人教版七年級上冊2.1《學習伴成長》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版七年級上冊2.1《學習伴成長》教學設計教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是人教版七年級上冊2.1《學習伴成長》這一章節。這本書就像一個智慧的朋友，它告訴我們學習的重要性，以及如何在學習中成長。我們會在這一節課里，一起走進學習的世界，感受成長的快樂。????核心素養目標培養學生自主學習的意識，提高信息獲取和加工能力；增強問題意識，學會合作學習，提升解決問題的能力；樹立終身學習的理念，形成積極的學習態度和良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：如何理解學習與成長的關系，掌握有效的學習方法。

難點：學生如何將學習方法應用到實際學習中，形成自主學習的習慣。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，幫助學生理解學習與成長的關系。

2.結合實際，指導學生制定個性化的學習計劃，培養良好的學習習慣。

3.組織小組合作學習，讓學生在實踐中學會分享、交流和解決問題。

4.定期反饋，鼓勵學生自我評估和調整學習方法，逐步形成自主學習的意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版七年級上冊《學習伴成長》教材。

2.輔助材料：準備與學習成長相關的圖片、圖表和勵志視頻，以多媒體形式豐富教學內容。

3.實驗器材：根據需要，準備一些簡單的學習工具，如筆記本、筆等，用于課堂練習。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌椅，并確保實驗操作臺安全、整潔。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.開場白：同學們，大家好！今天我們來聊一聊一個既熟悉又重要的主題——學習。在我們成長的道路上，學習是我們的伴侶，也是我們成長的階梯。那么，你們覺得學習到底有什么樣的魔力呢？

2.提問互動：請大家分享一下，你們在學習過程中遇到的困難和挑戰，以及你們是如何克服這些困難的。

3.引入課題：今天，我們就來深入探討一下“學習伴成長”這個話題，看看如何讓學習成為我們成長的助力。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.學習與成長的關系

-通過展示一些名人成長的故事，引導學生思考學習與成長之間的聯系。

-分析案例，讓學生理解學習不僅是獲取知識，更是培養能力、塑造人格的過程。

2.有效的學習方法

-介紹幾種常見的有效學習方法，如制定學習計劃、合理安排時間、積極參與課堂等。

-通過小組討論，讓學生分享自己的學習方法，并互相借鑒。

3.培養良好的學習習慣

-講解良好學習習慣的重要性，如按時完成作業、認真聽講、積極參與課堂討論等。

-分享一些培養良好學習習慣的小技巧，如設立學習目標、獎勵自己等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.制定個人學習計劃

-讓學生根據自己的實際情況，制定一份個人學習計劃，包括學習目標、學習時間、學習方法等。

-指導學生如何評估和調整學習計劃。

2.學習方法應用

-讓學生選擇一種學習方法，并在實際學習中嘗試應用。

-分享應用效果，鼓勵學生互相學習。

3.學習習慣養成

-通過小組討論，讓學生分享自己培養良好學習習慣的經驗。

-鼓勵學生互相監督，共同進步。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學習過程中遇到的困難

-例如：“我在學習數學時，總是覺得公式很難記，怎么辦？”

-例如：“我在做英語閱讀理解時，總是找不到關鍵信息，怎么辦？”

2.克服困難的方法

-例如：“我通過多做練習，逐漸掌握了公式。”

-例如：“我學會了快速瀏覽文章，找到關鍵信息。”

3.學習習慣的培養

-例如：“我每天晚上都會復習當天的課程內容。”

-例如：“我給自己設定了學習目標，每天都要完成一定的學習任務。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課的主要內容，強調學習與成長的關系、有效學習方法的重要性以及良好學習習慣的養成。

2.鼓勵學生在今后的學習中，積極運用所學知識，不斷提升自己。

3.提醒學生，學習是一個持續的過程，希望大家能夠堅持不懈，不斷進步。

用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《學習心理學》：介紹學習心理學的原理，如學習動機、記憶策略、認知負荷等，幫助學生更深入地理解學習過程。

-《高效能人士的七個習慣》：探討時間管理、自我管理、人際交往等方面的習慣，為學生的全面發展提供指導。

-《教育心理學》：分析教育環境對學生學習的影響，如課堂管理、教師角色、同伴關系等，幫助學生了解學習環境的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：鼓勵學生閱讀上述推薦的書籍，通過自主學習，加深對學習理論和實踐的理解。

-參加學習講座：組織學生參加學校或社區舉辦的學習講座，邀請教育專家分享學習經驗和方法。

-開展學習小組：鼓勵學生組建學習小組，通過合作學習，共同探討學習中的問題，提高學習效率。

-觀看教育紀錄片：推薦學生觀看與教育相關的紀錄片，如《教育改變命運》、《學習的力量》等，了解不同文化背景下學生的學習經歷。

-參與實踐活動：組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區服務等，將所學知識應用于實際，增強學習效果。

