二年級道德與法治上冊教學設計-11大家排好隊-人教部編版主備人備課成員設計思路嗨，大家好！今天我要和大家分享的是二年級道德與法治上冊的一節課——“大家排好隊”。首先，我會通過一個生動的小故事，讓孩子們理解排隊的重要性。然后，我會引導他們進行角色扮演，讓他們親身體驗排隊的好處。最后，我會設計一些有趣的互動游戲，讓孩子們在游戲中學會遵守規則，培養良好的行為習慣。讓我們一起走進課堂，開啟愉快的學習之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.社會實踐能力：通過排隊體驗，提升學生在生活中遵守規則、維護秩序的實踐能力。

2.公共意識：引導學生理解集體活動中的秩序重要性，增強對公共空間的尊重和維護。

3.情感態度價值觀：培養孩子的集體榮譽感、責任感，以及對他人的尊重和謙讓精神。

4.自我管理能力：通過角色扮演和互動游戲，提高學生自我管理、自我調節的能力。學情分析二年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們對世界充滿好奇，模仿能力強，但自控能力相對較弱。在知識層面，他們對排隊、規則等概念已有初步的認識，但缺乏系統的理解和實踐經驗。在能力方面，他們的觀察力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質方面，部分學生可能存在自我中心、不懂得謙讓的行為習慣。

這些特點對課程學習產生以下影響：

1.知識層面：學生需要通過具體情境來理解排隊的重要性，以及它在集體生活中的作用。

2.能力層面：教學活動應注重培養學生的觀察力、分析問題和解決問題的能力，通過實踐活動提高他們的動手操作能力。

3.素質方面：通過角色扮演和互動游戲，引導學生學會謙讓、遵守規則，培養良好的行為習慣和社會責任感。

4.行為習慣：針對部分學生的不良行為習慣，教師需在教學中注重引導和糾正，幫助他們樹立正確的價值觀和行為規范。

因此，本節課的教學設計應充分考慮學生的年齡特點和心理需求，通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，培養他們的核心素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：排隊規則動畫、排隊行為視頻、相關教育軟件

-教學手段：實物教具（排隊標志、小卡片）、角色扮演道具、互動游戲卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡排隊嗎？為什么？今天我們來學習一個關于排隊的故事，看看排隊有什么特別的地方。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的規則嗎？比如過馬路要靠右行走，吃飯要排隊等。今天我們要學習的就是排隊的重要性。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家講一個關于排隊的小故事，通過故事了解排隊的好處和規則。

-舉例說明：通過故事中的例子，我會解釋排隊在集體生活中的重要性，比如可以節約時間，保持秩序等。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“排隊有什么好處？”“如果不排隊會發生什么？”等，引導他們深入思考。

3.活動體驗（約10分鐘）

-角色扮演：我會組織一個簡單的角色扮演活動，讓學生們扮演不同的角色，比如排隊買票、排隊上車等，讓他們親身體驗排隊的感受。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會觀察學生的表現，并及時給予指導和幫助，確保他們能夠正確理解排隊的規則。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會發放一些排隊規則的小卡片，讓學生們分組進行排隊游戲，通過游戲加深對排隊規則的理解。

-教師指導：在游戲過程中，我會巡視各小組，確保他們遵守規則，同時解答他們在游戲中遇到的問題。

5.總結提升（約5分鐘）

-回顧總結：我會讓學生們分享他們在活動中的感受和收獲，引導他們總結排隊的重要性。

-拓展延伸：最后，我會提出一些與排隊相關的生活場景，讓學生們思考如何在日常生活中更好地遵守規則。

6.課后作業（約5分鐘）

-家長配合：我會鼓勵家長在家中也引導孩子進行排隊練習，比如排隊進家門、排隊吃飯等，增強他們的實踐能力。

-完成作業：我會布置一些課后作業，如畫一幅排隊主題的畫，寫一篇關于排隊的日記等，讓學生們將所學知識應用到實際生活中。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度，通過多種教學手段激發他們的學習興趣，同時培養他們的核心素養。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《小猴子下山》選段：通過這篇經典的故事，學生可以學習到耐心等待的重要性，以及遵守規則的意義。

