Unit9第2課時SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025學年八年級英語上冊同步教學設計（人教版）河北專版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit9第2課時SectionA(GrammarFocus-3c)

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天我們要一起走進八年級英語的“Unit9第2課時SectionA(GrammarFocus-3c)”！這個單元的主題是“HealthyEating”，我們將聚焦于語法點——現在完成時的被動語態。同學們，準備好開啟我們的英語之旅了嗎？?????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語學科核心素養。首先，通過語法練習，提升學生的語言運用能力。其次，通過討論健康飲食的話題，增強學生的文化意識。最后，通過小組合作學習，培養學生的合作精神和解決問題的能力，讓學生在英語學習中實現知識與技能的全面提升。學情分析在八年級（1）班，學生們對英語學習的興趣普遍較高，但學習水平和能力存在一定差異。大部分學生對英語語法有一定的了解，但具體到現在完成時態的被動語態，理解上可能存在難點。在知識層面，學生對健康飲食的相關詞匯和表達有一定的積累，但如何將這些詞匯和表達融入到句子中，形成連貫的對話或文章，還需要進一步練習。

在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較強，但在閱讀和寫作方面，部分學生可能存在一定的困難。特別是在寫作時，如何正確運用被動語態，以及如何組織語言表達自己的觀點，是需要重點引導的方向。

從素質角度看，學生們在課堂上積極參與，但個別學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意主動發言。此外，部分學生的自主學習能力有待提高，對課后的復習和預習不夠重視。

這些學情特點對課程學習有一定的影響。首先，教學過程中需要根據學生的差異進行分層教學，確保每個學生都能跟上教學進度。其次，在課堂活動中，要鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。最后，通過設計多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習習慣，為后續的英語學習打下堅實的基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實例，生動講解現在完成時態的被動語態結構，幫助學生理解語法規則。

2.討論法：組織學生圍繞健康飲食的話題進行小組討論，提高他們的語言運用能力。

3.演練法：通過角色扮演和句子仿寫，讓學生在實踐中鞏固所學語法點。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康飲食的圖片和視頻，激發學生的興趣。

2.教學軟件輔助：使用英語語法學習軟件，進行互動練習，強化學生的語法感知。

3.實物教學：引入與飲食相關的實物，如水果、蔬菜等，讓學生在真實情境中運用英語。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康飲食的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們來聊一聊一個與我們每個人都息息相關的話題——健康飲食。首先，我想問大家，你們知道什么是健康飲食嗎？它與我們的生活有什么關系呢？??

通過這些圖片和視頻，我們可以看到健康飲食對我們的生活有多重要。現在，讓我來簡短地介紹一下健康飲食的基本概念和重要性，這樣我們就能更好地理解今天的學習內容了。??

二、健康飲食基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過程：

健康飲食，簡單來說，就是指攝入對身體有益的食物，保持營養均衡。它包括五大類食物：谷物、蔬菜、水果、肉類和豆制品。

我會用圖表的形式展示這五大類食物，以及它們各自的功能和作用。??

三、健康飲食案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康飲食的特性和重要性。

過程：

現在，我們來分析幾個典型的健康飲食案例。比如，我們可以看看營養學家推薦的日常飲食計劃，了解如何通過合理搭配食物來保持健康。

我會詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓大家看到健康飲食在預防疾病、提高生活質量方面的作用。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，我將大家分成若干小組，每組選擇一個與健康飲食相關的主題進行深入討論。比如，可以是“如何制定一個適合學生的健康飲食計劃”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。每組需要準備一個簡短的報告，以便向全班展示。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康飲食的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。我會邀請其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調健康飲食的重要性和意義。

