Module6Unit2It’smyruler.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是外研版一年級(jí)上冊(cè)英語第六模塊的第二單元——“It’smyruler.”。設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，主要是想幫助你們通過互動(dòng)和游戲，自然地掌握本課的核心詞匯和句型。我會(huì)通過生動(dòng)的故事和角色扮演，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅記住單詞，還能用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流哦！??咱們一起動(dòng)手動(dòng)腦，讓英語學(xué)習(xí)變得更有趣吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，增強(qiáng)語言感知和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)物品的英語表達(dá)，讓學(xué)生了解不同文化背景下物品的稱呼，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

4.態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，樂于分享，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用句型"It’smy..."來表達(dá)物品的所有權(quán)；

②掌握并正確發(fā)音單詞如"ruler"、"pen"、"pencil"等，注意元音和輔音的發(fā)音規(guī)則；

③能夠識(shí)別并區(qū)分相似單詞，如"ruler"和"rudder"，"pen"和"penalty"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用"It’smy..."句型，尤其是在非母語環(huán)境中；

②正確理解和運(yùn)用"my"作為所有格的用法，區(qū)分"my"與"mine"的用法；

③在對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)的詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品描述和交流，尤其是在沒有提示的情況下。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬課堂中的物品丟失，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用"It’smy..."句型進(jìn)行交流。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“物品尋寶”或“猜猜這是誰的”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)練習(xí)詞匯和句型。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商店售貨員和顧客，通過角色互動(dòng)練習(xí)新學(xué)的英語表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備實(shí)物物品，如尺子、鉛筆等，讓學(xué)生親手觸摸，加深對(duì)物品名稱的記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的英語單元，叫做"It’smyruler."。你們知道這句話是什么意思嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開這個(gè)謎底吧！

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一些學(xué)生日常用品的圖片，如尺子、鉛筆、橡皮等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品。

3.提出問題：誰能告訴我，這些物品在英語中是怎么說的？今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何用英語表達(dá)“這是我的...”。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示單詞卡片，如"ruler"、"pen"、"pencil"等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

-通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生理解單詞的含義和用法。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則。

2.句型教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察"It’smyruler."這個(gè)句型，講解其結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生嘗試用句型描述自己的物品，如"It’smypen."。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品，用英語描述并展示。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)。

2.句型練習(xí)：

-學(xué)生兩人一組，互相詢問并回答關(guān)于物品的問題，如"Whoseruleristhis?"和"It’smyruler."。

-教師觀察學(xué)生互動(dòng)，糾正發(fā)音和表達(dá)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：“物品尋寶”。學(xué)生閉上眼睛，教師將物品藏起來，學(xué)生睜開眼睛尋找并描述自己找到的物品。

2.角色扮演：學(xué)生分成兩組，一組扮演商店售貨員，另一組扮演顧客，練習(xí)用"It’smy..."句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

3.課堂提問：

-教師提問：“如果你找到了一個(gè)不屬于你的物品，你會(huì)怎么用英語表達(dá)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"It’smy..."句型的用法和物品名稱的發(fā)音。

2.拓展：讓學(xué)生嘗試用"It’smy..."句型描述自己家里的物品，如"It’smybook."或"It’smytoy."。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的英語表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，通過課堂提問和拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升綜合運(yùn)用英語的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別并正確發(fā)音本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯，如"ruler"、"pen"、"pencil"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述和詢問物品的所有權(quán)，如"It’smyruler."、"Isthisyourpen?"。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品交流。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用"It’smy..."句型來表達(dá)物品的所有權(quán)，并在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠理解并回應(yīng)類似"It’smy..."的詢問，如回答"It’smine."或"It’snotmine."。

-學(xué)生在角色扮演和游戲活動(dòng)中能夠自然地使用句型進(jìn)行對(duì)話。

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠理解教師和同伴用"It’smy..."句型進(jìn)行的簡(jiǎn)單對(duì)話。

-學(xué)生能夠從圖片和情境中提取信息，理解并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生在聽故事或歌曲時(shí)，能夠識(shí)別并重復(fù)包含所學(xué)句型和詞匯的句子。

4.語法意識(shí)：

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解"It’smy..."句型的結(jié)構(gòu)，包括主語、系動(dòng)詞和表語。

-學(xué)生能夠區(qū)分"It’s"和"Is"的用法，以及在句型中的正確位置。

-學(xué)生在寫作時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)句型，如寫日記或描述自己的物品。

