江蘇省高郵市2024-2025學年高三5月綜合測試（三模）生物試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖①②③表示了真核細胞中遺傳信息的傳遞方向，有關說法正確的是（）A．①②③也能在線粒體、葉綠體及原核細胞中進行B．每種氨基酸均可由不止一種tRNA來轉運C．③是翻譯過程，方向是從b到aD．一條mRNA可與多個核糖體結合，多個核糖體共同合成一條多肽鏈，加快了翻譯的速率2．已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性，紅花對白花為顯性，兩對性狀獨立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交，F1自交，播種所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株開花時，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收獲的種子數量相等，且F3的表現性符合遺傳的基本定律。從理論上講F3中表現白花植株的比例為A．1/4 B．1/6 C．1/8 D．1/163．下列有關克隆羊“多莉”培育的敘述，正確的是（）A．培育過程中需對核供體母羊注射促性腺激素，促進其超數排卵B．重組細胞培養到8細胞胚過程中，有機物總量增多總體積變大C．營養限制性培養有利于重組細胞中基因表達的分子開關的開啟D．來自于乳腺細胞核的蛋白質因子可使核DNA被重新編排排4．下列關于劃線分離法和涂布分離法敘述正確的是（）A．兩種方法均可以獲得單菌落且以培養皿中有20個以內的單菌落最為合適B．兩種方法中都用到玻璃刮刀C．篩選某種微生物最簡便的方法是劃線分離法D．劃線分離法可用于消除污染雜菌，涂布分離法不可以5．科學家使用巰基乙醇和尿素處理牛胰核糖核酸酶(一種蛋白質)，可以將該酶去折疊轉變成無任何活性的無規則卷曲結構。若通過透析的方法除去導致酶去折疊的尿素和巰基乙醇，再將沒有活性的酶轉移到生理緩沖溶液中，經過一段時間以后，發現核糖核酸酶活性得以恢復。下列敘述正確的是（）A．由于巰基乙醇和尿素處理破壞了蛋白質中的肽鍵，故該酶失去了活性B．該蛋白質的氨基酸序列一定程度上可以影響蛋白質的空間結構C．這個實驗證明結構并不一定決定功能D．這個實驗說明蛋白質的結構從根本上講是由外界環境決定的6．皇城根遺址公園以“綠色、人文”為主題，塑造了“梅蘭春雨、御泉夏爽、銀楓秋色、松竹冬翠”四季景觀。公園憑借其注重生態效益的綠化設計，在北京市精品公園評比中入選。以下相關敘述錯誤的是（）A．應盡量選用當地樹種，為本地動物提供更適宜的棲息環境B．遺址公園的生物群落由混栽的70多個樹種組成C．公園綠化率高達90%以上，利于緩解城市污染狀況D．各類植物混栽，合理布局，實現了人文與自然的和諧統一7．線粒體中的琥珀酸脫氫酶催化琥珀酸脫氫，脫下的氫可將藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白。丙二酸與琥珀酸結構相似，可與琥珀酸脫氫酶結合，但不會脫氫。為探究丙二酸對琥珀酸脫氫反應是否有抑制作用，進行實驗設計。下列敘述不合理的是A．實驗假設：丙二酸對琥珀酸脫氫反應有抑制作用B．實驗取材：大白鼠心肌細胞含有較多的線粒體，可從其研磨液中提取琥珀酸脫氫酶C．實驗分組：對照組加琥珀酸、實驗組加丙二酸，兩組都加入甲烯藍和琥珀酸脫氫酶D．觀察指標：藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白時間的長短8．（10分）吸煙有害健康，香煙煙霧90%以上都是PM2.5，香煙煙霧里面還包含焦油、尼古丁等多種化學物質。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，富含大量的有毒、有害物質，易通過肺部進入血液。目前PM2.5已成為空氣污染指數的重要指標。下列推測錯誤的是（）A．吸煙者得肺癌的概率較大，其原因可能是焦油等化學物質誘發原癌基因和抑癌基因等發生基因突變B．吸煙時，進入人體肺泡的PM2.5并沒有進入人體內環境C．空氣中的PM2.5誘發的呼吸道過敏反應有明顯的遺傳傾向和個體差異D．吸煙時，PM2.5刺激呼吸道引起咳嗽屬于條件反射二、非選擇題9．