過程：

今天我們學習了健康飲食的基本知識，分析了幾個典型的案例，并通過小組討論，大家提出了很多有價值的觀點。

健康飲食對于我們每個人的生活都至關重要。希望大家能夠將所學應用到日常生活中，養成良好的飲食習慣。

最后，我布置一個課后作業：請大家撰寫一篇關于健康飲食的短文或報告，可以是介紹一種健康食譜，或者分享自己是如何保持健康飲食的。希望這個作業能夠幫助大家鞏固今天的學習效果。??知識點梳理在本節課中，我們將深入探討健康飲食的相關知識點，以下是對這些知識點的全面梳理：

1.健康飲食的基本原則

-營養均衡：攝入谷物、蔬菜、水果、肉類和豆制品五大類食物，確保營養全面。

-適量攝入：根據個體需求，合理控制食物的攝入量，避免過量或不足。

-飲食多樣化：選擇多種食物，豐富飲食結構，滿足身體對不同營養素的需求。

2.谷物類食物

-主要來源：米飯、面條、面包、玉米等。

-功能：提供碳水化合物，是身體能量的主要來源。

3.蔬菜類食物

-主要來源：綠葉蔬菜、根莖類蔬菜、瓜果類蔬菜等。

-功能：富含維生素、礦物質和膳食纖維，有助于維持身體健康。

4.水果類食物

-主要來源：蘋果、香蕉、橙子、葡萄等。

-功能：提供豐富的維生素、礦物質和膳食纖維，增強免疫力。

5.肉類和豆制品

-主要來源：雞肉、魚肉、牛肉、豬肉、豆腐、豆漿等。

-功能：提供優質蛋白質、脂肪、維生素和礦物質，有助于身體發育。

6.健康飲食的搭配原則

-主食搭配：谷類與蔬菜、豆類搭配，增加膳食纖維攝入。

-蛋白質搭配：肉類與蔬菜、豆類搭配，提高蛋白質的利用率。

-脂肪搭配：選擇優質脂肪，如橄欖油、魚油等，減少飽和脂肪的攝入。

7.健康飲食的烹飪方法

-烹飪方式：蒸、煮、燉、烤等，減少油炸、煎炒等高熱量烹飪方式。

-調味品選擇：盡量減少鹽、糖、味精等調味品的攝入，選擇天然調味品。

8.健康飲食的飲食習慣

-定時定量：按時吃飯，避免暴飲暴食。

-慢慢咀嚼：充分咀嚼食物，有助于消化吸收。

-適量飲水：每天保證充足的水分攝入，促進新陳代謝。

9.健康飲食與疾病預防

-營養不良：合理搭配食物，預防營養不良。

-疾病預防：通過健康飲食，降低心血管疾病、肥胖、糖尿病等慢性病的風險。

10.健康飲食與心理健康

-心理健康：健康飲食有助于改善情緒，提高生活質量。

-睡眠質量：保持良好的飲食習慣，有助于改善睡眠質量。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課關于健康飲食的知識，提高他們的實踐能力，以下是布置的作業：

