8科技發展造福人類（第1課時）教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：道德與法治六年級下冊統編版《8科技發展造福人類》

內容：本節課主要圍繞科技發展對人類生活的影響展開，包括信息技術、生物技術、新能源技術等領域的應用，以及科技發展帶來的機遇與挑戰。通過學習，學生將了解科技發展的歷史、現狀和未來趨勢，認識到科技對人類社會的積極作用，并思考如何正確使用科技，為社會發展貢獻力量。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1）創新意識，通過了解科技發展歷程，激發學生對科技創新的興趣；2）信息意識，引導學生學會從科技信息中提取關鍵信息，形成正確的信息觀念；3）法治意識，教育學生認識到科技發展中的法律規范和社會責任；4）社會責任感，鼓勵學生思考科技對社會的貢獻，以及如何利用科技解決實際問題，提升服務社會的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解科技發展對人類社會的影響，特別是信息技術、生物技術、新能源技術等領域的應用；

②掌握科技發展帶來的機遇與挑戰，包括環境、倫理和社會問題；

③認識到科技與法治、倫理的關系，理解科技發展中的法律規范和社會責任。

2.教學難點，

①深入理解科技發展對生活方式的深刻改變，引導學生從實際生活中感受到科技的力量；

②分析科技發展中的復雜問題，如信息安全、生物倫理等，培養學生的批判性思維；

③引導學生將科技發展與個人成長相結合，思考如何利用科技促進個人和社會的可持續發展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《道德與法治》六年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科技發展歷程的圖片集、科技應用案例視頻等。

3.實驗器材：根據需要，準備與科技發展相關的簡單實驗器材，如太陽能電池板、生物技術模型等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板、投影儀等設備，以便進行互動討論和展示。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們生活中有哪些科技產品？”引導學生思考科技對日常生活的改變，激發學生對科技發展的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧信息技術、能源利用等領域的已有知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹信息技術、生物技術、新能源技術等領域的基本概念和主要應用，如智能手機、基因編輯、太陽能電池等。

-舉例說明：通過展示實際案例，如互聯網的發展、生物技術在醫療領域的應用等，幫助學生理解科技發展的實際影響。

-互動探究：組織學生分組討論，探討科技發展帶來的機遇與挑戰，如信息安全、生物倫理等問題。

3.活動體驗（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行科技小實驗，如制作太陽能電池板、觀察生物技術模型等，親身體驗科技的魅力。

-教師指導：在學生進行實驗過程中，給予必要的指導和幫助，確保實驗安全，并引導學生思考實驗結果。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示與科技發展相關的案例，如人工智能在交通領域的應用、新能源技術對環境保護的貢獻等。

-學生分析案例，討論科技發展對社會的影響，以及如何應對科技發展帶來的挑戰。

5.小組討論（約15分鐘）

-學生分組討論以下問題：

1.科技發展對我們的生活有哪些積極影響？

2.科技發展可能會帶來哪些挑戰？

3.我們應該如何應對科技發展帶來的挑戰？

-教師巡回指導，鼓勵學生積極參與討論，培養學生的合作意識和表達能力。

6.總結提升（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調科技發展對人類社會的重要性。

-引導學生思考如何利用科技促進個人和社會的可持續發展。

7.作業布置（約2分鐘）

-布置作業，要求學生思考以下問題：

1.舉例說明科技在你生活中的應用。

2.提出一種你認為可以改善生活的科技創新。

-強調作業要求，確保學生完成作業。

8.教學反思（課后）

-教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，進行教學反思，總結教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供借鑒。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術發展史：介紹計算機、互聯網、移動通信等信息技術的發展歷程，以及它們對人類社會的影響。

-生物技術案例：收集關于基因編輯、克隆技術、生物制藥等生物技術領域的最新進展和應用案例。

-新能源技術：探討太陽能、風能、地熱能等新能源技術的原理、應用和發展前景。

-科技與社會倫理：分析科技發展中的倫理問題，如基因編輯的倫理爭議、人工智能的道德責任等。

-科技政策與法規：介紹國家關于科技發展的政策法規，如《中華人民共和國科技進步法》、《中華人民共和國促進科技成果轉化法》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于科技發展的科普書籍，如《未來簡史》、《科技與社會》等，以拓寬視野。

-建議學生關注科技新聞，了解最新的科技動態，如《科學美國人》、《自然》等雜志。

-組織學生參觀科技館、博物館，親身體驗科技的魅力，如參觀計算機博物館、生物科技展覽等。

-引導學生參與科技競賽或創新活動，如機器人競賽、科技創新大賽等，提升實踐能力。

-建議學生進行科技小制作，如設計簡易的太陽能充電器、制作生物模型等，培養動手能力和創新精神。

-組織學生進行科技主題的辯論或寫作活動，如“科技發展是否帶來了更多的機遇還是挑戰”，以提升批判性思維和表達能力。

-建議學生參與社區服務項目，如環?；顒?、科技知識普及等，將科技知識應用于實際生活，服務社會。

-引導學生關注科技對環境的影響，如氣候變化、生物多樣性保護等，培養學生的環保意識和社會責任感。

-建議學生與科技領域的專家進行交流，如參加科技講座、訪談科技工作者等，了解科技發展的前沿動態和未來趨勢。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生的參與度，如是否積極提問、回答問題，以及是否能夠與同學進行有效互動。

-評估學生在課堂活動中的表現，如實驗操作是否規范、討論是否積極、是否能夠根據問題進行思考。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的質量，包括討論的深度、廣度和創新性。

