ThethirdperiodPartALet’sspell內容分析本單元學習的主題是參觀農場。教學內容主要是圍繞著教材主線人物參觀農場并與農場主人對話的情景來展開的。這一課時和音標有關，能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納or在單詞中的發音規則。課時目標知識與能力能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納or在單詞中的發音規則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶or的發音規則。能夠根據or的發音規則讀出符合該規則的生詞；能夠根據單詞的讀音拼寫出符合or發音規則的單詞，并在四線三格上工整規范地寫出來。能夠了解一些字母組合的固定發音，提高語音認知和閱讀能力。過程與方法學生通過聽發音、觀察詞形等方法，在教師的引導下逐步歸納出字母組合or的發音規則。引導學生多讀單詞，強化字母組合or發音規則的記憶。生動有趣的小故事中含有or單詞，把語音的學習引向高潮，讓學生們體會到語音可以幫助他們讀寫單詞，還能幫助他們閱讀，拓寬他們的視野。此外，還能幫助學生從故事中得到啟發：遇事不悲觀，換一個角度看也許會有意想不到的收獲。情感態度價值觀能夠通過一個有趣的繪本故事體會語音學習的重要性，并能夠通過故事得到啟發：遇事不悲觀，換一個角度看也許會有意想不到的收獲。教學重難點教學重點能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，感知并歸納or在單詞中的發音規則。教學難點能夠正確區分or在單詞中常見的兩種發音：/??/和/?:/。教學準備教學課件、錄音、語音例詞單詞卡等。教學媒體選擇多媒體，錄音。教學活動小組合作教學過程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.2.Enjoythesong—PhonicsSong.（出示課件）3.Lead-in.T:That’sanicesong,isn’tit?Mike,JohnandSarahhadabigmealinthefarmrestaurant.Afterlunch,they’relisteningtoachantbyYork,ayoungandfashionablefarmer.Whatdoeshechantabout?Nowlet’slisten.Writedownthetopic“Atthefarm”ontheblackboard.Step2:Presentation1.Listentothechant.（課件出示:Read,listenandchant的視頻）T:Whatarethemostsoundsinthischant?Ss:…T:Great!/??/and/?:/.2.Readthechant.Studentsreadthechantandtrytofindthewordsthathavethepronunciation“/??/”or“/?:/”.(課件出示:Read,listenandchant的聽力材料)3.Readandfind.Studentsreadthewordsthattheyfindinthechantandthewordsin“Readlistenandchant”inthebook.T:Whatcanyoufind?Ss:Theyallhave“or”.4.Listenanddistinguish.T:Yes!Theyallhave“or”,buttheyhavedifferentsounds.Nowlet’slistenandtrytodividethemintotwogroups.（課件出示:教材P40Readlistenandchant圖片及音頻）Studentslistentothefourwordsandtrytodistinguishthesoundsof“or”inthewords.5.Summarizethepronunciationrules.Present/??/and/?:/onthePPT.Leadstudentstosummarizethepronunciationrules.T:Itpronounces/??/aftertheletter“w”.Inotherplaces,itpronounces/?:/.6.Readandpractice.Studentsreadtheexamplewords.Theteachershowstwogroupsofwordsthathave“or”onthePPT.Studentstrytoreadthem.(出示課件)Step3:Practice1.Read,listenandnumber.(1)Studentsreadthewordsbythemselves.(2)Thenlistenandnumberthewords.(3)Checktheanswersbyreadingthewordsinorder.(課件出示:答案及聽力材料)2.Look,listenandwrite.(1)Studentslookatthepicturesandpredictwhattheywillhear.(2)Thenlistentotherecordingandwritedownthewords.（出示課件）(3)Checktheanswers.(課件出示:答案及聽力材料)(4)Studentsreadthesentencesloudlybythemselves.Step4:Consolidation&Extension“York’sHorns”1.Watchthecartoon.T:Thereisaboy.HisnameisalsoYork.Oneday,whenhegetsup…Whathappens?Let’swatch.（課件出示：繪本故事《York’sHorns》的視頻）2.Readthestory.Studentsreadthestoryafterthecartoonandthenreadbythemselves.3.Showtime.板書設計作業設計找到更多含有“or”并且“or”發[??]的單詞（word，work，world，worth，worm...）教學反思1.突出學生學習的自主性。引導學生獨立思考，尋找規律，變被動為主動，提高學生進行自主探究、歸納的能力。2.采用多種形式調動學生的學習積極性。采用chant、繪本故