1.寫作作業：每位學生需撰寫一篇關于“我的一天健康飲食計劃”的短文。短文應包括以下內容：

-早餐：列舉早餐中所包含的食物，并說明選擇這些食物的原因。

-午餐：描述午餐的食物種類和搭配，以及為什么這樣搭配。

-晚餐：介紹晚餐的食物選擇，并解釋晚餐與健康飲食的關系。

-加餐：如果有的話，描述加餐的內容，并說明其必要性。

2.小組項目：每個小組需要選擇一種健康飲食相關的食物，例如蔬菜、水果或全谷物，然后進行以下任務：

-研究這種食物的營養成分和健康益處。

-設計一個包含這種食物的食譜。

-制作一份關于這種食物的展示海報，包括圖片、營養信息和小貼士。

作業反饋：

為了確保作業的有效性和學生的學習進步，以下是對作業反饋的安排：

1.寫作作業反饋：

-在學生提交作業后，我會進行初步的審閱，確保所有學生都完成了作業。

-對于短文內容，我會檢查語法、拼寫和句子結構，同時評估學生對健康飲食知識的理解和應用。

-我會給出具體的反饋，包括對內容的肯定、對語法錯誤的糾正以及對表達不清的部分的改進建議。

-學生將有機會根據反饋修改他們的作業，并在下一次課堂上展示他們的改進成果。

2.小組項目反饋：

-每個小組的展示后，我會對他們的海報設計、食譜內容和研究成果進行評價。

-我會提供關于信息準確性、創意和團隊合作的反饋。

-對于項目的不足之處，我會給出改進的建議，比如如何更有效地展示營養信息，如何使食譜更具吸引力等。

-我會鼓勵學生利用這些反饋來提高他們的項目質量，并在課后繼續他們的研究。板書設計①健康飲食基本原則

-營養均衡

-適量攝入

-飲食多樣化

②谷物類食物

-主要來源：米飯、面條、面包、玉米等

-功能：提供碳水化合物，是身體能量的主要來源

③蔬菜類食物

-主要來源：綠葉蔬菜、根莖類蔬菜、瓜果類蔬菜等

-功能：富含維生素、礦物質和膳食纖維，有助于維持身體健康

④水果類食物

-主要來源：蘋果、香蕉、橙子、葡萄等

-功能：提供豐富的維生素、礦物質和膳食纖維，增強免疫力

⑤肉類和豆制品

-主要來源：雞肉、魚肉、牛肉、豬肉、豆腐、豆漿等

-功能：提供優質蛋白質、脂肪、維生素和礦物質，有助于身體發育

⑥健康飲食搭配原則

-主食搭配：谷類與蔬菜、豆類搭配

-蛋白質搭配：肉類與蔬菜、豆類搭配

-脂肪搭配：選擇優質脂肪，如橄欖油、魚油等

⑦健康飲食烹飪方法

-烹飪方式：蒸、煮、燉、烤等

-調味品選擇：減少鹽、糖、味精等調味品的攝入

⑧健康飲食飲食習慣

-定時定量：按時吃飯，避免暴飲暴食

-慢慢咀嚼：充分咀嚼食物，有助于消化吸收

-適量飲水：每天保證充足的水分攝入

⑨健康飲食與疾病預防

-營養不良：合理搭配食物，預防營養不良

-疾病預防：降低心血管疾病、肥胖、糖尿病等慢性病的風險

⑩健康飲食與心理健康

-心理健康：健康飲食有助于改善情緒，提高生活質量

-睡眠質量：保持良好的飲食習慣，有助于改善睡眠質量典型例題講解在今天的英語課上，我們將通過幾個典型的例題來鞏固我們學習的現在完成時態的被動語態。下面是一些例題和它們的答案，以及相關的解釋。

1.例題：

Thebook_______(write)bytheauthorlastyear.

答案：hasbeenwritten

解釋：這句話的主語是"Thebook"，表示被動的動作是由“作者”完成的，所以使用現在完成時的被動語態。"Thebook"是動作的承受者，因此動詞"write"變成被動形式"hasbeenwritten"。

2.例題：

Thereport_______(prepare)bytheteambeforethemeeting.

答案：hasbeenprepared

解釋：這里的動作"prepare"是由"theteam"完成的，同樣地，因為報告是被準備的對象，所以我們使用現在完成時的被動語態。"Thereport"是被動動作的承受者，因此用"hasbeenprepared"。

3.例題：

Thegarden_______(water)everydaytokeeptheplantshealthy.

答案：hasbeenwatered

解釋：在這個句子中，"Thegarden"是被水澆灌的對象，因此我們需要使用被動語態。由于動作是持續的，并且從過去某個時間點開始一直持續到現在，所以使用現在完成時的被動語態"hasbeenwatered"。

4.例題：

Theemail_______(send)toalltheemployeesbytheendoftheday.

答案：hasbeensent

解釋：這里的動作"send"是由某個執行者完成的，而"email"是被發送的對象。因此，我們使用現在完成時的被動語態。"Bytheend