2016年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元第1節(jié)空氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2016年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元第1節(jié)空氣教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三，第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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同學(xué)們，咱們今天就來(lái)探索一下我們身邊的空氣，這個(gè)看似無(wú)形無(wú)色的氣體，卻與我們息息相關(guān)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)揭開空氣的神秘面紗吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究空氣的組成和性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)生活的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)分析空氣成分的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)課程之前，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)物質(zhì)的基本性質(zhì)、簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)氧氣、氮?dú)獾葰怏w的基本概念，以及一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。然而，對(duì)于空氣的詳細(xì)組成和性質(zhì)，學(xué)生們可能還缺乏系統(tǒng)的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解空氣的組成時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)榭諝庵泻卸喾N氣體，且它們的含量和性質(zhì)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。此外，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)遇到操作不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些理論知識(shí)的理解，如氣體的溶解性、化學(xué)反應(yīng)的原理等，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解空氣的組成和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)空氣成分和性質(zhì)的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果和空氣的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣的組成圖、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的各種器材，如集氣瓶、氣球、燃燒匙等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

3.在線資源：推薦相關(guān)的在線視頻和互動(dòng)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們每天呼吸的空氣是由什么組成的呢？它對(duì)我們的健康和生活有什么影響呢？今天，我們就來(lái)揭開空氣的神秘面紗，一起探索空氣的組成和性質(zhì)。首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，感受一下周圍的空氣，然后告訴我，你們覺(jué)得空氣有什么特點(diǎn)？

2.新課講授

（1）空氣的組成

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我們來(lái)了解一下空氣的組成。空氣主要由氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸己推渌倭繗怏w組成。氮?dú)獯蠹s占空氣體積的78%，氧氣占21%，而二氧化碳和其他氣體占剩下的1%左右。這些氣體混合在一起，形成了我們周圍的大氣。

（2）氧氣的性質(zhì)和用途

詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我們重點(diǎn)來(lái)了解一下氧氣。氧氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，它支持燃燒和呼吸。在自然界中，氧氣對(duì)于動(dòng)植物的生存至關(guān)重要。例如，我們吸入氧氣，通過(guò)肺部的氣體交換，氧氣進(jìn)入血液，被輸送到全身各個(gè)細(xì)胞，參與細(xì)胞的代謝活動(dòng)。

（3）氮?dú)獾男再|(zhì)和用途

詳細(xì)內(nèi)容：再來(lái)看氮?dú)狻５獨(dú)馐且环N惰性氣體，不易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。在工業(yè)上，氮?dú)獬Ｓ糜谑称繁ｕr、金屬焊接等場(chǎng)合。此外，氮?dú)膺€用于制造氮肥，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）收集空氣樣品

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出集氣瓶，按照實(shí)驗(yàn)步驟收集一瓶空氣樣品。注意觀察，空氣樣品的顏色和氣味有什么特點(diǎn)？

（2）氧氣和氮?dú)獾姆蛛x實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，看看如何分離空氣中的氧氣和氮?dú)狻Ｊ紫龋覀儗⒖諝鈽悠芳訜幔^察氧氣的燃燒現(xiàn)象，然后通過(guò)冷卻和收集，得到氮?dú)狻?/p>

（3）二氧化碳的檢測(cè)

詳細(xì)內(nèi)容：最后，我們來(lái)檢測(cè)一下空氣中的二氧化碳含量。同學(xué)們，拿出燃燒匙，將石灰水加熱，觀察石灰水的變化，看看二氧化碳是如何被檢測(cè)出來(lái)的。

4.學(xué)生小組討論

（1）空氣對(duì)人類生活的影響

舉例回答：空氣中的氧氣對(duì)于維持人類的生命活動(dòng)至關(guān)重要，而二氧化碳過(guò)多則可能導(dǎo)致溫室效應(yīng)，影響地球氣候。

（2）空氣污染及其防治

舉例回答：工業(yè)排放、汽車尾氣等都會(huì)導(dǎo)致空氣污染，我們可以通過(guò)植樹造林、減少化石燃料使用等方式來(lái)改善空氣質(zhì)量。

