課題單元學(xué)科音樂年級一年級教材分析《劃船》這首歌曲充滿了童趣和活力，流暢的旋律以及歡快的節(jié)奏讓佛看到一群活潑可愛的孩子在湖面上劃船的歡樂情景。教學(xué)時，可利用多媒體展示劃船情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而后，學(xué)生通過參與劃船游戲，感受音樂節(jié)奏，在活動參與的基礎(chǔ)上，教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，最后通過師生探討，總結(jié)出劃船時需用力、動作齊整、相互學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用自然的聲音有感情地演唱歌曲，做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確。2.能夠識別5(sol)的音高，掌握其唱名和手勢。3.通過參與歌表演及手勢舞，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。4.積極參與二部輪唱，初步建立合唱意識，體驗合唱表現(xiàn)的樂趣。重點通過參與歌表演及手勢舞，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造難點學(xué)習(xí)輪唱，理解并實踐聲部間的和諧與配合。教學(xué)過程師：請仔細(xì)觀察并思考，龍舟怎樣才能劃得快?(設(shè)計意圖：通過賽龍舟的視頻片段，展示龍舟隊員們齊心協(xié)力、奮槳的競技姿態(tài)，從而在營造生動課堂氛圍的同時，也為接下來的活動做鋪墊。)2.學(xué)生觀看與討論。師：同學(xué)們，視頻中這些龍舟隊員在進(jìn)行劃船比賽時的動作有什么特點?生：他們很用力、很團(tuán)結(jié)，他們劃槳的動作很整齊……師小結(jié)：用力劃、節(jié)奏一致都是小船劃得快的關(guān)鍵。就像我們剛1呀0/。”3.音樂游戲：小小龍舟過小橋。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組選兩位同學(xué)搭成“小橋”,其余同學(xué)聽《劃船》的音樂，有節(jié)奏地踏步，并做劃船動作，依次鉆過“小提問互動：小船劃過小橋到岸邊時，你們的心情是怎樣的呢?(引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)出喜悅、興奮等情感)(設(shè)計意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)和音樂游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒，為后續(xù)學(xué)唱做準(zhǔn)備。)二、歌曲教學(xué)1.播放《劃船》歌曲。師：請同學(xué)們邊聽邊想象劃船時的歡樂情景，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。2.歌詞教學(xué)。(1)教師邊表演劃船動作邊范讀第一段歌詞。提問：小船劃過了哪里?(2)教師分句帶讀第一段歌詞，注意聲音自然、吐字清晰。(3)教師帶動作逐句教學(xué)第二段歌詞。3.學(xué)唱歌曲。(1)教師彈琴范唱全曲。師：碧波蕩漾的湖面，一群小朋友正在劃船呢，我們一塊兒來瞧瞧，他們是如何劃的呢?師：這群小朋友正在召喚我們呢，讓我們一起加入他們吧!(2)逐句教唱，學(xué)生跟唱。師：同學(xué)們，老師前面說了，劃船時動作一致才能劃得快，我們要加入這些小朋友的隊伍，就必須熟悉歌曲的節(jié)奏，統(tǒng)一動作，這樣才能形成一個團(tuán)結(jié)的隊伍喲。師：請同學(xué)們在演唱“劃船呀劃船呀劃呀”時，注意搖槳的力度和節(jié)奏。(教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時聲音自然，避免喊唱，并注意節(jié)奏以及發(fā)音吐字的(3)聽琴分句學(xué)唱。(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生分段進(jìn)行表演唱。師導(dǎo)言：現(xiàn)在我們分成紅、藍(lán)兩隊進(jìn)行劃船比賽。大家齊力搖槳，看哪一隊歌聲最嘹亮，動作最整齊。(5)集體演唱。師導(dǎo)言：請同學(xué)們在演唱這首歌曲時，想象小船劃過小橋和其他小船你追我趕的快樂情景。歌聲要體現(xiàn)強(qiáng)弱的變化，節(jié)奏、動作要統(tǒng)一，聲音自然，(6)背唱歌曲，并加入打擊樂器鑼、鼓進(jìn)行伴奏，集體進(jìn)行歌表演。師：劃船比賽時可少不了鑼鼓的助興。現(xiàn)在，老師想邀請兩位小樂手上臺，根據(jù)老師的提示，按節(jié)奏敲鑼打鼓為歌曲伴奏，其他同學(xué)請聽伴奏音樂進(jìn)行歌表演。(設(shè)計意圖：通過逐句教學(xué)→分段學(xué)唱→集體演唱→歌表演，由易到難，逐步加深學(xué)生對歌曲的理解和掌握，為后續(xù)的輪唱練習(xí)打下基礎(chǔ)。)(1)每一個樂句設(shè)計一個動作表現(xiàn)劃船，一共四個動作。(雙手左側(cè)搖槳→雙手右側(cè)搖槳→左右手分兩側(cè)搖槳→雙手舉槳吶喊)(2)待四個動作熟悉之后，先從樂句卡農(nóng)進(jìn)入二聲部學(xué)習(xí)。教師邀請一位學(xué)生上臺，一起邊做動作邊進(jìn)行輪唱示范，讓學(xué)生直觀感受輪唱的效果。2.輪唱練習(xí)。將學(xué)生分為兩組，分別擔(dān)任不同的聲部進(jìn)行輪唱練習(xí)。教師指揮，適時調(diào)整學(xué)生的音量和節(jié)奏，確保聲部間的和諧與平衡。3.講解輪唱概念。師：同學(xué)們，剛剛我們玩的類似劃船比賽的“你追我趕”的游戲其實是一種輪唱練習(xí)，讓我們一起來了解一下吧!(1)兩組學(xué)生相互配合，完成輪唱表演。(2)教師和其他學(xué)生給予評價和鼓勵。(設(shè)計意圖：輪唱需要兩個聲部之間的緊密配合和相互傾聽，通過練習(xí)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，讓學(xué)生初步建立音樂表演中的規(guī)則意識。)1.教師范唱《劃船》曲譜，復(fù)習(xí)已學(xué)音符及對應(yīng)的科爾文手勢。2.聽曲譜，找一找曲譜中出現(xiàn)的新音符并標(biāo)記出來。3.用“u”模唱出5(sol)的音高。(2)師彈琴，用低沉的聲音唱出sol,學(xué)生模唱。4.視覺感受(科爾文手勢的學(xué)習(xí))。5.師生玩音符接唱游戲，鞏固已學(xué)音符，練習(xí)新音符。(設(shè)計意圖：通過科爾文手勢的引導(dǎo)，將抽象的音高概念具象化，身體語言加深記憶。)(1)學(xué)生分享。師導(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)了《劃船》這首歌曲，并進(jìn)行了歌表演與輪唱，請大家來分享一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，如你的收獲、輪唱練習(xí)的體驗等。(2)教師總結(jié)。師：同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)會了《劃船》這首歌曲，還通過輪唱練習(xí)感受到了團(tuán)隊合作的力量。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中也能像今天一樣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。(3)課后延伸。師：課后，希望同學(xué)們與家人分享歌