-評估學生能否將所學知識應用于討論中，展示出對科技發展問題的理解。

3.隨堂測試：

-設計簡短的小測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。

-包括選擇題、填空題和簡答題，測試學生對信息技術、生物技術、新能源技術等領域的理解和應用能力。

4.學生作業：

-收集并評估學生的課后作業，如科技案例分析、創新設計等。

-評價作業的質量，包括內容的準確性、邏輯性和創意性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與的學生給予表揚，對表現不佳的學生進行鼓勵和指導，提出改進建議。

-針對小組討論：對討論中表現出色的組給予肯定，對討論不夠深入的小組提出改進方向。

-針對隨堂測試：對測試結果進行分析，找出共性問題，為后續教學提供改進依據。

-針對學生作業：對作業中的亮點給予肯定，對存在的問題進行個別輔導，幫助學生提高。

-針對教學效果：根據學生的反饋和教學效果，調整教學方法和策略，確保教學目標的達成。

教學評價與反饋的具體內容如下：

-課堂表現：對于積極參與課堂的學生，給予口頭表揚和肯定，對于表現出色的小組給予班級分享的機會。對于參與度較低的學生，通過個別交流，了解他們的困難和需求，提供針對性的幫助。

-小組討論成果展示：對討論中提出獨到見解的學生給予表揚，對討論組織有序、貢獻突出的小組進行獎勵。對討論不夠深入的小組，課后進行個別指導，幫助他們提高討論質量。

-隨堂測試：對測試成績優秀的學生給予肯定，對成績不佳的學生進行針對性輔導，幫助他們理解和掌握知識點。同時，根據測試結果，調整教學進度和難度。

-學生作業：對作業完成認真、內容豐富的學生給予表揚，對存在問題的作業進行個別輔導，確保學生能夠掌握相關知識。

-教師評價與反饋：根據學生的課堂表現、討論成果、測試成績和作業情況，進行綜合評價。對教學效果進行反思，及時調整教學策略，以提高教學質量和學生的學習效果。同時，鼓勵學生提出意見和建議，促進教學相長。課后作業1.實踐作業：

-題目：設計一個節能環保的家居方案。

-要求：學生結合所學的新能源技術知識，設計一個節能環保的家居方案，包括節能照明、太陽能利用、節水措施等，并說明設計理由和預期效果。

-答案示例：學生可以設計一個使用太陽能熱水器的家居方案，并解釋其節能環保的優勢，如減少電費支出、降低碳排放等。

2.分析作業：

-題目：分析人工智能在醫療領域的應用及其影響。

-要求：學生分析人工智能在醫療診斷、藥物研發、健康管理等方面的應用，并討論這些應用對醫療行業和患者的影響。

-答案示例：學生可以分析人工智能在輔助診斷中的準確性，以及在藥物研發中加速新藥發現的效率，同時討論可能帶來的隱私保護和就業問題。

3.撰寫作業：

-題目：撰寫一篇關于科技發展對社會影響的短文。

-要求：學生結合本節課所學內容，撰寫一篇短文，探討科技發展對社會生活、經濟、教育等方面的影響，并提出自己的觀點。

-答案示例：學生可以撰寫一篇關于智能手機對社會生活影響的短文，討論其便利性、對人際交往的影響以及可能導致的沉迷問題。

4.角色扮演作業：

-題目：模擬一場關于基因編輯倫理問題的辯論。

-要求：學生分組扮演支持者和反對者，就基因編輯技術的倫理問題進行辯論，如基因編輯是否應該用于治療遺傳疾病、是否可能造成社會不公等。

-答案示例：支持者可以強調基因編輯在治療遺傳疾病中的潛力，而反對者可以提出基因編輯可能帶來的倫理風險和社會不平等問題。

5.研究作業：

-題目：研究一種新能源技術，并撰寫研究報告。

-要求：學生選擇一種新能源技術，如風能、地熱能等，進行深入研究，包括其工作原理、應用現狀、發展前景等，并撰寫研究報告。

-答案示例：學生可以選擇風能技術，研究其如何利用風力發電，分析其在不同地區的應用情況，并探討未來風能技術的發展趨勢。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合生活實際：在講解科技發展對人類社會的影響時，我嘗試將理論知識與學生的日常生活緊密結合起來，通過案例分析和實際應用，讓學生更容易理解和接受。

2.引導學生思考：在課程設計中，我注重引導學生進行批判性思考，如討論科技發展中的倫理問題和社會責任，培養學生的獨立思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實驗活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為對科技知識興趣不大或缺乏參與活動的積極性。

2.教學方式單一：雖然我在課程中采用了多種教學方法，但發現仍存在教學方式單一的問題，需要進一步豐富教學手段，提高學生的參與度。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在隨堂測試和作業上，缺乏對學生綜合能力的全面評價，需要探索更有效的評價方法。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：針對學生參與度不足的問題，我計劃在接下來的教學中，增加互動環節，如舉辦科技知識競賽、科技展覽等活動，激發學生的學習興趣。

2.豐富教學手段：為了提高教學效果，我將嘗試使用更多樣化的教學手段，如視頻、動畫、角色扮演等，以增強課程的趣味性和互動性。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的能力，我計劃引入課堂表現評價、小組合作評價等多元化評價方式，以鼓勵學生在各個方面都積極參與。

4.加強家校合作：為了更好地支持學生的學習，我將與家長保持溝通，共同關注學生的學習進展，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續學習與反思：作為