-學習策略訓練：開展學習策略訓練課程，教授學生如何制定學習計劃、管理學習時間、提高記憶效率等技巧。

-心理輔導：為學生提供心理輔導服務，幫助學生解決學習中的心理問題，如焦慮、壓力等。

-交流學習心得：鼓勵學生分享自己的學習心得，通過交流，互相學習，共同進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《學習伴成長》選段解讀：選擇《學習伴成長》中的某個章節或段落，引導學生深入閱讀，思考學習過程中的感悟和體會。

-視頻資源：《成長的力量》：推薦一部關于學習與成長的紀錄片，讓學生在觀看中感受學習的意義和價值。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-要求學生閱讀所選的《學習伴成長》選段，并撰寫一篇讀后感，分享自己的學習心得和成長感悟。

-鼓勵學生從選段中提煉出關鍵的學習方法和成長策略，并結合自己的學習實際進行反思和總結。

-學生可以分組討論，分享各自的觀點和體會，促進交流與學習。

-視頻資源拓展：

-觀看《成長的力量》后，組織學生進行小組討論，探討視頻中的主人公是如何通過學習實現成長的。

-要求學生撰寫一篇觀后感，分享視頻給他們帶來的啟發和思考。

-鼓勵學生結合自身情況，制定一個個人成長計劃，設定短期和長期的學習目標。

-教師指導與幫助：

-教師可以根據學生的閱讀和觀看情況，提供相應的指導和建議，如解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問。

-教師可以組織學生進行分享會，讓學生展示自己的讀后感和觀后感，促進全班同學的學習交流。

-教師可以推薦一些相關的學習書籍和資料，幫助學生進一步拓展學習領域。

-課后作業：

-完成一篇關于“學習伴成長”主題的作文，要求學生結合自己的生活實際，闡述學習對個人成長的重要性。

-設計一個學習策略海報，展示自己認為最有效的學習方法和技巧，并在班級內進行分享。

-收集一些關于學習的名言警句，制作成手抄報，展示在學習中的啟發和動力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

2.情境教學：通過創設真實的學習情境，讓學生在實際操作中學習，如模擬實驗、案例分析等，使學習更加貼近生活，增強學生的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生參與度不高，可能是因為教學節奏過快或內容過于抽象，導致學生難以跟上進度。

2.教學組織：課堂組織上，我注意到小組討論時，部分學生發言機會較少，可能是因為討論引導不夠，需要更好地平衡每個學生的參與。

3.教學方法：在教學方法上，我發現對于一些復雜的概念，學生的理解不夠深入，可能是因為講解方式單一，需要更多樣化的教學手段。

反思改進措施（三）

1.教學管理改進：

-課前準備更充分，了解學生的學習基礎和興趣點，調整教學節奏。

-課堂中增加互動環節，如提問、游戲等，提高學生的參與度。

-定期進行學情分析，根據學生的學習情況調整教學策略。

2.教學組織改進：

-在小組討論中，確保每個學生都有發言機會，通過輪流發言或小組代表發言的方式，讓每個學生都參與到討論中來。

-設計更具挑戰性的討論題目，激發學生的思考，提高討論質量。

3.教學方法改進：

-對于復雜概念，采用多種教學手段，如多媒體演示、實際操作等，幫助學生更好地理解。

-結合學生的反饋，不斷調整教學方式，使教學內容更加貼近學生的實際需求。

-鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于新知識點的接受能力較強。

-大部分學生能夠按照要求完成課堂練習，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極分享自己的觀點，相互啟發，共同解決問題。

-學生們能夠將所學知識應用到實際情境中，展示出良好的合作能力和創新思維。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對本節課所學的知識點掌握程度較高，能夠正確解答相關問題。

-部分學生在測試中表現出色，能夠靈活運用所學知識，提出自己的見解。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的學習過程進行反思，找出自己的不足，并提出改進措施。

-在互評環節中，學生們能夠客觀評價同伴的表現，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與表示肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論成果展示：教師贊賞學生們的合作精神和創新思維，建議他們在討論中更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現表示滿意，但提醒學生在今后的學習中要更加注重基礎知識的積累。

-針對學生自評與互評：教師肯定學生們的自我反思能力，鼓勵他們在互評中學會傾聽和尊重他人。

-針對教學過程：教師認為本節課的教學效果較好，但仍有改進空間。例如，在講解復雜概念時，可以適當增加實例，幫助學生更好地理解。

通過本次教學評價與反饋，教師對學生的學習情況有了更全面的了解。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的個體差異，優化教學方法，提高教學質量。同時，教師也會鼓勵學生積極參與課堂，培養他們的自主學習能力，為他們的成長奠定堅實的基礎。板書設計①學習與成長的關系

-知識點：