人教版地理七上第三章第1節(jié)《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《多變的天氣》這個(gè)奇妙的世界！這節(jié)課，我們將從人教版地理七上第三章第1節(jié)入手，一起揭開天氣的神秘面紗。教材里，我們將會(huì)接觸到天氣現(xiàn)象、影響天氣的因素以及如何預(yù)測(cè)天氣等內(nèi)容。這些知識(shí)，都是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡模屛覀円黄鹱哌M(jìn)這堂有趣的地理課吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：首先，通過觀察和討論天氣現(xiàn)象，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生分析影響天氣的因素，增強(qiáng)他們的地理科學(xué)思維；最后，通過學(xué)習(xí)天氣預(yù)測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息技術(shù)素養(yǎng)。這些目標(biāo)將幫助學(xué)生更好地理解自然現(xiàn)象，提高他們的地理學(xué)習(xí)興趣和綜合應(yīng)用能力。學(xué)情分析同學(xué)們，在我們走進(jìn)《多變的天氣》這一章節(jié)之前，讓我們先來了解一下我們的小組成員們。七年級(jí)的學(xué)生們，正值青春期，他們的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，這為我們學(xué)習(xí)天氣這一復(fù)雜而又有趣的話題提供了良好的基礎(chǔ)。

在知識(shí)層面上，學(xué)生們對(duì)基本的氣象現(xiàn)象有一定的了解，比如晴天、雨天、霧天等，但可能缺乏對(duì)天氣形成機(jī)制的深入理解。他們可能知道太陽、風(fēng)、云等元素與天氣有關(guān)，但對(duì)于氣壓、濕度等氣象術(shù)語還比較陌生。

能力方面，學(xué)生們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)上展現(xiàn)出了一定的觀察能力，能夠通過圖片和地圖來識(shí)別不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)。然而，他們?cè)诜治鰪?fù)雜問題、推理和解釋天氣變化原因的能力上還有待提高。

素質(zhì)上，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作和交流方面表現(xiàn)出色，他們樂于分享自己的觀察和想法。但也有一些同學(xué)可能在課堂參與度上有所欠缺，這可能影響到他們對(duì)地理知識(shí)的吸收和應(yīng)用。

在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能對(duì)課堂紀(jì)律有一定的忽視，這可能會(huì)干擾教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，我們需要在課堂上注重培養(yǎng)他們的專注力和課堂紀(jì)律，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理掛圖、地球儀、氣象圖集

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源分享和作業(yè)提交

-信息化資源：氣象數(shù)據(jù)網(wǎng)站、天氣預(yù)測(cè)軟件、在線地理知識(shí)庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如風(fēng)速計(jì)、溫度計(jì)）、視頻資料（如天氣預(yù)報(bào)節(jié)目片段）、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的經(jīng)歷，早上出門時(shí)還是陽光明媚，結(jié)果一出門就下起了大雨？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“多變的天氣”。讓我們一起來看看，天氣是怎么變化的吧！（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的自然現(xiàn)象嗎？比如晴天、雨天、雪天等。今天我們要進(jìn)一步探索這些現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是天氣。天氣是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)，包括溫度、濕度、氣壓、風(fēng)、云等要素。接著，我會(huì)詳細(xì)講解這些要素是如何影響天氣的。

-舉例說明：比如，當(dāng)大氣中的水汽含量增加時(shí)，我們就會(huì)遇到云和雨。我再給大家舉一個(gè)例子，當(dāng)氣壓變化時(shí)，我們可能會(huì)遇到大風(fēng)或者風(fēng)暴。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，你們站在一片廣闊的草原上，突然間，天空變得陰沉，烏云密布，緊接著，大雨傾盆而下。這種天氣變化，你們覺得是由哪些因素引起的呢？請(qǐng)大家分組討論，然后分享你們的觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家拿出手中的溫度計(jì)和風(fēng)速計(jì)，測(cè)量一下我們教室內(nèi)的溫度和風(fēng)速。然后，根據(jù)測(cè)量結(jié)果，討論一下這些數(shù)據(jù)與天氣之間的關(guān)系。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我會(huì)巡視各小組，確保他們正確使用儀器，并解答他們可能遇到的問題。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我將給出一些與天氣相關(guān)的情景，請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)知識(shí)，預(yù)測(cè)這些情景下可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象。比如，如果今天晚上氣溫驟降，明天會(huì)是什么天氣？

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)，我會(huì)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們分析原因。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的基本要素和形成機(jī)制。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高自己的氣象素養(yǎng)。

-反思：在課堂的最后，請(qǐng)大家思考一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)？這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)我們有什么實(shí)際意義？

6.布置作業(yè)（約2分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，觀察并記錄自己所在地區(qū)的天氣變化，明天上課時(shí)，與同學(xué)們分享你們的觀察結(jié)果。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極思考、提問和分享。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《天氣現(xiàn)象揭秘》：這本書詳細(xì)介紹了各種天氣現(xiàn)象的形成原理，包括常見的晴天、雨天、雪天、霧天等，以及一些特殊天氣現(xiàn)象，如沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等。

-《氣象觀察日記》：通過這本日記，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何觀察和記錄天氣變化，了解不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)。

-《氣候變化與我們的生活》：這本書探討了全球氣候變化對(duì)人類生活的影響，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^科學(xué)的方法來應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過訪問氣象網(wǎng)站或者使用手機(jī)上的氣象應(yīng)用程序，實(shí)時(shí)觀察和記錄當(dāng)?shù)丶叭虻奶鞖馇闆r。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，例如測(cè)量溫度、濕度、風(fēng)速等，并記錄數(shù)據(jù)，分析天氣變化規(guī)律。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究某個(gè)特定地區(qū)的氣候特點(diǎn)，包括氣候類型、主要?dú)夂颥F(xiàn)象等，并制作成報(bào)告或展示。

-學(xué)生可以探索與天氣相關(guān)的科學(xué)問題，如云是如何形成的？為什么有的地方會(huì)下雪，而有的地方只會(huì)下雨？

-通過在線資源，如教育視頻、科普文章等，拓寬學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的科學(xué)理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的氣象觀測(cè)項(xiàng)目，如校園氣象站的建設(shè)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解天氣現(xiàn)象時(shí)，我嘗試將抽象的氣象知識(shí)融入具體的情境中，比如通過模擬天氣變化的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受天氣的變化過程，這樣的教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示天氣圖片、視頻和動(dòng)畫，讓學(xué)生在視覺和聽覺上獲得更豐富的信息，有助于他們更好地理解和記憶天氣知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同造成的。

2.教學(xué)深度不足：在講解某些復(fù)雜的氣象概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)深度不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中更多地采用小組討論、角色扮演等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在備課過程中更加細(xì)致地考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解氣象知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在教學(xué)過程中，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

5.利用校外資源：為了拓寬學(xué)生的視野，我計(jì)劃與學(xué)校周邊的氣象站或相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣象知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①天氣的基本要素

-溫度：℃

-濕度：相對(duì)濕度（%）

-氣壓：百帕（hPa）

-風(fēng)速：米/秒（m/s）

-云：云的類型和形狀

②天氣現(xiàn)象

-晴天：陽光充足，云量少

-雨天：有降水，可能伴有雷電

-雪天：降水以雪的形式出現(xiàn)

-霧天：能見度低，空氣濕度大

-風(fēng)：空氣流動(dòng)的速度和方向

③