StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊教學內容StarterUnit1Hello！SectionA1a-2d

本節課的教學內容為人教版英語七年級上冊StarterUnit1Hello！SectionA中的1a-2d部分，主要圍繞問候、介紹自己和他人以及談論天氣等日常生活場景展開。具體內容包括：1.學習和掌握基本的問候語及表達方式；2.學習和運用介紹自己和他人的一般疑問句及回答方式；3.學習和運用談論天氣的常用詞匯和句型；4.通過實際情景練習，提高學生的口語表達能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過學習問候語和介紹自己，學生能夠提高實際運用英語進行交流的能力。其次，了解不同文化背景下的問候習慣，增強文化意識。此外，通過思考和討論，學生能夠鍛煉批判性思維和解決問題的能力。最后，通過參與課堂活動，學生能夠培養自主學習能力和合作學習的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.問候語和介紹自己的表達方式：重點在于讓學生掌握并能夠熟練運用日常生活中的問候語和介紹自己的基本句型。

2.詢問和回答關于天氣的問題：強調學生能夠運用所學句型進行簡單的日常對話。

難點：

1.詞匯和句型的記憶與應用：對于七年級學生來說，記憶新的詞匯和句型可能存在困難。

2.在實際情境中運用所學知識：學生可能難以在真實的交流環境中靈活運用所學內容。

解決辦法：

1.通過游戲、歌曲和角色扮演等活動，幫助學生記憶詞匯和句型，提高學習興趣。

2.設計真實的交流情境，讓學生在模擬對話中練習，逐步提高實際運用能力。

3.采用分層次教學，對于基礎較弱的學生提供更多練習機會，同時鼓勵學生通過合作學習共同進步。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教版英語七年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如天氣變化的圖片、問候和介紹自己的示例視頻。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，布置黑板或電子白板用于展示教學內容，確保教學環境整潔有序。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對問候語和自我介紹的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是怎么問候別人的？有沒有一些特別的介紹自己的方式？”

展示一些關于不同文化中問候和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些交流方式的多樣性。

簡短介紹問候語和自我介紹在日常英語交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解問候語和自我介紹的定義，包括其主要組成部分。

詳細介紹常用的問候語和自我介紹的句型，使用示例句和情景對話幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解問候語和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活中的典型場景，如在學校、在商店、在朋友家等，進行分析。

詳細介紹每個場景中問候語和自我介紹的應用，讓學生看到這些交流方式在不同情境下的變化。

引導學生思考在不同情境下如何選擇合適的問候語和自我介紹方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論在不同情境下如何使用問候語和自我介紹。

小組內討論后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對問候語和自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括不同情境下的問候語和自我介紹示例。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調問候語和自我介紹的重要性和實用性。

過程：

簡要回顧本節課學習的問候語和自我介紹的句型及用法。

強調在日常生活中正確使用問候語和自我介紹的重要性，鼓勵學生在實際交流中靈活運用所學內容。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業，要求學生模仿課堂上的對話，寫一段自我介紹或與同學進行問候對話。

鼓勵學生在家庭或學校環境中嘗試使用所學內容，提高英語口語交流能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語日常用語手冊》：這是一本實用的英語口語指南，包含了大量的日常問候語、自我介紹句型和情景對話，適合學生課后閱讀和模仿。

-《英語國家文化概況》：通過這本書，學生可以了解不同英語國家的文化背景，包括問候和介紹的習俗差異，有助于提高跨文化交際能力。

-《英語口語練習冊》：提供了一系列的口語練習題，包括角色扮演、對話練習和聽力理解，幫助學生鞏固和拓展本節課所學內容。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同文化背景下的問候語和自我介紹方式，制作成小冊子或PPT，在班級中進行分享。