（10分）回答利用農桿菌轉化法培育轉基因植物的相關問題：（1）培育轉基因植物過程的核心步驟是構建基因表達載體，其目的是使目的基因在受體細胞中_____，并且可以通過復制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達和發揮作用．（2）構建基因表達載體時，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的_____鍵．（3）組成基因表達載體的單體是_____．基因表達載體中的啟動子是_____識別和結合的部位，這種結合完成后才能驅動目的基因通過_____（填過程）合成mRNA．（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段．若利用該片段構建基因表達載體，應選用下圖中的何種Ti質粒？_____（5）將受體細胞培養成植株需要應用_____技術，該技術的理論依據是_____．10．（14分）高果糖漿是一種營養性甜味劑，它被廣泛運用在碳酸飲料、果汁飲料和運動飲料以及小吃、果凍和其他含糖產品中。回答下列利用固定化葡萄糖異構酶生產高果糖漿的相關問題。（1）葡萄糖異構酶的活力常用在一定條件下，單位時間內產生______________所需的酶量來表示。固定化酶的優點是___________________________________（至少答2點）。（2）圖1是利用固定化葡萄糖異構酶生產高果糖漿的示意圖，方法2表示的為_________；方法1中固定化葡萄糖異構酶時需將海藻酸鈉溶化，溶化過程中對加熱的要求是______________，______________________固定化酶一般不選用方法1，這是因為_________________。（3）在生產高果糖漿的過程中，圖1中控制閥的作用是_____________________。據圖2說明兩種情況下的葡萄糖異構酶的相同點與不同點__________________。11．（14分）請閱讀科普短文，并回答問題。研究發現，一種生長在鹽湖里的嗜鹽細菌（異養需氧型）在低氧和日光下生長時，其細胞膜可產生明顯的紫色斑塊（紫膜）。紫膜中僅含一種蛋白質，其結構與人眼的感光物質視紫紅質相似，因而被命名為細菌視紫紅質。每一分子細菌視紫紅質含有一分子視黃醛．由它吸收光子并引起一系列光化學反應循環。在吸收光子引起光化學反應循環的同時，能產生跨紫膜的質子泵作用，即當光照射時，視黃醛放出H+到細胞膜外，失去H+的視黃醛又從細胞質內獲得H+，在光照下又被排出。這樣反復進行，形成膜內外H+梯度，當膜外的H+通過膜中的H+-ATP酶返回時，合成ATP，為嗜鹽細菌的生命活動供能。（1）綠色植物和藍藻都靠_______________捕獲光能，而嗜鹽細菌則依賴于______________分子捕獲光能。（2）該嗜鹽細菌在有氧的條件下，可通過_____________過程合成ATP，為其生命活動供能。（3）資料中描述的H+由膜外進入細胞內的方式是_______________，判斷依據是___________________________。（4）與綠色植物的光合作用過程相比，嗜鹽細菌不能進行________________等反應。12．干擾素是一種抗病毒、抗腫瘤的藥物，天然干擾素的含量低、活性低、穩定性低。科學家將人的干擾素中第17位的半胱氨酸變成絲氨酸，再利用大腸桿菌生產干擾素，從而極大地改變了天然干擾素的缺點。回答下列問題：（1）利用PCR技術擴增干擾素基因時，依據的原理是______________，擴增的前提是_______________________。（2）將人的干擾素中第17位的半胱氨酸變成絲氨酸，要對蛋白質的結構進行設計改造，最終是通過改造_______________來實現的。用蛋白質工程找到所需基因的基本途徑是從預期的蛋白質（干擾素）功能出發→__________→____________→找到對應的脫氧核苷酸序列（干擾素基因）。（3）在導人大腸桿菌之前，首先要構建其____________中，啟動子的作用是_______________________。（4）在檢測干擾素基因在大腸桿菌體內是否翻譯時，采用的方法是_______________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

