。

-在課堂上設置更多互動環節，如增加小組討論的時間，讓每個學生都有機會發言。

-利用課后時間，組織英語角或英語俱樂部，為學生提供更多的語言實踐機會。

-設計更多有趣的教學活動，如英語歌曲、英語故事等，以提高學生的興趣和參與度。典型例題講解在Unit1Meetingnewpeople這一單元中，我們學習了如何用英語進行自我介紹以及如何詢問他人的信息。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

1.例題：MynameisLily.Iamnineyearsold.Ilikeplayingwithmyfriends.

解答：這是一個簡單的自我介紹題。學生需要根據提示信息，用正確的時態和語序完成句子。

補充說明：

-學生需要掌握第一人稱單數的be動詞形式（am）。

-年齡的表達方式（nineyearsold）。

-興趣愛好的表達（likeplayingwithmyfriends）。

2.例題：What'syourname?MynameisTom.Iamten.

解答：這是一個詢問對方姓名和年齡的問題。

補充說明：

-詢問姓名的常用句型（What'syourname?）。

-回答姓名時使用第一人稱單數（Mynameis...）。

-年齡的表達方式（Iamten）。

3.例題：Howoldareyou?Iameleven.Ilikereadingbooks.

解答：這是一個詢問和回答年齡及愛好的問題。

補充說明：

-詢問年齡的常用句型（Howoldareyou?）。

-回答年齡時使用基數詞和age的搭配（Iameleven）。

-愛好愛好的表達（Ilikereadingbooks）。

4.例題：Whatdoyoudo?Iamateacher.IteachEnglish.

解答：這是一個詢問職業的問題。

補充說明：

-詢問職業的常用句型（Whatdoyoudo?）。

-回答職業時使用一般現在時態（Iamateacher）。

-職業的具體內容（IteachEnglish）。

5.例題：Whereareyoufrom?IamfromChina.IspeakChinese.

解答：這是一個詢問籍貫和語言的問題。

補充說明：

-詢問籍貫的常用句型（Whereareyoufrom?）。

-回答籍貫時使用一般現在時態（IamfromChina）。

-語言的表達方式（IspeakChinese）。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際情景中練習對話。

-使用圖片、視頻等輔助教學資源，幫助學生理解語言環境。

-設置練習題，讓學生在課堂上進行互動練習。

-鼓勵學生在課后進行自主練習，如寫一篇關于自己或家人的英語小作文。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了Unit1Meetingnewpeople，主要內容是如何用英語進行自我介紹以及如何詢問他人的信息。通過這節課的學習，我希望同學們能夠掌握以下幾點：

1.自我介紹的基本結構，包括問候、姓名、年齡、興趣愛好等。

2.詢問他人姓名、年齡、職業、籍貫和語言的常用句型。

3.如何用英語進行簡單的日常交流。

在接下來的時間里，我們將通過以下方式進行課堂小結：

-回顧今天所學的內容，用英語復述自我介紹。

-分組討論，互相練習詢問和回答問題。

-教師隨機抽取學生進行自我介紹，其他學生提問。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.寫作檢測：請學生用英語寫一段簡短的自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

2.口語檢測：隨機抽取幾名學生進行自我介紹，其他學生提問。

3.問答檢測：教師提問，學生用英語回答以下問題：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyouliketodo?

-Whereareyoufrom?

-Whatlanguagedoyouspeak?

檢測結束后，教師將對學生的表現進行評價，并針對存在的問題進行講解和指導。同時，教師將提供相應的練習材料，幫助學生鞏固所學知識。

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