-鼓勵學生在家中或社區中尋找英語環境，如參加英語角、觀看英語電影或與外國朋友交流，以實際應用所學英語知識。

-學生可以嘗試創作自己的英語對話或短劇，將問候語和自我介紹融入其中，提高語言表達能力和創造力。

-引導學生關注國際新聞或文化交流活動，了解不同國家的人們是如何進行日常交流的，從而拓寬國際視野。

3.知識點拓展：

-學習并掌握更多日常生活中的英語表達，如詢問時間、地點、天氣等。

-了解不同文化中的問候習慣和社交禮儀，提高跨文化交際能力。

-學習如何用英語描述個人興趣、愛好和日常生活，豐富口語表達內容。

-探究英語中的俚語和習語，了解它們在口語交流中的應用和趣味性。

4.實用性活動建議：

-組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習問候和自我介紹。

-設計英語演講比賽，鼓勵學生用英語介紹自己或講述個人經歷。

-創建英語博客或社交媒體賬號，讓學生用英語記錄生活點滴，分享學習心得。

-邀請英語母語者進行講座或互動交流，讓學生直接感受英語的實際應用。課后作業1.創作自我介紹：

請用英語寫一段自我介紹，內容包括你的姓名、年齡、學校、喜歡的科目、愛好和未來夢想。確保你的介紹中至少包含三個新學的問候語和介紹自己的句型。

答案示例：

Hello,mynameisLiMing.Iam13yearsold.IstudyatNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectsareEnglishandmath.Inmyfreetime,Ilikeplayingfootballandreadingbooks.IdreamofbecominganengineerwhenIgrowup.

2.天氣預報：

假設你是當地天氣預報員，用英語制作一段簡短的天氣預報。內容應包括今天的天氣狀況、最高溫度和最低溫度，以及明天的天氣預報。

答案示例：

Goodmorning,everyone.Hereistoday'sweatherforecastforourcity.Today,itwillbesunnywithahighof25degreesCelsiusandalowof15degrees.Tomorrow,weexpectsomescatteredcloudswithahighof23degreesandalowof14degrees.

3.角色扮演：

與同學進行角色扮演，模擬在商店購物時的對話。一個角色是顧客，另一個角色是店員。請使用新學的問候語和詢問句型。

答案示例（顧客）:

Goodmorning,canIhelpyou?

（店員）:

Goodmorning!Yes,I'mlookingforanewshirt.

（顧客）:

Doyouhaveanyshirtsinmysize?

（店員）:

Sure,wehaveavarietyofsizes.Whichonewouldyouliketotryon?

4.家庭對話：

與家人用英語進行一段對話，內容可以是你的一天、周末計劃或者最近的學習情況。確保對話中包含問候、詢問和回答的句型。

答案示例：

Dad:Hello,howwasyourdayatschool?

Me:Hi,Dad!Itwasgood.Welearnedaboutgreetingsandintroductionstoday.

Dad:Thatsoundsinteresting.CanyouteachmeagreetinginEnglish?

Me:Sure!Howabout"Goodmorning"or"Hello,howareyou?"Doyouwantmetoshowyouhowtosayit?

5.寫作練習：

寫一篇短文，描述你最喜歡的季節及其原因。在文章中，使用至少三個新學的形容詞來描述該季節的特點。

答案示例：

MyFavoriteSeason:Summer

Summerismyfavoriteseasonoftheyear.Itisthetimewhenthesunisshining,theskyisblue,andthedaysarelong.Ilovesummerbecauseitishotandsunny,whichmakesmefeeljoyfulandrelaxed.Thebeachisoneofmyfavoriteplacestovisitduringsummer.Thewateriscool,andIcanswimandplaybeachvolleyballwithmyfriends.Additionally,summeristheseasonforicecreamandcolddrinks,whichareperfectforkeepinguscool.Ialsoenjoythefactthatsummergivesmemoretimetobeoutdoorsandenjoythebeautifulweather.板書設計①教學目標

-知識目標：掌握基本的問候語和自我介紹句型。

-能力目標：能夠運用所學句型進行簡單的日常交流。

-情感目標：培養學生良好的交際習慣，增強跨文化交流意識。

②知識點

①問候語

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Hello

-Hi

-Howareyou?

②自我介紹

-Mynameis...

-Iam...

-Iamfrom...

-Iam13yearsold.

-Igoto...

③常用句型

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-What'syourname?

-Whatdoyoudo?

③詞匯

-name

-age

-school

-favorite

-hobby

-dream

④文化背景

-不同文化中問候和介紹的差異

-禮儀習慣的重要性

⑤實用表達

-Excuseme

-Thankyou

-You'rewelcome

-Please

-Sorry

-Goodbye課堂1.課堂評價

-提問評價：教師通過提問的方式檢查學生對新知識的掌握情況，如詢問學生如何用英語問候、介紹自己等。通過學生的回答，教師可以了解學生對知識點的理解和運用程度。

-觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、表達能力、合作能力等，評估學生的學習狀態和進步情況。

-小組活動評價：在小組討論或角色扮演活動中，教師評估學生的互動交流能力、解決問題的能力和團隊合作精神。

-課堂測試評價：通過課堂小測驗或隨堂練習，教師可以快速了解學生對知識點的掌握程度，并及時調整教學策略。

2.作業評價

-作業批改：教師對學生的課后作業進行認真批改