圖示表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程，其中①表示DNA的復制過程；②表示轉錄過程；③表示翻譯過程，需要mRNA、rRNA和tRNA的參與。【詳解】A、線粒體、葉綠體和原核細胞中都含有DNA，也含有核糖體，能進行圖中①DNA的復制、②轉錄和③翻譯過程，A正確；B、一種氨基酸可以由一種或幾種tRNA來轉運，B錯誤；C、③是翻譯過程，根據肽鏈的長度可知，翻譯的方向是從a到b，C錯誤；D、一條mRNA上同時結合多個核糖體進行翻譯，這可提高翻譯的速度，但每個核糖體都能合成完成一條肽鏈，因此多個核糖體能同時進行多條肽鏈的合成，D錯誤。故選A。本題結合真核細胞中遺傳信息的傳遞過程圖解，考查遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記中心法則的主要內容，能準確判斷圖中各過程的名稱；識記遺傳信息轉錄和翻譯的場所、過程、條件和產物等，能結合圖中信息準確答題。2、B【解析】

假設紅花顯性基因為R，白花隱性為r，F1全為紅花Rr，F1自交,所得F2紅花的基因型為1/3RR、2/3Rr,去掉白花，F2紅花自交出現白花的比例為2/3×1/4=1/6，B正確。故選B。3、C【解析】

克隆羊“多利”是將白面綿羊的乳腺細胞核移植到黑面綿羊的去核卵細胞中，形成重組細胞后，經過一系列培育過程而成。【詳解】A、克隆羊“多莉”培育不需要對供體母牛進行促性腺激素的注射，A錯誤；B、重組細胞培養到8細胞胚過程中總體積變小，有機物總量減少，B錯誤；C、核移植前對胚胎干細胞進行營養限制性培養等，這些措施都有利于重組細胞中基因表達分子開關的啟動，C正確；D、在重組卵細胞開始第三次分裂時，原乳腺細胞的調節蛋白便全部被卵細胞質中的蛋白因子替換了，因此核重新編排，D錯誤。故選C。4、C【解析】

微生物常見的接種的方法：①平板劃線法：將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養皿表面，經培養后可形成單個菌落。【詳解】A、有20個以內的單菌落最為合適，針對的是涂布分離法，A錯誤；B、劃線分離法中沒有使用玻璃刮刀，使用的是接種環，B錯誤；C、劃線分離法和涂布分離法都可以用于篩選微生物，但最簡便的方法是劃線分離法，C正確；D、兩種方法都可以用于消除污染雜菌，D錯誤。故選C。本題主要考查微生物接種方法等知識，考生需牢固掌握兩種分離方法的具體操作。5、B【解析】

分析題干信息可知：巰基乙醇和尿素可以使牛胰核糖核酸酶失去活性，當通過透析的方法除去去折疊的尿素和巰基乙醇時，該核糖核酸酶又復性，說明巰基乙醇和尿素沒有改變氨基酸的序列，只是蛋白質的空間結構暫時發生變化。【詳解】AC、由題意知，由于巰基乙醇和尿素處理后“將該酶去折疊轉變成無任何活性的無規則卷曲結構”，即破壞了蛋白質的空間結構，才使酶失去了活性，該實驗可證明蛋白質的結構決定功能，A、C錯誤；

B、蛋白質的空間結構與構成蛋白質的氨基酸的種類、數目、排列順序和肽鏈的空間結構有關，B正確；

D、該實驗能說明外界環境能影響蛋白質的結構，但不能說明蛋白質的結構從根本上講是由外界環境決定的（蛋白質是在DNA的指導下經轉錄和翻譯構成形成的，其結構從根本上講是由DNA分子中遺傳信息的多樣性決定的），D錯誤。

故選B。本題考查了蛋白質變性的有關知識，要求學生明確高溫、過酸、過堿條件下酶的空間結構改變而導致其活性喪失，并能將所學知識遷移運用，題干信息準確判斷各項。6、B【解析】

生物入侵會嚴重破壞生物的多樣性，破壞生態平衡，加速物種的滅絕，所以在引種過程中應慎重。群落是指在一定生活環境中的所有生物種群的總和，包括生產者、消費者和分解者。【詳解】A、在樹種選擇過程中，需要考慮外來物種入侵因素，因此應盡量選用當地樹種，為本地動物提供更適宜的棲息環境，A正確；B、該公園的生物群落應包括該地所有的植物、動物和微生物，B錯誤；C、綠色植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，有些植物還能吸收空氣中的有害物質，所以綠化率升高可有利于緩解城市污染狀況，C正確；D、各類植物混栽，布局美觀，還能維持該生態系統的穩定，實現了人文與自然的和諧統一，D正確。故選B。7、C【解析】