-《排隊的小貓》繪本：繪本中的小貓通過排隊買魚的經歷，讓學生理解排隊不僅能節省時間，還能培養良好的秩序感。

-《排隊的好處》科普文章：這篇文章詳細介紹了排隊在公共生活中的重要性，包括提高效率、維護秩序等方面。

2.課后自主學習和探究

-家長配合：家長可以協助孩子閱讀上述拓展閱讀材料，引導他們討論故事中的排隊規則和好處。

-角色扮演：鼓勵學生在家里進行簡單的角色扮演游戲，比如模擬超市購物、電影院觀影等場景，讓孩子在游戲中學習排隊。

-觀察日記：學生可以記錄自己在生活中觀察到的排隊現象，包括排隊的原因、排隊時的感受等，通過日記的形式反思排隊的重要性。

-社會實踐：家長可以帶孩子參觀公共場所，如圖書館、醫院等，實地觀察排隊的情況，讓孩子親身體驗排隊的重要性。

-小組討論：組織學生分組討論排隊在不同場景下的作用，如在學校、在社區、在公共場所等，通過討論培養學生的溝通能力和團隊協作精神。

-創意繪畫：學生可以發揮想象力，創作一幅關于排隊的繪畫作品，通過藝術形式表達對排隊規則的理解和感悟。內容邏輯關系①重點知識點：

-排隊規則

-排隊的好處

-遵守規則的重要性

②關鍵詞：

-節約時間

-維護秩序

-集體榮譽

③重點句子：

-“排隊可以讓每個人都能有序地得到服務。”

-“遵守規則是每個人應盡的責任。”

-“排隊不僅能節省時間，還能培養良好的社會公德。”作業布置與反饋作業布置：

1.完成以下日記：

-標題：我的一天

-內容：記錄自己一天中遇到需要排隊的情況，描述排隊時的感受，以及遵守規則后的變化。

2.創作一幅關于排隊的繪畫作品：

-要求：作品要表現出排隊時的有序和遵守規則的重要性，可以加入一些想象元素，如排隊的小動物們。

3.家長協助完成以下實踐活動：

-觀察日記：記錄一次家庭聚會或社區活動的排隊情況，包括排隊的原因、排隊時的秩序等。

-角色扮演：家長與孩子一起進行簡單的角色扮演，模擬在超市、圖書館等公共場所排隊購物的場景。

作業反饋：

1.及時批改作業：在學生完成作業后的第一時間進行批改，確保作業的及時反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業，給出具體的評價和建議。

-對于日記，評價學生的描述是否清晰，是否能夠表達出排隊時的感受和規則的重要性。

-對于繪畫作品，評價學生的創意和表達能力，是否能夠通過繪畫傳達出排隊的精神。

-對于觀察日記和角色扮演，評價學生的觀察力和實踐能力，是否能夠準確記錄和模擬排隊場景。

3.集體反饋：在課堂上對學生的作業進行集體反饋，讓學生了解自己的不足之處，同時鼓勵他們互相學習，共同進步。

4.改進建議：針對學生作業中存在的問題，給出具體的改進建議，如如何提高日記的描述能力，如何增強繪畫的創意性等。

5.定期回顧：定期組織學生回顧作業內容，幫助學生鞏固所學知識，并鼓勵他們在日常生活中繼續實踐排隊規則。課后作業1.實踐作業：

-題型：記錄排隊經歷

-內容：請記錄下你在生活中遇到的一次排隊經歷，包括排隊的原因、排隊時的感受、以及遵守規則后的變化。

-答案示例：今天放學后，我和同學們一起去食堂吃飯，我們排隊等候，雖然有些擁擠，但大家都很有秩序，沒有插隊。我學會了耐心等待，也體會到了排隊的重要性。

2.創意作業：

-題型：設計排隊規則海報

-內容：設計一張海報，用圖畫和文字說明排隊規則，如“排隊時保持距離”、“依次前進”等。

-答案示例：海報上可以畫一個排隊的小人，旁邊標注“排隊時保持距離”，再畫一個箭頭指向正確的排隊方向，旁邊寫上“依次前進”。

3.角色扮演作業：

-題型：模擬排隊場景

-內容：與家長一起模擬在超市購物的排隊場景，練習遵守排隊規則。

-答案示例：家長扮演收銀員，孩子扮演顧客，在模擬的排隊場景中，孩子需要耐心等待，不插隊，遵守超市的排隊規則。

4.觀察作業：

-題型：觀察并記錄排隊現象

-內容：觀察你所在社區或學校中的排隊現象，記錄下你看到的排隊規則和秩序。

-答案