5.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)物品的英語表達(dá)，對(duì)英語國(guó)家的文化有一定的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下物品稱呼的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在交流中能夠尊重他人的物品，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過參與互動(dòng)活動(dòng)和游戲，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中、學(xué)校或社交場(chǎng)合進(jìn)行英語交流。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，如查閱詞典或向同伴求助。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于表達(dá)自己。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神，樂于分享和幫助他人。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問與回答：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。例如，我會(huì)問：“Canyoutellmewhat'ruler'meansinEnglish?”來檢查學(xué)生對(duì)單詞“ruler”的理解。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都以鼓勵(lì)為主，如說：“Greatjob!”或“You’reontherighttrack,butlet’stryanotherway.”

b.觀察與記錄：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性和語言運(yùn)用能力。

-我會(huì)記錄下學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，如在角色扮演中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用"It’smy..."句型。

c.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生之間的合作情況，包括溝通能力、分工合作和共同解決問題的能力。

-我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

d.形成性評(píng)價(jià)：

-通過課堂小測(cè)驗(yàn)或口頭練習(xí)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的即時(shí)掌握情況。

-這些小測(cè)驗(yàn)可以是選擇題、匹配題或簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型的理解。

e.反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我會(huì)針對(duì)學(xué)生在特定知識(shí)點(diǎn)上的困難提供額外的輔導(dǎo)或練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)類型：

-我會(huì)布置與課本內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如抄寫新單詞、用所學(xué)句型寫短文、制作關(guān)于物品的英語卡片等。

-作業(yè)的難度會(huì)根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和能力水平進(jìn)行調(diào)整。

b.作業(yè)批改：

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅檢查答案的正確性，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語法使用和創(chuàng)造性表達(dá)。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆做出標(biāo)記，并在旁邊寫上具體的修改建議。

c.作業(yè)反饋：

-我會(huì)在課后及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。

d.作業(yè)追蹤：

-我會(huì)追蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)完成并提交作業(yè)。

-對(duì)于未按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)了解原因并提供必要的幫助。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①"It’smy..."句型結(jié)構(gòu)

②物品名稱：ruler,pen,pencil,book,toy

③所有格表達(dá)：my,your,his,her,our,their

2.關(guān)鍵詞匯

①ruler

②pen

③pencil

④book

⑤toy

⑥my

⑦your

⑧his

⑨her

⑩our

?their

3.重點(diǎn)句型

①It’smyruler.

②Isthisyourpen?

③It’snotmine.

④Whosepencilisthis?

⑤It’smypencil.教學(xué)反思今天的英語課，我覺得挺有意思的。我們先是從一個(gè)簡(jiǎn)單的物品描述開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的句型練習(xí)。看著同學(xué)們?cè)谡n堂上活躍的樣子，我感到挺滿意的。

首先，我想談?wù)勗~匯教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些新詞匯，孩子們記得特別快。比如說，"ruler"、"pen"和"pencil"，他們很快就能夠正確發(fā)音并拼寫出來。這讓我意識(shí)到，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，直觀的教具和圖片是非常重要的輔助工具。

然后，我在教學(xué)中嘗試了一些互動(dòng)游戲，比如“物品尋寶”和“猜猜這是誰的”。這些游戲不僅讓課堂氣氛變得輕松，而且有效地提高了學(xué)生的參與度和語言運(yùn)用能力。孩子們?cè)谟螒蛑凶匀欢坏厥褂昧?It’smy..."這個(gè)句型，這比單純的重復(fù)練習(xí)要有意思得多。

但在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在描述物品時(shí)，雖然能正確說出物品的名稱，但是在使用所有格時(shí)就會(huì)有些混亂。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解和練習(xí)所有格的用法，避免學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

此外，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在角色扮演中比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)置一些更安全的交流環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，逐漸提高他們的口語能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我也注意到，有些問題對(duì)學(xué)生來說可能太難，導(dǎo)致他們不知道如何回答。這讓我反思，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的問題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。

最后，我想說的是，課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)都是我反思和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我會(huì)在課后認(rèn)真回顧教學(xué)視頻，分析自己在課堂上的表現(xiàn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MySchoolSupplies》或《MyRoom》等英語繪本，這些書籍通過圖片和簡(jiǎn)單的英語句子，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)更多日常用品和物品的英語表達(dá)。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于日常物品的英語教學(xué)視頻，如“LearnEnglishVocabulary:SchoolSupplies”等，這些視頻通過動(dòng)畫和實(shí)際場(chǎng)景展示，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，通過這些額外的學(xué)習(xí)材料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館尋找類似的英語讀物，如英語繪本或簡(jiǎn)單的兒童故事書，以提高他們的閱讀興趣和英語水平。

-學(xué)生可以嘗試用