2024-2025學年高中地理第一章自然災害概述1.1自然災害及其特點（二）教學設計中圖版選修5學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課教學內容為《2024-2025學年高中地理第一章自然災害概述1.1自然災害及其特點（二）》，主要圍繞自然災害的分類、成因、分布和特點進行講解。具體內容包括：地震、火山、泥石流、洪水、臺風、干旱等自然災害的特點及其對人類社會的影響。核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-確定自然災害的分類依據：重點講解地震、火山、泥石流、洪水、臺風、干旱等自然災害的定義、形成原因和特征。

-理解自然災害對人類社會的影響：強調自然災害對人類生產、生活、生態環境等方面的影響，以及防災減災的重要性。

-分析自然災害的分布規律：通過案例教學，讓學生掌握自然災害的空間分布特征及其影響因素。

2.教學難點：

-自然災害成因的復雜性：理解自然災害成因的多樣性和復雜性，如地震的板塊構造運動、臺風的形成機制等。

-自然災害影響的評估：引導學生掌握評估自然災害影響的指標和方法，如災害損失評估、生態環境影響評估等。

-防災減災措施的制定：針對不同類型的自然災害，講解相應的防災減災措施，如地震的避難疏散、臺風的預警與防護等。例如，在講解洪水防治時，難點在于理解水庫、堤壩等工程措施與生態措施的結合，以及如何根據不同地區的實際情況制定合理的防洪方案。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊中圖版選修5《自然災害概述》教材。

2.輔助材料：準備自然災害相關圖片、地形圖、災害分布圖等，以及相關視頻資料，如地震、臺風形成的科普視頻。

3.實驗器材：準備沙盤模型，模擬地震、泥石流等自然災害的形成過程，增強學生的直觀感受。

4.教室布置：設置小組討論區，安排實驗操作臺，確保學生能夠自由討論和進行模擬實驗。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放自然災害的紀實視頻，展示地震、洪水等災害的破壞性場景。

-提出問題：引導學生思考自然災害對人類生活的影響，以及我們如何預防和應對災害。

-激發興趣：提問學生是否了解自然災害的分類，以及它們的特點和成因。

2.講授新課（20分鐘）

-自然災害的分類：介紹地震、火山、泥石流、洪水、臺風、干旱等自然災害的定義和特征。

-自然災害的成因：講解自然災害的形成原因，如板塊構造運動、氣象條件等。

-自然災害的分布規律：分析自然災害的空間分布特征及其影響因素。

3.案例分析（10分鐘）

-選擇典型案例：如汶川地震、臺風“山竹”等，分析其成因、影響和應對措施。

-學生討論：分組討論，分析案例中的防災減災措施，以及如何改進。

4.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：發放與自然災害相關的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-學生解答：學生獨立完成練習題，教師巡視解答情況，及時解答學生疑問。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師提出與教學內容相關的問題，如“地震發生時如何保護自己？”

-學生回答：學生舉手回答問題，教師點評并總結。

6.師生互動環節（5分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-自然災害對人類社會的影響有哪些？

-如何提高防災減災意識？

-小組代表發言：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

7.總結與拓展（5分鐘）

-總結：回顧本節課的重點內容，強調自然災害的嚴重性和防災減災的重要性。

-拓展：介紹國內外防災減災的最新技術和措施，鼓勵學生關注相關領域的發展。

教學過程流程環節如下：

|時間（分鐘）|教學環節|詳細內容|

|--------------|----------------|----------------------------------------------------------------|

|5|導入環節|播放自然災害紀實視頻，提出問題激發興趣|

|20|講授新課|講解自然災害分類、成因、分布規律|

|10|案例分析|分析典型案例，學生分組討論|

|10|鞏固練習|發放練習題，學生獨立完成|

|5|課堂提問|教師提問，學生回答|

|5|師生互動環節|小組討論，代表發言|

|5|總結與拓展|總結重點，介紹防災減災新技術和措施|教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害的歷史數據：收集歷史上發生的重要自然災害案例，包括地震、洪水、臺風等，整理出災害發生的時間、地點、影響范圍和損失情況。

-災害風險評估報告：提供不同地區的災害風險評估報告，展示災害風險等級、易損性和脆弱性分析。

-防災減災法律法規：介紹我國及國際上的防災減災相關法律法規，如《中華人民共和國防震減災法》、《中華人民共和國防洪法》等。

-國際災害數據庫：提供聯合國國際減災戰略辦公室（UNISDR）等機構發布的災害數據和信息。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀有關自然災害的科普書籍，如《自然災害的奧秘》、《地球的憤怒》等，以增強對自然災害的認識。

