第16課《獎勵一下自己》第2課時教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《獎勵一下自己》的第二課時，這是道德與法治二年級下冊統編版教材里的一課哦！我們要探討的是，如何給自己設立小目標，并用心去實現它們，從而獲得成就感。這節課，我們會聯系到上節課的內容，比如自我認知和情緒管理，還會學習到一些小技巧，幫助我們更好地獎勵自己。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟快樂的學習之旅吧！????二、核心素養目標分析在本節課《獎勵一下自己》中，我們旨在培養學生的幾個核心素養。首先，通過設定和實現個人目標，學生將學會自我管理，增強自主性和責任感。其次，我們將引導學生學會欣賞自己的努力和成就，培養積極向上的心態和自我效能感。此外，課程還將鼓勵學生進行批判性思考，學會合理評估自己的行為，并從中學習如何更好地獎勵自己。這些活動將有助于學生形成正確的價值觀和生活態度。三、重點難點及解決辦法**重點：**

1.學生能夠理解并認同自我獎勵的重要性。

2.學生能夠學會如何設定合理的小目標。

**難點：**

1.學生如何將自我獎勵與實際行為相結合。

2.學生如何面對挑戰和失敗，保持積極的心態。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過小組討論和角色扮演，幫助學生理解自我獎勵的概念。

2.設計一系列實踐活動，如“小目標挑戰”，讓學生在實踐中學習設定和實現目標。

3.引導學生進行反思，討論面對失敗時的應對策略，培養他們的心理韌性。

4.利用故事和案例，讓學生看到榜樣，激發他們的積極性和創造力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《獎勵一下自己》這一課的教材或學習資料，以便他們跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示成功案例的短片，幫助學生更好地理解自我獎勵的實踐意義。

3.教室布置：根據課程安排，設置分組討論區，讓學生在輕松的環境中交流心得，同時準備實驗操作臺，以便進行小目標設定的實踐活動。五、教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段關于孩子們在日常生活中為自己設定小目標并實現的視頻。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們在視頻中看到了哪些獎勵自己的方式？你們自己有沒有這樣的經歷？”

3.引導討論：請學生分享自己的經歷，激發他們對自我獎勵的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解自我獎勵的重要性：介紹自我獎勵的概念，強調它對個人成長和自信心建立的作用。

2.設定小目標的方法：講解如何設定合理的小目標，包括目標的具體性、可實現性和時限性。

3.實現目標的步驟：介紹實現目標的步驟，如制定計劃、分解任務、跟蹤進度等。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何為自己設定一個合理的小目標。

2.分享成果：每組選代表分享他們的目標設定，其他學生給予反饋和建議。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：引導學生思考如何將自我獎勵與情緒管理相結合。

2.回答：請學生回答問題，教師進行點評和補充。

**師生互動環節（10分鐘）**

1.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，模擬設定目標、實現目標的過程，教師進行指導。

2.反饋與評價：讓學生分享他們的角色扮演體驗，教師給予積極的反饋和評價。

**創新教學環節（5分鐘）**

1.游戲環節：設計一個“小目標挑戰”游戲，讓學生在游戲中體驗設定和實現目標的過程。

2.總結：教師引導學生總結游戲中的收獲，強調自我獎勵的重要性。

**課堂小結（5分鐘）**

1.回顧：教師回顧本節課的主要內容，強調自我獎勵的步驟和重要性。

2.引導：鼓勵學生在日常生活中嘗試設定和實現小目標，并獎勵自己。

**用時：45分鐘**六、知識點梳理1.自我獎勵的概念與意義

-自我獎勵是指個人在達成一定目標后，給自己一些積極的反饋和獎勵。

-自我獎勵有助于增強個人的自信心、動力和滿足感。

2.設定小目標的步驟

-具體性：目標要明確、具體，便于衡量和評估。

-可實現性：目標要具有可行性，避免過于理想化。

-時限性：設定一個明確的時間節點，促使個人有緊迫感。

3.實現目標的策略

-制定計劃：明確實現目標的步驟和順序。

-分解任務：將大目標分解為小任務，逐一完成。

-跟蹤進度：記錄自己的進展，及時調整策略。

4.情緒管理在自我獎勵中的作用

-情緒管理是指個人在面對各種情境時，學會調整自己的情緒，保持積極心態。

-在自我獎勵過程中，情緒管理有助于應對挫折和困難，保持動力。

5.自我獎勵與心理健康的關系

-自我獎勵有助于提高個人的心理韌性，增強抗壓能力。

-適當的自我獎勵有助于維護良好的心理健康。

6.自我獎勵的方法

-物質獎勵：如購買心儀的物品、享受美食等。

-精神獎勵：如閱讀書籍、參加興趣班等。

-社交獎勵：如邀請朋友聚會、參加社交活動等。

7.自我獎勵的注意事項

-避免過度依賴物質獎勵，注重精神層面的滿足。

-合理分配獎勵，避免浪費和奢侈。

-關注自我獎勵的持續性，形成良好的習慣。

8.案例分析

-通過分析實際案例，讓學生了解自我獎勵在個人成長和發展中的積極作用。

9.實踐活動

-設計一系列實踐活動，如“小目標挑戰”，讓學生在活動中體驗設定和實現目標的過程。

10.評價與反思

-引導學生對自己的自我獎勵過程進行評價和反思，不斷調整和優化。七、板書設計①自我獎勵概述

-自我獎勵的定義

-自我獎勵的意義

②設定小目標的步驟

-具體性：明確、具體的目標

-可實現性：實際可行的目標

-時限性：設定明確的時間節點

③實現目標的策略

-制定計劃：明確步驟和順序

-分解任務：將大目標拆分為小任務

-跟蹤進度：記錄進展，調整策略

④情緒管理在自我獎勵中的作用

-應對挫折和困難

-保持積極心態

⑤自我獎勵的方法

-物質獎勵：物品、美食等

-精神獎勵：閱讀、興趣班等

-社交獎勵：聚會、社交活動等

⑥自我獎勵的注意事項

-精神與物質平衡

-避免浪費和奢侈

-持續性，形成良好習慣

⑦案例分析

-案例一：設定目標并實現

-案例二：情緒管理在自我獎勵中的應用

⑧實踐活動

-小目標挑戰：設定目標，記錄進展

⑨評價與反思

-自我評價：反思自我獎勵過程

-優化策略：調整和改進自我獎勵方法八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《獎勵一下自己》這一課，我們一起探討了自我獎勵的重要性，學習了如何設定合理的小目標，以及實現這些目標的方法。現在，讓我們來做一個簡單的回顧：

1.自我獎勵是什么？它有什么意義？

-自我獎勵是當我們達成目標后，給自己一些積極的反饋和獎勵。

-它能增強我們的自信心，提高動力，讓我們感到滿足。

2.我們如何設定小目標？

-小目標要具體、可衡量、可實現、相關性強、有時限。

3.實現目標有哪些策略？

-制定計劃，分解任務，跟蹤進度。

4.情緒管理在自我獎勵中扮演什么角色？

-它幫助我們應對挑戰，保持積極的心態。

5.自我獎勵有哪些方法？

-物質獎勵、精神獎勵、社交獎勵。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪項不是設定小目標時需要考慮的因素？

A.具體性

B.可實現性

C.時限性

D.復雜性

-實現目標時，以下哪個步驟是錯誤的？

A.制定計劃

B.分解任務

C.忽視進度

D.