根據題意，實驗目的是探究丙二酸對琥珀酸脫氫反應是否有抑制作用，故可假設丙二酸對琥珀酸脫氫反應有抑制作用；由于琥珀酸脫氫酶催化琥珀酸脫氫，脫下的氫可將藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白，而丙二酸可與琥珀酸脫氫酶結合，但不會脫氫，故不會使藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白，因此可設置兩組實驗，對照組中加入琥珀酸、丙二酸、甲烯藍和琥珀酸脫氫酶，實驗組中加入琥珀酸、甲烯藍和琥珀酸脫氫酶，通過比較藍色的變化程度判斷假設是否正確。【詳解】A.實驗可假設丙二酸對琥珀酸脫氫反應有抑制作用，A正確；B.線粒體中含琥珀酸脫氫酶，故可選擇大白鼠心肌細胞，從其研磨液中提取琥珀酸脫氫酶，B正確；C.對照組和實驗組中都要加入琥珀酸，實驗組還需加丙二酸，兩組都加入甲烯藍和琥珀酸脫氫酶，C錯誤；D.琥珀酸脫氫酶催化琥珀酸脫氫，脫下的氫可將藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白，而丙二酸可與琥珀酸脫氫酶結合，但不會脫氫，故不會能藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白，因此可通過觀察藍色的甲烯藍還原成無色的甲烯白時間的長短來判斷假設是否正確，D正確。8、D【解析】

細胞癌變的原因：①外因：主要是三類致癌因子，即物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子。②內因：原癌基因和抑癌基因發生基因突變。過敏反應的特點：發生迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起嚴重的組織損傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異。【詳解】A、焦油、尼古丁為化學致癌因子，會誘發原癌基因和抑癌基因等發生基因突變，A正確；B、人體肺泡直接與外界環境相通，不屬于內環境，B正確；C、PM2.5可能成為過敏原，誘發呼吸道過敏反應，過敏反應有明顯的遺傳傾向和個體差異，C正確；D、吸煙時，PM2.5刺激呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射，D錯誤。故選D。本題考查細胞癌變、內環境、過敏反應、反射的相關知識，要求識記細胞癌變的原因、過敏反應的特點，再理論聯系實際，運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題。二、非選擇題9、穩定存在磷酸二酯脫氧核苷酸RNA聚合酶轉錄甲植物組織培養植物細胞的全能性【解析】

農桿菌轉化法（約80%的轉基因植物都是用這種方法獲得的）1、農桿菌轉化法的具體過程：（1）利用土壤的Ti質粒構建基因表達載體，即將目的基因整合到土壤農桿菌的Ti質粒上。（2）將整合了目的基因的Ti質粒導入土壤農桿菌細胞內。（3）利用土壤農桿菌感染植物細胞，該過程實際上是將含有目的基因的土壤農桿菌Ti質粒導入植物細胞內。（4）含有目的基因的土壤農桿菌Ti質粒進入植物細胞后，可以把自己的一段基因整合到細胞核中的染色體上，這段基因中包含了目的基因。2、原理：農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞，并且整合到受體細胞染色體的DNA上．根據農桿菌的這一特點，如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上，通過農桿菌的轉化作用，就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上。3、農桿菌特點：易感染雙子葉植物和裸子植物，對單子葉植物沒有感染力；Ti質粒的T-DNA可轉移至受體細胞，并整合到受體細胞的染色體上。4、轉化：目的基因插人Ti質粒的T-DNA上農桿菌→導入植物細胞→目的基因整合到植物細胞染色體上→目的基因的遺傳特性得以穩定維持和表達。【詳解】（1）構建基因表達載體的目的是使目的基因在受體細胞中穩定存在，并且可以通過復制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達和發揮作用。（2）DNA連接酶的作用是在DNA片段之間形成磷酸二酯鍵。（3）基因表達載體的本質是DNA，其基本組成單位是脫氧核苷酸；基因表達載體中的啟動子是RNA聚合酶識別和結合的部位，這種結合完成后才能驅動目的基因通過轉錄合成mRNA。（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。甲、該Ti質粒中含有限制酶XbaI和SacI的切割位點，且用這兩種酶切割可將目的基因插入T﹣DNA中，甲正確；乙、該Ti質粒中不含限制酶SacI的切割位點，乙錯誤；丙、該Ti質粒中含有限制酶XbaI和SacI的切割位點，但用這兩種酶切割不會將目的基因插入T﹣DNA中，丙錯誤；丁、該Ti質粒中不含限制酶XbaI的切割位點，丁錯誤。故選甲。（5）將受體細胞培養成植株需要應用植物組織培養技術，該技術的理論依據是植物細胞的全能性。分析解答本題關鍵要熟悉農桿菌轉化法的原理和基本操作步驟。10、一定量的果糖易從反應體系中分離、可以反復利用化學結合法用小火或間斷加熱，反復幾次酶分子很小，容易從包埋材料中漏出調節果糖流出的速率以保證反應充分進行固定化酶與游離酶的最適溫度相同；低于或高于最適溫度，固定化酶的活力高于游離酶【解析】