（3）空氣成分的實(shí)驗(yàn)探究

舉例回答：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解到空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成，這有助于我們理解大氣層的結(jié)構(gòu)和功能。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了空氣的組成、氧氣的性質(zhì)和用途、氮?dú)獾男再|(zhì)和用途，以及空氣污染及其防治方法。空氣雖然無(wú)形無(wú)色，但它與我們息息相關(guān)。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，從自己做起，為地球的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。

在本節(jié)課中，我們重點(diǎn)講解了空氣的組成和性質(zhì)，以及氧氣和氮?dú)獾幕局R(shí)。這些內(nèi)容是理解大氣層結(jié)構(gòu)和環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）。總計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述空氣的組成，了解氮?dú)狻⒀鯕狻⒍趸嫉戎饕獨(dú)怏w的性質(zhì)和含量。他們能夠區(qū)分氧氣和氮?dú)獾挠猛荆J(rèn)識(shí)到氧氣對(duì)于生命活動(dòng)的重要性以及氮?dú)庠诠I(yè)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。此外，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)空氣中的二氧化碳含量，對(duì)空氣成分的實(shí)驗(yàn)探究有了初步的了解。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能

學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)顯示出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作技能上的提升。他們能夠熟練地使用集氣瓶、燃燒匙等實(shí)驗(yàn)器材，正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟，如收集空氣樣品、分離氧氣和氮?dú)狻z測(cè)二氧化碳等。這些技能的掌握為學(xué)生們后續(xù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.科學(xué)探究能力

通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出了良好的科學(xué)探究精神，能夠獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。這種能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究具有重要意義。

4.環(huán)保意識(shí)

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)，以及對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們了解到空氣質(zhì)量對(duì)人類健康和生活的影響，以及個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任。這種意識(shí)的提升有助于學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪胁扇⌒袆?dòng)，如減少塑料使用、節(jié)約能源等，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

5.合作與交流能力

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們有機(jī)會(huì)與他人分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中提出建設(shè)性的建議。這種合作與交流能力的提升對(duì)于學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧的培養(yǎng)非常有益。

6.應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，他們能夠解釋為什么高海拔地區(qū)的氧氣含量較低，為什么氧氣瓶是登山運(yùn)動(dòng)員的必需品。這種能力有助于學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《空氣的奧秘》科普書籍，介紹空氣的組成、性質(zhì)以及空氣質(zhì)量對(duì)人類健康的影響。

（2）視頻資源：《空氣中的化學(xué)元素》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫形式展示空氣中的主要?dú)怏w成分及其化學(xué)性質(zhì)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《空氣的奧秘》科普書籍，了解空氣的更多知識(shí)，如空氣中稀有氣體的作用、空氣污染的來(lái)源等。

（2）觀看《空氣中的化學(xué)元素》科普視頻，通過(guò)視頻中的動(dòng)畫演示，加深對(duì)空氣成分和性質(zhì)的理解。

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考以下問(wèn)題：

-為什么空氣中的氧氣對(duì)人類生命至關(guān)重要？

-空氣污染對(duì)環(huán)境和人體健康有哪些影響？

-我們可以采取哪些措施來(lái)減少空氣污染？

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

3.拓展活動(dòng)：

（1）學(xué)生可以以小組形式，選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題，如“空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)”、“空氣凈化器的原理”等，進(jìn)行深入研究，并制作一份研究報(bào)告或演示文稿。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

（3）學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如用家用物品檢測(cè)空氣中的氧氣含量，或用醋和小蘇打制作簡(jiǎn)易的“空氣凈化器”，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)空氣組成和性質(zhì)的理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E、結(jié)果和分析。實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的思考。

3.家庭小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如用醋和小蘇打制作簡(jiǎn)易的“空氣凈化器”，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

4.研究報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題，如“空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)”、“空氣污染對(duì)植物的影響”等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下一次課前能夠收到反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改過(guò)程中，教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生在知識(shí)掌握、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫等方面的不足。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如指出錯(cuò)誤原因、提供正確的答案