-鼓勵學生參與社區防災減災宣傳活動，如制作防災減災宣傳海報、參加防災減災知識競賽等。

-組織學生參觀地震博物館、防洪工程等，實地了解防災減災措施的實施情況。

-利用網絡資源，如災害數據庫、防災減災論壇等，了解最新的防災減災技術和研究成果。

-通過實地考察或網絡查詢，了解當地常見的自然災害類型和特點，以及相應的防災減災措施。

-引導學生關注新聞報道，了解國內外重大自然災害事件，分析災害成因和影響。

-建議學生參與模擬災害應對的實踐活動，如地震逃生演練、防洪演練等，提高應對災害的技能。

-組織學生開展災害風險調查，分析社區或學校的防災減災需求，提出改進建議。

-引導學生關注災害心理學，了解災害對人們心理的影響，學習如何進行心理疏導。

-推薦學生閱讀關于災害管理、環境保護等方面的學術論文，提高學術素養和研究能力。板書設計①自然災害概述

-自然災害的定義

-自然災害的分類

-自然災害的特點

②自然災害及其特點（一）

-地震：成因、分布、特點、影響

-火山：成因、分布、特點、影響

③自然災害及其特點（二）

-泥石流：成因、分布、特點、影響

-洪水：成因、分布、特點、影響

-臺風：成因、分布、特點、影響

-干旱：成因、分布、特點、影響

④自然災害的影響

-對人類生產生活的影響

-對生態環境的影響

-防災減災的重要性

⑤防災減災措施

-預警系統

-應急預案

-防災減災工程

-生態保護措施課后作業1.實踐作業：

-觀察并記錄你所在地區常見的自然災害類型，分析其成因和可能的影響。

-設計一份簡單的防災減災宣傳手冊，包括自然災害的預防措施和建議。

2.分析作業：

-以汶川地震為例，分析地震的成因、地震波的特點以及地震對建筑物和生態環境的影響。

3.案例研究：

-研究臺風“山竹”的路徑、強度和影響范圍，分析臺風預警系統的作用以及如何提高公眾的防災意識。

4.小組討論：

-分組討論如何應對干旱災害，包括農業灌溉、水資源管理和公眾節水意識提高等方面的措施。

5.創新作業：

-設計一種新型的防災減災技術或設備，并解釋其工作原理和預期效果。

答案示例：

1.實踐作業：

-觀察記錄：記錄了洪水、山體滑坡等自然災害。

-宣傳手冊設計：包括預防措施、應急聯系方式、避難所位置等。

2.分析作業：

-成因分析：汶川地震由印度板塊與歐亞板塊的碰撞引起。

-影響分析：地震導致大量建筑物倒塌，生態環境破壞，人員傷亡。

3.案例研究：

-臺風路徑：臺風“山竹”從菲律賓登陸，穿越南海，最終登陸中國廣東。

-預警系統作用：通過氣象衛星和地面監測站提供實時數據，發布預警信息。

4.小組討論：

-干旱應對措施：推廣節水灌溉技術，提高公眾節水意識，加強水資源管理。

5.創新作業：

-設計新型防災減災技術：智能地震預警系統，通過地震波傳播速度的差異，提前數秒至數十秒發出預警。課堂1.課堂評價：

-提問與反饋：在講授新課過程中，通過提問的方式檢驗學生對知識點的理解程度，及時了解學生的學習狀態。對于學生的回答，給予及時的反饋和評價，鼓勵正確的回答，糾正錯誤的觀點。

-觀察與記錄：通過課堂觀察，記錄學生的參與度、合作能力和解決問題的能力。對于課堂上的互動環節，注意觀察學生的表現，如小組討論的積極性、解決問題的方法等。

-測試與評估：在課程結束后，進行小測驗或課堂練習，評估學生對知識點的掌握情況。測試題包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面考察學生的理解能力。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，確保每一道題目都得到認真檢查。

-及時反饋：批改作業后，及時將評語和分數反饋給學生，指出作業中的錯誤和不足，并提出改進建議。

-鼓勵與激勵：對于作業表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習熱情。對于作業中出現的問題，鼓勵學生通過提問或小組討論的方式解決，培養自主學習的習慣。

-定期回顧：定期組織學生回顧作業中的重點和難點，幫助學生鞏固知識點。

3.評價方法與工具：

-課堂參與度：通過學生的提問、回答和課堂互動情況，評價學生的參與度。

-作業完成質量：通過作業的準確性、完整性和創新性，評價學生的作業完成質量。

-小組合作能力：通過小組討論和項目合作的成果，評價學生的團隊合作能力。

-問題解決能力：通過學生面對新問題時的思考過程和解決方案，評價學生的問題解決能力。

4.評價反饋