1、葡萄糖異構酶的固定：將葡萄糖異構酶固定在顆粒狀載體上，裝入反應柱中。2、高果糖漿的生產操作：從反應柱上端注入葡萄糖溶液，從下端流出果糖溶液，一個反應柱可連續使用半年。【詳解】（1）葡萄糖異構酶能將葡萄糖轉化為果糖，因此該酶的活力可用在一定條件下，單位時間內產生一定量的果糖所需的酶量來表示。固定化酶的優點是穩定性增加、易從反應體系中分離、可以反復利用。（2）方法1為包埋法，方法2為化學結合法，方法3為物理吸附法。方法1中溶化海藻酸鈉時需小火或間斷加熱，反復幾次，直到完全溶化為止。由于酶分子較小，容易從包埋材料中漏出，因此固定化酶常采用物理吸附法和化學結合法，一般不采用包埋法。（3）圖中反應柱上控制閥的作用是調節果糖流出的速率以保證反應充分進行。分析圖形，固定化酶與游離酶的相同點是最適溫度相同，不同點是低于最適溫度或高于最適溫度時，固定化酶的活力都高于游離酶。本題結合圖示主要課程固定化酶的相關知識，意在強化學生對固定化酶和固定化細胞等知識的理解與掌握，題目難度中等。11、葉綠素細菌視紫紅質有氧呼吸協助擴散順濃度梯度運輸、轉運蛋白（Ｈ＋－ATP酶）協助水的光解、生成NADPH、暗反應【解析】

綠色植物和藍藻都因為含有葉綠素和相關的酶從而可以進行光合作用。該題屬于信息題，從題干中獲取與問題相關的信息是本題的解題重點。題中描述這種嗜鹽細菌的代謝類型為異養需氧型，推測其可以進行有氧呼吸從而獲得生命活動必要的ATP，同時也可以通過H+的跨膜運輸來獲得ATP。【詳解】（1）綠色植物和藍藻兩者都含有的色素是葉綠素，因此兩者都靠葉綠素吸收傳遞轉化光能；而嗜鹽細菌由題意可知則依賴于細菌視紫紅質分子捕獲光能；（2）嗜鹽細菌是異養需氧型，所以在有氧條件下，進行有氧呼吸合成ATP；（3）由題意可知，細胞內外H+外高內低，當膜外的H+通過膜中的H+-ATP酶返回時，合成ATP，為嗜鹽細菌的生命活動供能，由于是順濃度梯度，同時需要H+-ATP酶的協助，所以是通過協助擴散；（4）通過與綠色植物的光合作用過程相比，嗜鹽細菌只是通過H+的順濃度梯度和逆濃度梯度的運輸中合成ATP，不能進行水的光解、生成NADPH、暗反應等反應。本題的難點是通過題干中的信息判定H+的跨膜運輸方式，需要在題干中分析吸收了光子的視黃醛將H+排到細胞膜外，造成了膜內外的濃度差，使得膜外H+多，因此H+進入細胞屬于順濃度梯度。12、DNA雙鏈復制要有一段已知目的基因（干擾素基因）的核苷酸序列，以便根據這一序列合成引物基因設計預期的蛋白質（干擾